旅游地理教学中培养学习地图的兴趣的策略

许德

在地理学习中，地图有助于培养高中生的观察分析能力。地理教师要始终将地图作为地理课堂主要教学工具，以此为载体，加强对高中生观察能力及思维能力的培养。课堂实践中，将地图与教材内容紧密结合，引导高中生对相关地理知识进行比较、分析、推理和综合等，进一步激发高中生的想象力，帮助学生养成良好的地图应用习惯。

一、地理教学中培养学生学习地图的兴趣的策略

（一）向学生清晰解释地图功能

高中地理课堂教学实践中，地图的类型比较多。地理教师要结合课程背景，重点向高中生介绍各类地图的特点和功能，引导他们进行地图分类，从而全面深入掌握各类地图的功能、内容等。通常，高中地理中涉及到的地图包含如下几类：概念图。借助地图将地理概念形象生动地展示出来。原理图。该类地图的设置基础为地理教材中的基本原理。诸如，降水原理及产生原因便能够通过原理图进行具体展示。分布图。其在高中地理教材中比较常见，可被细化为气候、河流、矿山资源等分布地图，旨在对地理要素的特点和分布情况进行反映。景象图。具体指能够表示某类景观的图。让学生了解每一类地图的功能，无形中便培养了其地图学习及探索兴趣。

（二）鼓励学生综合分析地图

将地图作为地理教学“第二语言”目的在于使高中生完成基础地图知识学习之后，借助地图，获取与之相关的地理知识，培养学生的读图能力，继而使其熟练掌握地图的使用技巧和方法等，并能采用正确的方式，对地图中的隐性地理信息和知识等进行深层次挖掘。地图分析比单一的地理知识讲解更容易被学生接受。基于上述情况考量，具体课堂实践过程中，地理教师要注重对高中生空间能力及图表感知能力进行培养。使学生看到地图之后，能够准确判定该地图中所蕴含的地理知识和信息等，并对其进行准确预读，从而加深地理课堂学习深度，激发高中生的地图探索及学习兴趣。以某一区域地图为例，高中生需要根据地图上显示的地形特征，对该区域的自然风貌、资源分布情况、气候特征等进行准确判定，从而对教材上的相关地理知识进行融会贯通。让学生挖掘地图信息，对培养高中生地理问题分析能力非常有帮助，而且课堂教学效果非常好。

（三）培养学生绘图能力，注重课堂实践

将绘图教学应用到高中地理课堂中，能够增加课堂教学趣味性，吸引高中生积极参与到地理学科的学习中。在高中地理学科教学中，地图的重要性不言而喻。倘若学生具备较强的读图能力，那么他们的地理学科成绩将有可能得到提高。日常课堂教学中，教师除了教授高中生相关地理知识点，引导他们进行读图之外，还要教授高中生地图绘制技巧。完成某一章节教学之后，教师要结合所学地理知识点，带领学生手绘简洁的轮廓图或示意图等，通过这种方式，培养他们的自学能力，使其将所学知识以地图的形式直观地呈现出来。高中地理课堂教学中涉及到拉丁美洲气候图、西亚北非地形图等相对比较复杂的地图，学习初期，可让学生临摹，继而依据文本内容，尝试在地图中绘制河流、气候分布情况等重点指标，以此提升高中生的地理学科实践能力。地理教师要分门别类教授学生绘制分布图、原理图等技巧，增强地理课程学习的灵活性，以免学生死记硬背，影响课程效果。例如，让学生绘制我国主要山脉分布图，有助于高中生了解我国地形情况和山脉分布，便于他们熟练掌握相关地形知识。

（四）灵活使用地图，拓展学科知识

地图是以图像的形式将局部或全部区域内系统性的地理信息展示出来。学习地图，熟练掌握地图使用方法，对学生进行地理概念及知识的学习非常有帮助。教师要始终将地图作为地理课堂教学中的重要部分，增加地图教学比重，使高中生在体验地图的过程中，激发他们学习地图的兴趣。教师可给出一幅地图，引导高中生从多个角度进行总结、归纳和分析，实现地理知识的扩充和延伸。例如，学习旅游景观欣赏章节相关内容时，可给出某一地区的旅游地图，将地图与课堂知识相融合，采用情境教学法，询问学生最想去的地方，引导学生在地图上标记出来。或者，与学生一起借助地图自主设计旅游活动。通过该种方式，培养高中生的地图学习兴趣，使其通过地图了解各个地区的旅游资源分布情况，明确旅游规则及旅游开发中环境保护的重要性等。

（五）提升空间定位能力，提高准确率

地图是地理教学的关键资料，在高中地理教材中，概念图、分布图等各类地圖占比很大。地图与地理知识之间关系密切。在地理课堂实践中，教师应充分发挥地图的作用和价值，使其为课堂教学提供辅助，鼓励高中生结合所学的地理知识点，科学读图、用图及分析地图等，借助地图这一载体，对所学的地理知识进行内化。除了常规文本内容教学之外，地理教师还可以通过分析高考试题的形式，给出一个区域地图，引导学生对该地区的地形、气候、河流分布情况及政治、经济发展情况等进行全面深入的分析和探讨。该过程中，区域地图的定位非常关键。倘若学生在首要环节定位错误，那么就会直接影响其后续问题的答案，这样就很容易在日常考试或高考中失分。基于该情况考量，地理教师要认识到地图定位能力培养的重要性，在相关章节教学过程中，重点向学生讲解经纬度地图的定位技巧和方法，并在课堂教学过程中，寻求兴趣点，加深学生对地图的认识，并借助微课的形式，对教材中的各类型地图进行归纳总结，为学生提供针对性的地理学习素材。空间定位能力的培养，能够提高高中生的习题准确率，使其在这一过程中获得成就感，继而发现学习地理学科的乐趣。

二、地理教学中地图学习注意事项

学习地图的兴趣的培养不是一朝一夕就能够实现的。地理教师要将地图教学融入日常课堂，在引导学生进行读图和分析的过程中，应用图文结合的思维方式，让高中生发现地图学习的乐趣，使其能够借助地图，灵活掌握地理分布、成因、规律等相关知识点，而非死记硬背。以地图的形式将单一死板的教材知识点灵活呈现出来，使二者相互补充，确保地理知识的讲解形象、生动、具体。地理教师要善于选图及用图，重点分析高中生读图及用图分析地理问题的兴趣，向他们传授读图技巧和艺术。同时，充分发挥网络多媒体优势，将抽象的地理符号、图表、知识点等以具体形象的方式展示出来，激发高中生的地理思维及想象力，降低地图理解难度。

三、结语

高中地理日常教学要从地图切入，向高中生传授读图及分析技巧，引导他们将地图作为文本知识及内容学习过程中的辅助，使其养成良好的地图应用习惯，在独立读图及分析过程中，进一步激发他们的地理学科兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。

（作者单位：吉林省农安县实验中学）