网络教学资源下的初中物理教学策略探讨

亓学利

摘要：当前社会的发展趋势是信息化，如何在初中物理教学的过程中有效地融入网络教学资源，一直是教师思考的问题，基于此，笔者提出“利用即时通讯技术，加强师生联系”“利用网络教学视频，构建虚拟实验”“利用微课技术教学，促进重点讲解”等在初中物理课程中使用网络教学资源的方法，希望能够为其他一线的初中物理教师提供帮助。

关键词：网络教学资源；初中物理；即时通讯；虚拟实验；微课

网络教学资源对初中物理课程教学具有十分重要的作用，能够加强学生与教师之间联系，提高学生对物理实验的理解，促进重点知识的讲解，从而实现高效物理课程的构建。

一、利用即时通讯技术，加强师生联系

随着移动终端技术的发展，即时通讯的技术被社会中的人们广泛应用。教育隶属于社会体系当中的一个重要组成部分，也应当受到即时通讯技术的渗透。在进行初中物理课程教学的过程中，教师能够利用即时通讯技术，加强教师与学生之间的联系，促进学生问题的及时解决。

例如，在进行《电生磁》这节课的教学结束之后，教师提出“通电螺线管外部的磁场和（）形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是（）极（）极”“有一个蓄电池，上面标有‘+‘-极的标志看不清楚，你是否能够判断这个蓄电池的正负极呢？”等习题促进学生在课下进行这节课知识的巩固和强化。在课下，学生根据教师布置的作业进行《电生磁》这节课习题的练习。而在这些习题的解答过程中，学生难免会产生对《电生磁》这节课知识不解的地方，這时，学生就可以利用微信、QQ等即时通讯技术来与教师进行联系，使教师帮助学生及时解决遇到的问题，促进学生更好地对《电生磁》这节课进行巩固和复习，解决上课中遗留下的问题。教师利用即时通讯技术与学生之间进行联系，帮助学生解决问题，还能够促进个性化教学的形成，实现个性化的辅导。不难看出，在进行初中物理课程教学的过程中，教师能够利用现代即时通讯技术与学生进行联系，促进学生更好地进行物理知识的学习。

二、利用网络教学视频，构建虚拟实验

实验是初中物理课程当中的一大特色，在初中物理课堂中进行实验的有效教学，不但能够提高学生的实验操作能力，还能够加强学生对基础物理理论知识的理解。但是，在物理实验当中有许多实验不是学生在现有阶段能够操作的，如果教师采用传统的讲述式教学形式，难免会降低学生进行物理实验学习的主动性，而网络视频教学资源则能解决这一问题。

例如，在《气体的扩散》这节课的实验教学中，由于该实验中涉及的气体具有一定的危险性，因此，教师可以将网络教学资源当中的实验视频引入课堂，促进学生对实验的理解。在课堂中，教师利用多媒体播放器将课下搜集到的《气体的扩散》该实验视频进行投放，使学生在直观的实验视频观看中，能够清楚该实验进行的实验过程，以及最终的实验的结果，加强学生的理解。同时，教师利用多媒体进行《气体的扩散》该实验的虚拟实验室构建，能够打破传统教师对这类实验进行讲述式教学的模式，提高学生参与实验课程的兴趣，从而实现高效的实验教学效果。显而易见，在进行初中物理实验教学的过程中，教师能够利用现代网络教学资源当中的实验视频进行虚拟实验室的构建，促进学生在不降低实验学习兴趣的前提下，能够提高物理实验教学的效率。

三、利用微课技术教学，促进重点讲解

微课是一种微视频在教学中应用的形式，具有精短化、明确化等多种优势。在进行初中物理知识教学的过程中，教师应用微课的技术进行教学，能够促进物理重点知识的讲解，加强学生对物理重点知识的理解，提高初中物理课程的教学效率。

例如，在进行《噪声的危害和控制》这节课的教学中，教师能够利用微课的形式来促进重点知识的讲解。在进行教学设计时，教师根据初中物理课程标准当中对这节课的要求，以及教材当中对这节课知识的安排，明确“噪声的危害以及减弱噪声的方法”的重点教学内容。之后，教师根据这个重点教学内容，制作20分钟左右的视频，并投放在教师个人的网络空间当中。在课堂教师进行《噪声的危害和控制》这节课的教学结束之后，引导学生通过观看教师发布的“噪声的危害以及减弱噪声的方法”重点知识微课视频，使学生在课下对《噪声的危害和控制》这节课的“噪声的危害以及减弱噪声的方法”重点知识进行自主复习，提高对重点知识的理解。可见，在初中物理课程教学的过程中，教师利用微课的形式，能够提高学生进行自主复习的兴趣，促进学生复习效果的提升。同时，微课视频还具有反复观看的功能，能够使学生在反复观看的过程中，强化对物理重点知识的记忆。

总而言之，随着网络信息技术的不断发展，人们对信息技术的应用效率也逐步提高，在进行初中物理教学的过程中，教师也要积极采取网络教学资源进行课程形式的丰富，促进学生更好地进行初中物理知识的学习。

参考文献：

[1]汤国军.运用网络教学资源优化初中物理课堂教学的实践[J].考试周刊，2018（18）：171.

[2]张玉雪.运用网络教学资源优化初中物理课堂教学的实践[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2016.