拓展训练融入初中体育教学的可行性探析

何志华

摘 要 社会时代的发展对于人才需求的标准也不断地提升，尤其是对学校教育提出了更高的要求。在如此激烈的竞争环境下，初中学生应该具备良好的身体条件。而体育教学正是培养学生身体素质的有效方式。拓展训练则是一种人与组织追求的全新方法，是一种新型的训练模式，在传统体育教学的基础上发展而来。为了促进初中体育教学有效性的提升，也需要对拓展训练的可行性展开分析。

关键词 拓展训练 初中体育教学 可行性探析

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

0引言

拓展训练在近年来逐渐地在高校课程中发挥了重要作用，尤其是在某些体育院校开始实施后，对于学生的心理健康起到了重要作用。现代社会的激烈竞争对于教育的要求也不断提升，人才培养过程中的性格品质培养与身体素质条件的培养同等重要。因而，需要让当代中学生体验新社会下的学习模式，在符合健康体育的前提下展开教育工作。

1拓展训练的必要性

在很长一段时间内，体育教学的作用并没有受到重视。尤其是传统教学理念下，认为体育学科对于学习成绩的提升没有明显作用，且体育运动本身存在着一定的风险。但随着教育理念的变革，无论是教师还是家长的观念都能得到转变。体育教学的作用可以保持学生的强健体魄，并培养意志品质与团队协作意识。所以，拓展训练也是让学生更好地满足社会需求的做法，与体育教学长期以来的人才培养目标相符合，必要性非常明显。

1.1教育發展的趋势与改革需求

体育教育是学校教育中的关键部分，尤其是在全面发展的教育理念下，终身体育的思想逐渐地受到重视。我国教育事业不断发展的前提下，为了满足社会主义事业的需求，需要对青少年的培育工作更加深入具体，让学生成为全面发展的高素质人才。所以，拓展训练的出现是满足教育发展的趋势与改革需求的产物，也是现代教育培训的重要模式。将其融入初中体育教学过程中，也是符合时代发展的必然要求。

1.2现代教学改革的要求

新课程改革对于课程要求进行了明确规划，尤其是对于体育课程。在传统体育的教学模式下，知识传授与技能学习是主要的教学内容，但由于课程限制太多，学生即便是喜爱某项体育运动，也会因为趣味性不足而放弃。新时代的教育理念提倡素质教育，重视学生的主体地位，以此调动学生的积极性，拓展训练也符合现代教学改革的要求，可以丰富体育教学的内涵与手段，将体验式的教学模式融入校园内容中，加快传统教育观念与现代教育模式的协调。

2拓展训练融入初中体育教学的可行性研究

为了具体研究拓展训练对于初中体育教学的可行性，本次研究针对我市部分初中学校的学生展开了调研模拟，总计300名学生与20名教师，对其进行调查问卷研究，在研究过程中为了获取最准确的资料和信息，重点对体育课的开展情况进行了观察与分析，并结合研究需要对教师进行了个体调查，配合实地考察模式，了解了体育课的开展现状。

为了保障调查问卷的准确性与有效性，让问卷的内容和结构特征满足事物研究的相关规律，对问卷的内容进行了合理规划。从结果表明，300名学生当中有213名学生喜爱体育运动，比例已经超过了70%，但是部分学生表示他们并不喜欢现在的体育课，教学现状仍然处于严峻的形式之下。如何发挥体育教学的作用，重视课程价值，增强学生体质，应该按照学生的特点和需求与设计课程。同理，体育教学的改革工作也应该立足学生的兴趣爱好和心理特点，更好地发挥学校体育所能起到的关键作用。从拓展训练的角度来看，学生的心理承受能力与社会适应能力也需要在初中体育教学中得到发展，其可行性也能从以下两个方面展开。

2.1教学依据分析

初中体育的教学内容与拓展训练之间有互相联系的地方。体育教学的目的是为了强身健体，促进学生身心健康发展与社会适应能力的提升，而社会条件下的拓展训练也可以提升队员的合作能力与适应能力。从两者的目的上看是一致的，因而从教学依据的角度，可以将拓展训练融入体育教学当中。另外，两者所采用的教学内容原理都是以体育教育作为基础，其关键内容离不开体育知识的学习，只是在形式上有所区别，即教学侧重点方面存在的差异。拓展训练重视成果分享，体育教学注重过程体验。

从初中体育教学的阶段来看，分为起始阶段、基本部分和结束阶段。起始阶段是教学的引入阶段，教师需要充分地调动学生的注意力，让学生以参与者的身份去进入教学内容当中，从情境中掌握知识的要点。此时，教师可以按照学生的需求进行提示，并让学生大胆地提出自己的看法和观点。在基本部分，体育教学对应着拓展训练的实践阶段，具体内容包括体能训练、意志品质培养、心理素质培育与协调能力提升等，从教学依据上看是新的体育教学模式，符合体育教学对于学生的价值和作用。

2.2必要因素分析

拓展训练所需要的场地与初中体育教学的要求具有相似之处。虽然在某些高要求的拓展训练当中有一定的场地要求限制，但对于一些基本的项目，只需要一些简单的设备和场地要求即可。例如团队协作配合只需要一个篮球场作为场地，或是学校操场，就可以作为拓展训练的有效场所。针对于初中学生来说，一方面他们并不适合一些高难度与危险系数较高的体育项目，另一方面则可以根据学校的实际情况来降项目渗透到体育课程当中，作为准备活动与专项素质练习的关键内容。

3拓展训练在教学中需要满足的条件

3.1项目的合理选择

拓展训练虽然与初中体育教学项目有着共同点，但在项目选择方面仍然要注意内容的选取。具体来看，应该考虑到现实条件与学生特点来进行。男女比例差异、学生身体特点的不同都可以成为项目选择的参考依据，以个性化的项目需求来合理地开展拓展训练。另外，选取内容和设计课程也应该考虑到场地、时间、教学水平等因素，在保障体育教学目标的基础上，符合教学规律地开展教学活动。例如在学习到篮球的基本知识时，在讲解完理论知识与技术要点后，不妨组织一些小型的比赛，既充分利用了课堂教学的时间，又能开展拓展训练，将所学的技术运用到实践活动当中，对教育课程进行完善，对教学内容进行延伸。

3.2组织形式和评价要求

所选项目需要对体育教学目标有好的效果，此时也需要在组织形式和评价体系上展开各项工作，更好地实现体育教学的目标。要实现这一目标，教师的工作职责非常关键。尤其是将拓展训练融入初中体育教学中后，如何选择培训教师成为了首要问题。体育教师只需要展开简单的学习和培训教育即可，可以完全胜任培训教师的工作，组织好项目形式与评价要求。大部分教师具有充足的教学经验和丰富的知识储备，在经过简单的学习后就能够满足教学和训练的需要。

4结语

拓展训练为初中体育教学提供了重要的依据，而初中学生也处在人生观建立的重要时期，在现代社会的竞争下需要保持心理承受能力和社会适应能力。所以，拓展训练与体育教学的融合不仅可行性显著，且具有绝对的必要性，是丰富现代教学内容与教学手段的重要模式。在我国新颁布的《体育与健康课程标准》中，也对运动技能的目标提出了明确要求，对于学生全面发展具有显著的现实意义，奠定了终身体育的基础。

参考文献

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