北京景山学校八年级学生徐嘉兴

把情绪落在纸上，你会考虑自己的表达方式，斟酌每个词如何使用，这时，它就不仅是记录情绪，更多的是调整情绪。

——徐嘉兴

新生代感言

我认为写作大多时候是调整自己情绪的一种方式。当我遇到一些让我情绪波动的事时，我觉得把这种情绪表达出来的最好方式就是写作。如果你选择说出来，那些话可能就随风飘走了；但当你把它们写下来，这些情绪就留在了纸上。而落在纸上，你会考虑自己的表达方式，斟酌每个词如何使用，这时，它就不仅是记录情绪，更多的是调整情绪。

作诗更是如此。不论性格率真的李白，还是心系天下的杜甫，作诗前原本或许都有其激烈的情绪。而诗是一种含蓄的表达方式，诗人便不可直抒胸臆——这也是中国古人的传统习惯。不可直言便要在表达中调整心绪。我在学习作诗时领悟到了这一点。我们都有自己的情绪，心直口快或许会伤人，一言不发又会感到憋屈，所以选择含蓄表达。

积累了这些知识后，我又发现了一种与文章和作诗非常相似的西化的表达形式——说唱。它同样也表达了一种“keep real”的态度，意思是不弄虚作假。并且说唱也是押韵的，所以它和诗很像。我现在也在尝试写一些嘻哈歌曲，并在学校的一些活动中表演出来。我觉得它和写作一样，也是一种态度的表达，但又要为了更好地演唱而调整内容与形式，这和写作是一个道理。

新生代简历

2016年-2017年，在美国波士顿第一中文台担任中文主播；

2016年1月，代表北京吟诵教育研究会前往奥兰多迪士尼表演吟诵，担任主演；

2017年，参加湖南卫视“龙的传人”国学节目，担任表演嘉宾；

2017年，参与创作的书籍《嘉兴讲故事》由北京出版社出版；

2018年5月，成为北京市吟诵教育研究会全国宣讲团学生讲师。

徐嘉兴习作

吟诵乏我见

北京景山学校八年级 徐嘉兴

接触吟诵已经有几年了，我对吟诵产生了一些新的看法。

中国古人大多是關起门来独自吟诵，不会让别人听到，顶多会和密友吟上几句。而真正公开表演的其实是乐，也就是谱好曲用来教化人的东西。所以吟诵一开始的定义可以说是“一个人的狂欢”。而随着加入狂欢团体的人越来越多，更多的调子产生了。各地根据自己的方言创造出不同的吟诵调子，吟诵才因此多元化并且丰富起来。

有些人说吟诵因为是自娱自乐所以爱怎么跑调就怎么跑调，我认为这种观点是错误的。如果在不违背规律的情况下改一改传统调还是可行的。但若随意跑调就不行了。难道自己不应该提供给自己更高的享受吗？舜帝因为乐器变调不好听而知其失去了灵魂，自古中国人就对变调没有好印象，所以我认为还是多遵守不跑调的规则为好。

虽然篡改传统调或跑调并不是好的选择，但我认为在吟诵的规律下编出新调还是可行的，让传统文化与当下流行因素结合。因为这会适合其向大众普及。不得不承认如果没有吟诵，许多人会觉得中国古诗很枯燥。所以为了能让吟诵滋养更多人，吟诵必须与时代结合改一改，传统文化中有的内容已经不适合当今社会了。

可现在网上许多人以吟诵的名义来教人唱古诗，这又走进了一个误区。吟诵在我看来最重要的功能是要让中国人学会中国式的发音和节奏，随意去唱则会一团糟。

我认为学习中国传统文化可以从学习吟诵开始，因为中华语言文化天生就富有旋律感，所以我们需要通过富有中国味道的旋律来领略中国的文化。吟诵在古代是流行的，今天我们也需要普及吟诵，但如何普及还要认真考虑。

期待我们又可以进入“月下沉吟久不归”的时代。

教师点评

吟诵是中国传统的读书方法，把汉语拉长声就会形成一定的旋律，古人就是用这种像唱一样的方式读书的。这种方式带着浓浓的时代特色，如今推广起来并不容易。如果不将吟诵做现代化的调整，它必然会成为小众的消遣。但是有些人把吟诵现代化时，做得过了，想怎么吟诵就怎么吟诵。小作者对于这一现象并不认可，于是他便有话要说。

（朱畅思）

寻找新的星系

北京景山学校八年级 徐嘉兴

我和陆舜、何瑞参加了一项活动。我们将进入一个空旷的模拟室，在里面实时操控太空探索器为人类寻找一个新的并且离地球最近的星系方便未来的人类生存。

来到模拟室内，里面有一只小飞船。我们坐进去，工作人员对我们说：“记住，模拟室会完全模拟宇宙环境，所以如果你们不戴氧气面罩出去会有生命危险；实验室最短模拟时间为5小时，要注意掌控时间；还要注意驾驶舱和休息舱的通道是需要爬行通过的，所以一定要注意安全，不要……”“知道啦！”陆舜不耐烦地关上了舱门。就这样，我们仓促地踏上了探索之路。

飞船显示两点起飞，我知道只有5个小时的时间，所以赶紧开始操控飞船飞行。此时，陆舜走了过来，兴奋地说：“我来开会儿玩玩！”我欲言又止。他脾气大，有一种不容改变的讨厌劲儿。于是不一会儿，方向盘就握在他手里了。

这时，飞船提醒我们，飞船已经彻底摆脱地心引力了。我对陆舜说：“飞船只有6个小时的储油量，你悠着点儿。”这时，我们的正上方是土星，它就像一个婴儿被像妈妈手臂一样的行星环包围着。告别土星，接连的几个行星都十分美丽壮观。渐渐地，我们的飞船离太阳系越来越远。

“终于要开始新征程了！”我激动地说，但没有人回应我。原来他们两个都睡着了。可何瑞睡着了不要紧，陆舜是驾驶员，怎么能睡着呢？我赶紧叫醒陆舜，陆舜揉着惺忪的眼睛开始发脾气。我可没工夫搭理他，继续自己开飞船。没想到他真的生气了，自己开了一只小飞船飞走了！

我拿他没办法，只好自顾自开。过了一会儿，何瑞醒了。我说累了，让她开会儿，但她胆子小，纠结起来，我比较急躁，与她吵起来。就在这时，飞船因为无人控制，向一个星球撞去，想躲避已经来不及了！我们手忙脚乱，不知所措，只好先戴上面具，准备逃生。

正在遗憾此次活动即将失败时，飞船外发出了一声巨响，我们被一股巨大的弹力弹开了。我们透过飞船玻璃往外看，原来是陆舜！他的小型飞行器撞在我们飞船的太阳能板上，而他正游荡在太空中。我赶紧穿上太空服，飞出舱外，把他救了回来。我检查了一下飞船，除了一块太阳能板被撞坏外，飞船没有受到特别严重的伤害。

我们把陆舜扶到休息室。陆舜喝了杯水，缓过神儿来，说他的小飞船一直在附近飞行，刚才突然发出警报，说有一个物体正在向另一个物体飞速前进，即将相撞，会产生爆炸。他想宇宙中不会有一个物体运动速度这么快，于是猜到了是我们的飞船将要撞击小行星。于是他打开飞船的救生器，加足马力，离开前在小飞船油门上搁了一块铁锭向我们的飞船撞去……说实话，我从来没想过他能在关键时刻拯救我们。我给了他一拳说：“真有你的！”我们三个人都笑了。

当然，我们也没有找到新的星系。

多年后，我和陆舜还有何瑞坐在饭桌上回想起当年那次旅行，我问陆舜为什么会冒着生命危险救我们。他说：“没为什么，换你们也会那么做的。”

教师点评

科幻是现在很流行的内容。它一方面能够考查学生对于科技知识的了解，另一方面要求学生要有想象力，要设计出精彩纷呈的情节冲突。满足了这两点要求以后，文学表达还是要注意故事节奏、重点是否突出、各种写作手法的运用，还有明确的中心。这些内容要在短短几百字之内精彩呈现，着实不易。

这篇文章在这几方面都有突出表现。

（朱畅思）

我在虎门教吟诵

北京景山学校八年级徐嘉兴

“没事，不要怕，你把知识传递给他们就行。”夏令营的组织老师边走边跟我说。我表面上装出一副轻松的样子，其实后背早已因紧张而湿透了。不过我还是踩着一阵喧闹声走进了教室。

教室里的孩子们看起来都不满6岁，他们似乎都没有意识到有陌生人走上了讲台，依旧在聊天儿、吃棒棒糖。看到这个场景，我的汗流得更多了。负责老师开始组织现场纪律。我急忙把课件拷贝进电脑，准备讲课。

这是我妈妈的一位朋友的公司给员工子女举办的夏令营。公司设在虎门，员工却来自全国各地。夏令营是让员工与家人团聚的好方法，让留守儿童们学到丰富的知识。这个夏令营邀请我给他们讲中国传统的读书法——吟诵，我自然十分开心。

“今天，我来教大家吟诵。首先，我们要知道……”虽然下面时不时还是会传来喧闹声，但我的课就这样仓促地开始了。

课程进行得没我想的那么顺利，小朋友们有的嬉闹，有的提奇怪的问题让我不知如何作答。还有几个小朋友用呆滞的目光看着我，好像不明白我在说什么。

眼看课程内容就要结束了，我急中生智，与孩子们互动起来。“同学们，谁愿意上来吟诵这首诗？”我满怀希望地问。下面的小朋友却一个个瞪着水灵灵的大眼睛不知所措地看着我。这时，刚上讲台时的紧张感又汹涌而来。没过一会儿，孩子们似乎马上忘记了吟诵的事，又开始聊天儿、猜拳、吃零食。老师又开始组织他们的纪律。伴着老师说话的声音，我陷入沉思……

“他们为什么不听我的呢？怎样才能吸引他们？”这时，我突然看到刚才吃棒棒糖的小男孩，心里冒出一个点子，问他们：“谁想要吃棒棒糖啊？”没想到，全场突然安静下来，几秒后，一只只小手高高地举向空中。我鼓起勇气又说：“只有吟诵的小朋友才可以得到糖哟！”于是，他们争相上台吟诵。

一个小男孩第一个冲上台，他扯着衣角，低着头，似乎有点儿害羞。但还是张开嘴，用很小的声音吟诵。他刚刚吟诵完，教室里又嘈杂起来，几个孩子用尽力气伸着胳膊，好让手再高一点儿，让我能注意到他们。还有几个几乎都要从座位上站起来了，使劲举着手。最后有几个干脆直接在自己座位上吟诵起来，于是大家都连忙跟着吟诵，似乎在比赛谁的嗓门儿大。小朋友认真起来，真是天真可爱极了。

我擦了把汗，终于没有辜负大家的期望。其实，我在去虎门之前曾认真地向我的老师学习一些教学的方法。但是就课上的表现而言，我发现我似乎还无法真正领会和运用这些教学方法。但我探索出一个适合我的教学方法，我就暂且叫它“棒棒糖教学法”吧——我可以带着我的学生以玩的方式学习吟诵。

此次夏令营之后，我又得到了许多教学机会，我都利用在虎门探索出来的方法来尝试，效果还不错。

其实生活中，任何方法都不是一定的，适合自己的方法就是最好的方法。

教师点评

小作者小小年纪便立于讲台之上，传播中国最美的读书之声——吟诵，可爱、可敬。一个大孩子教一群小孩子，混乱的场面自然毫不意外，但混乱中小作者冷静的思考让问题得到了解决。方法总比问题多，临阵不乱，冷静沉着，学以致用，孩子的进步与成长就这样无声地发生。小朋友们尝到了棒棒糖的甜美，学会了一点儿吟诵；小作者品味着“棒棒糖教学法”的甜，迈向更自信的人生！

（朱畅思）

我看徐嘉兴

徐嘉兴是个语文学霸，语文考试总是班里第一名。他读书的身影经常出现在我们眼前。他的文笔潇洒、大气，更能巧妙地结合古代典故，给人一种舒适的感觉。他热爱古代文化，有时还跟随老师到不同地方宣讲吟诵。他经常阅读古籍，了解许多古人趣事以及诗词背后的故事。他最喜欢李白的诗，李白的诗洒脱帅气，符合他的口味。徐嘉兴每次一有感触，就能出口成章，令人羡慕。

他不仅学习成绩优异，还是个足球健将，获得了很多足球比赛的荣誉。课余时间，他也会用体育活动充实生活，我们总能在学校的小足球场上看见他奔跑的身影。

——同学夏宁远

嘉兴是一个善良好问、幽默风趣、又有点儿管不住自己的大男孩。

嘉兴的善良一直温暖着我，给我留下很多美好的回忆。在台湾参加夏令營时，有一个总爱打骂老师和同学的男孩，同组的老师和同学都不理他了，只有嘉兴一直陪着他，劝说他，最后老师都被感动了，说嘉兴就像一面镜子，照见自己的不足。

参加滑雪训练时，因教练让动作并不熟练的他直接练滑板摔伤了胳膊，我稍微说了一下教练，结果他号啕大哭，说教练为了陪他饭都没吃，怎么可以责备教练。

好问是嘉兴的另一特点。他很小的时候我对他说：“你是上天送给妈妈最好的礼物。”他不解地问：“我还改不了吃手的毛病，怎么会是最好的礼物呢？”善问的嘉兴从小到大不断提问，这也许是他知识面比较宽广的最大原因吧。

喜欢吟诵、武术、相声、京剧、足球的徐嘉兴，最近又疯狂地迷上了嘻哈音乐，天天忙着写词作曲，喜欢什么就不顾一切地追逐、练习，让年少的徐嘉兴快乐、充实。

人生每一阶段都有每一阶段该有的乐趣，期盼通过不同阶段的沉淀，能够成就一个健康快乐、阳光自信、积极向上的徐嘉兴。

——妈妈刘学颂

人们常习惯用“知书达礼”来形容有教养的孩子，徐嘉兴给我的印象与这四个字非常契合。生活中温文尔雅、具有高度专注力的他与其在相声节目中塑造的活跃、调皮的形象完全判若两人。当年他被父母领来时，更多的愿望是向我学习画画。其实画画是孩子的天性，不必刻意教。“这孩子大概是为学习传统文化而生的。他会提议全家去剧场看京剧，甚至用韵白讲话。”当从家长那里得知这些情况后，我提示家长为他找一本《中国京剧服装图谱》，他简直爱不释手，一有空就照着《图谱》勾画人物。一天，他突然发问：“京剧剧目里究竟有多少人物？”于是便有了整理一本《京剧人物汇编》的计划。孩子天生的兴趣被发现是非常值得庆幸的事，这能引导他探索未知事物，并且这一习惯会不断发酵，以至成熟。

——北京民间艺术家协会会员任彤

我是来自台湾的企业家，每年暑假都会筹办员工子女夏令营，让孩子能有父母的陪伴，同时也希望借由多元的课程带给孩子未来更多的可能性。一年多前，因缘际会地认识了徐涛夫妇，他们在了解夏令营的宗旨后，邀请他们的孩子徐嘉兴来此授课、分享国学的乐趣，这让我感恩于心。嘉兴抑扬顿挫的话语搭配着妙趣横生的故事，让我看见传统文化的星光在每一个夏令营孩子的眼中闪耀起来，心中满是惊喜与感动。

——企业家陈志峰