把握文体 启迪心智

刘腾辉

【名师点睛】

童话是儿童文学的体裁之一，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事，不同于寓言。把握住童话的特征，我们就能准确运用童话这一文学体裁来表现主题。在为童话谋篇布局时，要往意以下几个方面。

1.语言要优美。

童话的语言要优美，就要多用拟人，对照、反复等表现方法。比如严文并有篇童话，题目是“小溪流的歌”，文中有段经典的描述：“小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸模沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。”作者运用拟人的手法，将小溪流与溪流中的事物生动形象地展现出来，活泼有趣，抓人眼球。

2.想象要丰富。

高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”在童话世界里，咒语能变出金银珠宝，木偶能旅行，衣服能刀枪不人，人死能复生，牛羊会说话，桌布可生出山珍海味……童话里的这些幻想和想象，对启迪儿童的心智、丰富他们的想象力具有重要作用。只要发挥了想象，动物们就会自学治理环境，太阳上就有人正在利用热能炼钢，月亮上就会有人耕田播种，地球上的人就会奔赴太空堵住太阳的黑洞……发挥了充分的想象，童话中的动物才不会受时空和地域的限制，从而表现出它们的个性。但对于童话中的事物，我们无论怎样发挥想象，都不能脱离事物本身的特性，这样才能让读者感到真实。如写老鼠可以突出它胆小怕事而又机敏的特点，写狮子可以表现它的凶猛、威式，写狐狸可以体现它的凶残、贪婪，写狐理则可以反映它的狡猾……

3.情节要曲折。

童话之所以受到孩子们的喜爱，很大一部分原因是它有由折的情节如《牛郎织女》从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇结合，最后天各一方，留下千古遗憾……这些情节既完整清楚，又曲折动人，扣人心弦。其实，童话的创作和其他文学作品的创作一样，是“文似看山不喜平”。童话大都采用“反复“的手法来突出情节。童话中的“反复”，不是简单的重复，而是展开形象、深化主题的过程，这种反复法的运用既符合人们认识过程的一般规律，又能使故事曲折起伏、引人人胜，洋益出浓烈的浪漫主义色彩，增添童话情节的奇妙性。当然，我们在追求童话故事情节曲折的同时，也要力求简洁，力避繁复，人、物、活动地点都宜少不宜多。

4.主旨要明确。

尽管童话里的“物“可以上天入地，可以物人不分，但同其他文体一样，童活也要有一个中心：或反映一种现象，或说明一道理，或褒贬某种人事。如果童话设有中心、就好比人没有了灵魂。有篇题为“墙的故事”的优秀作文，作者以一堵普通的墙的口吻来讲述自己的经历，先是写孩子们在“我“身上乱画和一棵树的根深深扎入墙基所带来的痛苦，然后话锋一转，讲述那群孩子把“我”装粉漂亮典雅，那棵成長起来的大树为“我”遮风档雨的故事，以此揭示出文章的主题：善待他人就是善待自己，主旨明确、突出，使得这篇文章技高一筹。

总之，在写作童话时，我们可以让山跟水说话，也可以让花给草唱歌，还可以让非人类同人类竞赛，只要善思巧构，定能写出令人耳日一新的童话佳作。

【佳作展示】

心情感怀

安徽省界首市顾集中心学校 贾云龙

轻轻地，轻轻地，请跟我来。保持一份好心情，插上翅膀跟我一同想象：在这夜朗星稀的晚上，最好能偷偷溜出宿舍，独自到草坪上来；最好不要穿鞋，免得扰了夜的美梦；最好天上挂着月牙，这样才更有诗意。好了，一切都如你所愿，现在躺在草坪上，慢慢体味夜的味道……

“喂，醒醒！这么好的月色，跟我们聊聊吧！”我睁开双眼，发现周围有许多可爱的小精灵：生机勃勃的小草，活力四射的露珠，慈祥和蔼的树婆婆……聊聊，仔细想想，聊什么好呢？噢，对了，就聊聊我们对学校的感受吧……

小草首先发言：“我觉得，学校是绿色的，和我一样生机勃勃。它每一天都在改变自己的面貌，使这里的环境变得越来越好，越来越漂亮。你每时每刻都能感受到它散发出的纯真的味道和生命的强烈震撼力。

“不，不，你说得不够准确。我觉得学校是透明的。“露珠按捺不住地说，“在我们学校的怀抱中，你可以呼吸到新鲜的空气，可以嗅到最甜美的芬芳，可以倾听到最美妙的声音，甚至可以感受到它呼吸的节奏。这一切似乎无声无色，却又洋溢着形形色色的幸福的味道。”

在大家的催促声中，我开口了：“我们学校是五彩缤纷的，它是一条纽带，牵动着许多满怀憧憬的心；它是一盏灯，照亮了许多沮丧无知的心。踏上一中这块神圣的土地，‘三思方举步，百折不回头让你感受到的是顽强；‘四海美誉凭苦干，万里鹏程在读书让你感受到的是奋斗；‘五更苦读莫辞勤，万卷诗书志能攀让你感受到的是进取……在学校的校庆之际，我们应当默默为它祝福，祝它载着更多萃萃学子到达成功的彼岸。”

听了我的话，小草与露珠都陷人了沉思……

轻轻地，轻轻地，跟我回到现实，坐在课桌前继续奋斗。

“沙沙……笔声不断……

【点评】

本文的特色之一是构思新奇，想象丰富：“我”“小草”“露珠”的对话既写出学校的美丽，又显得情趣盎然。特色之二是将体现校园育人氛围的对联灵活地写进文中，主旨明确，给人以“处处留心皆学问”的深刻启迪，同时又使文章的主题得到升华。文章语言优美，在作者笔下，我们能体味到夜的味道，能感受到小草的生机，能嗅到最甜美的芬……如此生机，再加上学生的勤奋刻苦，学校因而更美。