医学生就业指导重要性探究

赵春阳　袁畅　孙悦　曲佳欣　董宁　宋海南

[摘要]在医患关系日益紧张和医疗市场党争渐趋激烈的今天，如何呼唤医学人文精神回归，是现代医学健康发展面临的一个重要课题。深入分析了医学人文学内涵、形势要求、国内外差距，并总结了国内部分医学院校的有效教育实践。

[关键词]医学人文教育；形势；差距；实践

[DOI]1013939/jcnkizgsc201832170

对于当今医学院校的学生来说，他们当中的大多数人未来都会成为医务人员，他们思想道德水平最终会决定今后医药卫生行业的发展方向，进而关系到人民群众的健康、利益，影响到家庭甚至整个社会的构建。在这个政治、经济、文化飞速发展的时代，作为医学院校的学生，他们的政治信仰、人生观、世界观、价值观都在不同程度地受到社会环境的广泛影响。

大体来说，医学院校学生大多是积极健康、乐于进取、勇于担当的，并且具有强烈的学习及竞争意识，不惧艰难困苦，乐于奉献，以国家和人民的利益为己任，具有英勇顽强的斗争精神，能够利用一切实践机会来提高自身的综合素质。但也有一些极个别学生受到社会上的极端思想影响，他们急功近利、好高骛远，缺乏艰苦奋斗的精神，这些缺点则需要引起医学院校教育工作者的高度重视。应该鼓励学生不断地学习新知识，接受新思想，逐渐完善自身的不足，积极地向党组织靠拢，切实提高共青团员、预备党员以及党员的思想素质。

中国特色社会主义进入新时代，对高校思想政治理论课的教育成果提出了新的更高要求。当代大学生的思想政治教育所面临的问题受到党和国家的高度重视。为了进一步解决当代大学生思想认知中存在的问题，教育工作者可用社会主义核心价值观、科学发展观等思想充實当代大学生的头脑，全面实现习近平总书记新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，坚持不懈地传播马克思主义科学理论，帮助当代大学生快速成长、成才。

谈及思政，顾名思义，就是先思想后政治。全国高校思想政治工作会议于2016年12月7日至8日在北京召开。国家一直把学生的教育问题放在首位，把思政工作贯彻落实到教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高校教育事业发展的新局面。习近平同志讲话中强调，高校思政工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这几个根本问题。最重要的关键词即是“立德树人”。

立德树人以思想育人，笔者认为，只有做到建立良好的德行，才能成为像大树一样坚毅挺拔的人，这无疑是个艰难又漫长的过程。医学是一门生命科学，其主要研究对象是患者，旨在帮助人们治愈疾病并提高生活质量，保障人民的生命安全，关注人类的健康和幸福。这说明了医学不仅是一门研究人体和疾病的科学，还是一个具有人文精神的领域。医生最了解病人的痛苦，所以医生群体应该是最富有人文情怀的群体。

古有“不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博”，大意是，不要担心职位不够高，而应该想想自己的道德是不是崇高；不要以自己的收入不够高而感到耻辱，而应该想想自己的学识够不够渊博。从古至今德行的高低都是衡量一个人能否成为一个成功的人的一把标尺。现代高校的思政教育尤其应该以立德树人为核心。尤其是牡丹江医学院肩负着治病救人的重担，更应该以身作则，以培养良好的思想品德为己任。

1以培养同时具有技术和人文素养的医生为终极目标

医学教育应为融科学与人文于一体的教育体系，目的是培养既具有丰富的专业知识和精湛的临床技术，又富有深厚人文情怀的医生，这样的医学生将来进入工作岗位才能更好地帮助患者解决困难。现代社会的人们对医生的需求不仅局限于会看病，更重要的是在精神层面给予患者帮助和鼓励，让他们从病痛的阴霾中走出，看见希望的曙光。现代社会医疗工作的主要矛盾体现在，医生不被患者理解，医护人员的短缺，医疗器械价格昂贵操作复杂，药品价格昂贵，真假难辨，年轻医生不被患者信任，没有机会锻炼自己，最重要的是医生在诊治病人的过程中缺乏对患者的尊重和人文关怀，给患者带来精神压力。因此，医学生进行思想政治教育是非常必要的，在专业过硬的基础上，设身处地地为患者着想，立德树人始终是医学院校所追求的目标。

我国现阶段的医学教育仍偏重于专业课教育，轻视人文社科类的课程，据有关调查，美国、德国对医学生的思想教育课程达20%～25%，英国、日本达10%～15%，而我国只占8%左右，这让我们的医学在素质方面难以与发达国家平齐。许多医学院将人文类课程在教育改革中成为被删减的重点，严重影响了人文教育在学生心目中的重要性。可以将德育成绩计入档案，德育成绩的比重应该与专业课成绩所占比重相同，让学生们认识到培养良好品德的重要性。虽然近几年政府和社会大力倡导重视医学人文教育，但是否真正将这种重视落实到了高等医学教育中，落实到了课程中，还需要时间和实践的检验。

2将人文教育渗透到专业教育中

医患矛盾的发生是经常性的，如何做到化经常为偶然，化偶然为零，这就需要从细节分析，将患者和医生的心理结合，从实情出发，为医学生持续灌输医学人文教育的知识。高等医学教育一直以专业教育为中心，对医学生重视专业知识的学习和临床技能的训练，忽视职业道德和人文精神的培养。学生在学校求学的这段时期，是“三观”建立的最佳时期，学校如果能把握这段时间对学生进行恰当的思想教育，使学生形成正确的思想观、价值观、人生观，具备高尚的医德品质，未来学生走上工作岗位时，才能更好地发挥医德的作用，真正做到治病救人而不谋己私利。因此，学校在开展思政教育时，应该将医德教育列为重点内容，尽可能地与实际结合，帮助学生在实际操作中有效地发挥医德的作用，保证医德教育的效果。例如，在入学之前全体新生举行宣誓活动，让学生在国旗下许下自己对医学行业的誓约，使学生拥有高度的责任感、自豪感，另外，教师还可以组织学生参与医疗公益服务，让学生亲自感受高尚医德对于完成工作的重要性，促使学生医德的提高。

患者多，医生少，医学技术在现阶段得到空前的发展，许多新技术、新科技在临床上得以运用并取得良好的效果，都导致医生对学术的过分追求和对疾病本身的过度关注，而忽略了对疾病的主体——人的关注。医生缺乏对病人的关怀和沟通，使我国的医患矛盾日益加深，医生和患者之间不能做到有效的沟通，使医学发展遇到新的瓶颈。这说明医学教育体系是不完整的，缺失了很多应有的人文教育。

人文课程应该贯穿医学教育的全过程，形成与医学专业知识相结合的课程体系，而不应独立于医学专业课程之外。现阶段我国高等医学院校中的思想政治教育主要局限于在校学生的思想政治理论课，这一时期的学生还未临床实践，未曾直接独自面对患者，无法与病患感同身受，也不能将所学的人文知识与临床实践完美结合，对人文精神在临床中的作用没有更加准确的认知。由此来看，医学生的人文教育最关键的阶段應该是临床教学，人文教育应该进入临床阶段，并贯穿于医学生涯的过程中，让学生在不同时期对不同的突发状况，患者情况有不同的应对方法。

3高校有序开展思政教育的路径

广泛开展全国医学类高校学生心理健康教育，促进学生的心理健康积极发展、健康成长。学校应定期请心理专家到学校进行心理健康知识讲座，积极普及心理健康以及卫生管理类的知识，实现大学生先进思想的普及。各个学校可以成立大学生思想政治活动社团，社团主要活动为，到各个医院实习，体会医院的人情冷暖，让大学生们在社会实践中认识自己的不足，并且用实际经历感受医院的事情实况，为以后处理医院的各种人际交往问题、医患矛盾问题、专业水平问题打好良好的基础。

此外各大医学类高校可就此进行主题征文比赛、大型辩论赛等语言类比赛，例如，就“大学生是思政教育更重要还是技术水平更重要”为主题，举行辩论比赛。定时举办“爱心志愿者”活动，为高校所在城市做出自己的贡献，让大学生认识到社会的复杂性，进一步完善自己的人格修养。

4将互联网与思政教育结合

开创“互联网+思政教育”的新模式，探索如何充分运用互联网、新媒体和大数据有效地开展大学生思想政治教育工作。还可以在学校官方网站开设论坛，让大家可以各抒己见，将自己的想法在网上匿名表达出来，如果有好的建议可以采纳，为学校的思政工作做出贡献。

在互联网发达的时代，应该有效地利用互联网来完善思政工作。思政课网络教学的优势为，网络教学是一种有别于传统教学模式的多样化、开放式的教学新模式。它借助网络平台，把教育理念和教学设想与多媒体技术有机结合，以师生互动的形式进行教学活动，具有传统教学模式不可比的优势。利用学校的微信公众平台，引导学生在潜移默化中关注党和国家的重大决策，使学生可以在思政教育中成为真正的受益者。老师可以通过QQ、微信、微博等软件与学生“零距离”沟通，及时发现同学们的先进思想亦或思想误区，帮助学生群体建立正确的“三观”，增强了思政教育的亲和力和吸引力，使其春风化雨。

网络教学的内容更具有吸引力，网络教学增加很多新鲜元素，将多媒体教学素材、教学课件、学习工具软件等融入课堂教学，提供了一个集文字、图片、动画、声音、视频为一体的丰富的教育环境，把理论转变成图片、动图等形式，让学生可以更好地感受医学的魅力，传授变成集知识性、趣味性为一体的生动讲解，容易激发学生的浓厚的学习兴趣，增强了思政课的吸引力和感染力，使思政课真正地发挥作用。

学生群体是家庭、社会和祖国的未来和希望，所以更应该强化对社会主义的信仰，提高对先进文化，主流文化的认识，确立积极的人生态度和高扬远大的理想风帆，形成昂扬向上的精神状态，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生的思想政治觉悟关系到国家的未来，占据大学生教育的绝对主导地位，尤其是对于医学类院校来说，医生是患者的希望，思政教育在医生群体中显得更为重要。加强大学生的思想政治教育，是我们刻不容缓的使命和义务。

参考文献：

[1]刘芳，冉素娟浅析临床医学生职业生涯规划教育与就业指导[J].重庆医学，2010（5）.

[2]陈勤，赵琼，叶运莉突发性公共卫生事件的引发对医学生公共卫生素养思考[J].现代医药卫生，2010（6）.

[3]徐俊良，曹峰高校医学专业职业生涯规划教育分析及对策[J].教师，2010（25）.

[作者简介]赵春阳（1982—），男，汉族，黑龙江绥化人，牡丹江医学院医学影像学院辅导员，讲师，本科，研究方向：高校思想政治教育；通讯作者：宋海南（1983—），男，汉族，黑龙江哈尔滨人，牡丹江医学院医学影像学院学工办主任，讲师，硕士研究生，研究方向：高校思想政治教育、就业创业。