技工学校体育教学的现状与发展对策

吴叔政

摘要：随着我国教育事业的不断发展，体育教学也应当的推出新的教育教学的变革，才能更好的顺应时代的潮流，更好的为技工学校培养高素质综合性人才。在技工学校的教育教学中，体育教学的改革更是义不容辞的事情，为了提高学生综合能力的发展，体育教学也要跟上时代的步伐。在传统教学里面技工学校并不重视体育的教学，认为体育是一门不重要的“副科”所以就导致体育教学的过程中存在了大量的弊端。在素质教育下，技工学校还是要完善体育教学的问题，寻找新的教育教学方式和策略，不断促进体育教学的发展。

关键词：体育教学；现状与对策；技工

一、技工学校体育教学存在得问题

对于技工学校而言，学生都是针对一项技能进行专项的训练，主要是为了培养学生的就业技能，往往就会忽视体育的学习，相对于专业技能的训练体育教学就没有严格的要求，也就没有那么受到学校和学生老师的重视。

常常就会出现一种这样的现象：老师开始把学生进行集合简单的说了几句，然后围着操场跑几圈，做几项准备活动，对待准备活动学生也是敷衍了事，之后就解散直至下课。这样的上课方式，课堂上一多半的时间给学生进行自由活动甚至有的学生去买零食，不仅完全没有达到体育教学的目标和任务，学生也没有得到更好的系统学习，更别说可以强身健体了，老师没有重视体育课的教学就导致学生们上课自由涣散，没有学习体育运动的意识。

面对教育教学改革的不断推行，针对技工学校体育教学也在悄无声息的进行着改变已经呈现升趋势，对于技工学校体育教学存在的问题，我们也积极探讨出相应的策略，更好的促进技工学校体育教学的发展[1]。

二、技工学校教学发展策略

（一）多种教学方式进行教学

其实体育课的学习不仅可以强身健体还可以愉悦我们身心，不止如此体育运动本身就需要许多的注意事项，在做运动的同时可以训练我们的反应能力，耐力，思维能力等等，所以体育课上体育老师的教学还是非常重要的。

需要老师在教学的过程中不断转变教学方式，只有老师先重视体育这门学科的学习，学生才会意识到体育学习的重要性，然后在教学过程中才能不断的进行创新。其实体育这门学科它包含着大量的运动项目：田径、跳远、铅球等奥运会比赛的项目都隶属于体育运动，所以老师在上课的过程中就需要根据不同的项目制定不同的教学计划和教学任务。

比如我们再学习“足球”的时候，一般来说呢，球类运动都是男生玩的居多，也是最懂的。所以老师教学的过程中，可以将男女生分开进行训练，先教女生掌握足球的技巧，如何踢进球门，让男生进行自由活动训练，之后在将男女生进行集合，共同进行训练反复用脚来回运球，结合成男女生混合小组进行训练，互帮互助，经常玩足球动作娴熟的同学可以帮助刚刚学会的同学，最后老师可以组织一场足球比赛，争取让每一位学生都参与到比赛当中，看一下一堂课下来学生们训练的效果怎么样，老师通过这样的方式进行教学，学生们不仅提高了参与体育活动的积极性同时还高效的完成了教学任务[2]。

老师还可以利用现代信息技术进行教学，多媒体教学不仅可以应用学生文化知识的学习中，在体育教学中也可以应用，大多数的时候体育教学都是在室外进行的，但是有许多的注意事项以及体育项目中的一些概念，还是需要老师在室内给学生进行讲解的。

比如“掷标枪”学生们拿到标枪以后，只知道往外扔就可以了其实在投掷的过程中需要注意许多的事情，在扔的过程中尽量身体用力不要胳膊用力，什么样的姿势是标准的姿势，老师可以通过利用多媒体给学生进行演示和进行分解动作的讲解，让学生更加清楚的知道需要注意的关键。

老师还可以利用多媒体观看一些奥运健儿比赛的场景，比如孙杨游泳的精彩瞬间，可以激发学生爱国的情怀和积极投身参与到体育学习当中。所以老师运用多种教学方式，不仅可以提高体育课堂的教学水平还提升学习效率可以说是一举两得。

（二）加大体育教学支持，完善教学设备

在技工学校里面虽然体育课的学习不如专业课那么受到领导的重视，但是随着教育体制的不断变革，学校也要不断加强体育设备设施的完善，多增加一些篮球架，安排一些锻炼设施，扩大一下运动的场地，我们国家部分学校的操场都是不规范的，网球场地绿茵草坪这些都还要不断的完善，可以组建一个乒乓球室，乒乓球是一个比较灵活的运动，又是“国球”有益身心健康。

学校需要大量购买运动健身器材，学生在学校除了学习剩下的活动就是运动锻炼，所以学校要配备相应的运动器材供学生们进行锻炼，不仅如此在老师教学的过程中理应保证学生每个人都能得到训练，比如足球训练，保证每一位学生脚下都有一个足球，这样一对一的进行配置可以保证学生都可以得到学习，如果缺失就会产生学生不练或者偷懒的情况。针对性的配置才能保证学生更好的掌握学习的技巧。

老师在教学的过程中还应该做好体育教学的规划，每个阶段学生都应接受什么程度的同于训练，每一节课的内容的安排，然后根据每一位学生接受的能力的程度进行适当的调整，不要大面积覆盖毕竟每个人的身体素质不一样所以老师不能用相同的标准去要求学生，要尊重学生之间存在的差异性，根据学生这种差异性做出适当的调整，保证每一位学生都可以得到体育锻炼，完成教学任务[3]。

三、结束语

按照我们国家现在技工学校教育改革的趋势，技工学校的教育教学模式会有着很大的挑战和压力。所以技工学校的体育教学也在追随时代的步伐进行着改革和教育体制的创新，其实体育教學对于学生来说是有很大的益处。所以针对上述文章中提出实际应用的措施并不完善，体育教学还可以针对不同的层面进行不断的变革和创新，就需要体育老师积极的进行探索，在以后的体育教学的过程中希望无论是老师还是学生都要重视体育这门学科，更好的推动技工学校体育教学的发展。

参考文献：

[1] 张洁. 技工学校体育教学现状及应对措施分析[J]. 教育：文摘版， 2016（1）：00156-00156.

[2] 李睿， 徐珊， 李正厚. 浅谈技工院校体育课存在的问题与对策[J]. 文体用品与科技， 2016（6）：84-85.

[3] 郭鸣威. 素质教育背景下技工院校体育教学改革的分析[J]. 新校园（上旬）， 2017（3）：71-72.