新课标下小学语文教育教学策略研究

秦琦

摘 要 自我国实施新课标改革以来，各个学校都在学校内的不同学科上进行了不同程度的改革，以顺应国家对于教育方面的要求和发展趋势。小学语文这一学科作为所有学科的基础性课程，对于学生语言能力的培养以及思维能力的提高有着重要的作用。本文就我国现阶段新课标改革的大背景下小学语文教育教学策略的研究和制定展开了分析和说明，旨在为各学校在新课标背景下对小学语文进行教学策略的改革和创新提供了一些参考性意见。

关键词 新课标 小学语文 教育教学 策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

0引言

随着我国经济、科技等各方面的快速发展和进步，国家和社会对于人才的需求也越来越大，人才市场的竞争力也越来越大，在这种社会发展的背景下，小学语文教育也应该更多的培养学生学习的主动性和个人综合素质能力的提升。所以，教师应该从教学方法、教学模式等各方面出发，将小学语文教育过程与生活进行紧密的结合，不断提高学生的学习兴趣，让学生爱上学语文，能够在课堂之余自己去不断的学习课外知识，充实自己，達到新课标小学语文教学的目的。

1教师要树立正确的教育观

小学语文老师应改变原来的教育观念，树立正确的教育观，通过素质教育，全面提升小学生的综合素质，将学生培养成创新型人才。一方面，小学语文教师在语文课堂上进行知识的传授时，应注重师生间的交流，在语文教学中增加与学生的互动，把握新课标下语文课堂的要求，即平等性、互动性以及开放性，保证这三者的作用能够充分发挥出来，营造良好的教学互动氛围，逐步提升学生的综合素质；另一方面，小学语文教师需要做到明确教学目标，先通过教学逐步对学生进行语文文化的渗透，慢慢积累丰富的语文文化知识，提高听说读写能力，培养学生形成正确的价值观和人生观。

2运用情感教育手段

在小学语文教育中，情感教育手段的使用也可以提高课堂教育质量，提高学生的学习效率，这里以小学语文中古诗词的教学为例来进行说明。在小学语文课本中所选取的古诗词多为古代名家名作，这些诗人和词人均有着丰富的人生阅历、优雅的情趣爱好、高尚的文化修养，他们的作品不仅体现出极高的语言审美价值，更蕴藏着深刻的思想情感。因而教师在进行古诗词教学时，应引导学生深入探究古诗词中所蕴含的思想情感，领略诗词所带来的情感艺术。比如，在执教《寻隐者不遇》这首诗时，教师应首先引导学生从诗句的字面去感受，从前两句的“寻隐者”、“不遇”到后两句的直中藏婉，感受隐者就在附近，在寻找不到的失望中获得一丝希望的光亮，特别是“云深不知处”一句所蕴含的的怅然所失、袭上心头的无奈。在教学中，注意启发学生去想象作者来访的过程，感受其内在的心情，即满怀希望到失望，再到失望又希望，最后又无奈的心路历程。小学生年龄小、阅历浅，正处于形成人生观、价值观和社会观的重要阶段，在此阶段给予其高尚情感的熏陶，对于帮助其树立正确的情感价值标准有着重要的意义。

3尊重和发挥学生的主体地位

传统的语文教学通常以老师在上面讲，同学在下面听或者记笔记，这种“灌入式”的教学通常达不到预期的教学目标，学生也渐渐接受了这样的教学方式，长期如此，学生的想象力和思维创新能力也受到了限制。虽然讲授也有它的优势，比如有利于师生交流，老师能自己控制教学时间，可以同时对众多学生讲授知识，但是新时代的到来，社会对人才要求严格，教学讲授的弊端也逐渐暴露出来。语文教学“灌入式”的教学模式严重制约了学生的全面发展，因此老师在讲课时要改变这种情况，改变学生的学习模式和自己上课的授课模式。语文老师应清楚认识到课堂不是主体，学生才是主体，让学生成为课堂的主体，开展自主学习和合作学习是每个语文老师应该做到的；同时，在让全体学生得到更好的发展时，也要重视学生的个体差异，抛弃以成绩论“英雄”的想法，用心找到最适合学生的教学方法，让学生学习文化知识的同时，不忽略学生的人格发展，让每位学生的人格和个性得到健康发展；对于那些有厌学情绪的学生，要多给予鼓励，把赞美送给每一名学生，让学生得到重视，学生感到被关爱时，心理情绪会发生转变，认为自己并不是很差，为了得到更多的赞美，从而用心的学习，学生对语文学习的兴趣也会逐步培养起来，并能够提高教师的教学质量；老师和学生之间要建立好相互尊重，相互信任的师生关系，对于那些不敢向老师寻求帮助的学生，老师可以主动去理解学生的需要，耐心地为他们辅导，让他们觉得老师就是他们的长辈、朋友，这样可以拉近师生间距离，更容易达到高质量的教学。

4先进的教学手段

多媒体技术的应用，不仅能使小学语文教学中教师教学的负担减轻，也能促使学生的学习更加高效。在各种先进的教育技术中，多媒体已经在教学领域得到广泛的应用。实践表明，多媒体在现代教育中的应用，能够促使学生学习兴趣得到提高，有利于学生智力的开发，可实现教学结构的优化，并且能取得较好的教学效果。在当今时代，不少小学生已经开始接触网络，对网络具有一定的了解，并且对此具有一定的兴趣，多媒体技术在教学中的应用，使得教学资源和教学信息更加丰富和多样化，能够使学生的视野得到开拓，使学生在虚拟的空间中、在新型的教学模式下，更好地学习语文知识，而传统语文教学模式下，仅仅由教师一人单调乏味地进行知识的讲授，学生被动接受语文知识内容，不利于学生思维能力以及想象力的发展。

5结束语

总而言之，小学语文作为一大基础性学科，对培养学生的语言运用能力和与人沟通能力等都发挥着重要的作用，小学语文教师应该立足于学生的学习现状，从学习本身出发，在进行教学过程中，尊重学生的主体地位、创新教学方法，以提高学生的综合素质和语文综合能力为目的，顺应国家实施新课标的要求，实现小学语文新课标的教学目的，提高我国小学语文教育的综合能力。

参考文献

[1] 尤瑞琴.新课标下小学语文教学策略研究[J].中国校外教育，2014（29）：87.

[2] 熊广平.新课标下的小学语文教育教学策略[J].教育实践与研究（A），2011（08）：24-25.