别解词语出笑料

邱戊琴/文

扫码得幽默素材

网友为标新立异，会别解词语，就像“可爱”一词，别解之后意思变成了“可怜没人爱”。这个别解是怎么来的呢？它就像对词语进行成分补充，将“可”扩充成“可怜”，给“爱”添上“没人”。类似的例子还有天才（天生的蠢材）、不错（不是你的错）、讨厌（讨人喜欢，百看不厌）、善良（善变又没天良）、英雄（英国的狗熊）等。

网友的做法，只是“别解词语”的一种。所谓别解词语，就是在一定的语言环境中，对某个词语做出有别于其常态的解释。我们可以通过别解词语造出笑意，以获得风趣幽默、深刻精辟的表达效果。

比如，“胡说”一般指“随便乱说”，可到胡适先生嘴里就不一样了。在一次演讲中，胡适先生在开场白中说：“我今天不是来向诸君做报告的，我是来‘胡说’的，因为我姓胡。”话音刚落，听众大笑。胡适先生此举，利用姓氏别解词语，不仅巧妙地介绍了自己，还体现了他为人谦逊的品格，营造了幽默，获得了满堂喝彩，不愧一石三鸟。

又如，“忠厚”一词，到一个胖子口里也被别解了。此人在做自我介绍时说：“大家好，我这个人有个最大的特点，就是特别的‘忠厚’。当然，我说的这个‘忠厚’不是你们想象的那个老实本分的‘忠厚’。大家看我，在我全身的中心位置——肚子上，是不是特别厚。没错，我就是中心比较厚。你们想想，要心宽体胖，要宰相肚里能撑船，中间不厚怎么能行呢？是不是这个理？”此语一出，大家笑作一团，对说话者的乐观、豁达有了面上的了解。

利用别解词语造出笑料，可以有这么几种办法：第一，通过拆分词语并加入内容进行重组，如前面的“可爱”一词；第二，通过汉字本身的构造去拆分组合后进行联想，如将“忠”拆为“中心”；第三，通过词语的多个义项进行阐发（即多义词），如“胡说”的“胡”，有“胡乱”和作为姓氏两种解释；第四，通过汉字的多音（即多音字）、同音（即同音字）、形近（即形近字）等现象进行联想，如：“我的爱好（hào）就是爱好（hǎo），如果你够好（hǎo）我就爱你”（利用多音字的特点），“你的真心不会是‘针心’吧，不扎人会死啊”（利用多音字的特点），“我在你身上看不出士气，只看得出土气”（利用形近字的特点）。

别解词语的方法，倘若你能运用自如，在你不小心造成错误时或许还能帮你一把呢。

【素材亮相】

张作霖“寸土不让”

张作霖雄踞东北时，日本人惧怕他的威力，不敢擅自采取军事行动，就派两个副官扮作日本浪人到大帅府观察动静。寒暄过后，一个日本人说：“久闻大帅精于书法，能否挥笔写几字，赐予我们个墨宝，以便带回东京收藏，也好留个纪念。”

绿林出身的张作霖虽然文化不高、学识不多，却十分沉着冷静。他想：写就写，岂能让你小日本难住？于是立即大笔一挥，写了个颇有气势的“虎”字，并落款道：“张作霖手黑。”他本想写“手墨”二字，但把“墨”字误写成了“黑”。

张作霖的秘书赶紧在一旁提醒：“大帅，您这‘墨’字还没有写完呢，现在仅是个‘黑’字，下边还有‘土’字呢！”经秘书这么一提醒，张作霖也发觉确实写错了。日本人见后非常得意，因为张作霖正像他们所希望的出了丑。

可谁都没想到，心思机敏、反应极快的张作霖居然哈哈大笑道：“老子身为堂堂大帅，难道能不知道那儿还有个‘土’字？可我就是不写这个‘土’！不是有人总想打老子的主意，总想得到东北的土地吗？要知道老子偏偏寸‘土’不让！本大帅一向‘手黑’，谁要是心存歹意、胆敢放肆，老子决不客气！”两个日本人听完眼睛都绿了，可又不敢发作，只能灰溜溜地走了。

日本人后来蓄意谋害张作霖，主要的一个原因，很可能就是张大帅有寸土不让的“手黑”气势噢！

【素材解析】

面对漏掉“土”字、把“墨”写成“黑”的窘境，张作霖巧妙别解词语，将之解释成“寸土不让”，不仅掩饰了失误，还借机义正词严地警告了日本人，给日本人当头一棒，一举两得，妙极了。

【适用范围】

爱国、随机应变、掩盖失误

【运用技巧】

下面，我们来看几个通过别解词语生出笑料的习作片段：

“这只小狗长得真可爱呀！”小丽蹲了下来，伸出手想摸一摸小狗的头。

“是可爱。它都在这附近流浪一周了。”我说。

“这么惨哪。看在它那么可爱的份上，我收留它得了。”小丽头也不抬地对我说，“你确定它是流浪狗？”

“确定！肯定！这一周以来，我每天上学、放学，都看到它独自溜达，有时候还翻垃圾堆找吃的。”

“唉，竟然如此可爱！”小丽不等我同意，就抱起了小狗，“狗狗走吧，跟我回家，我来爱你。”

——夏天《流浪的小狗》

一天的军训后，我们吃过晚饭就想休息，可教官却让我们在教室集合，说还要上课。劳累了一整天，同学们早就困得不行了，哪有心思坐下来听课，一个个昏昏欲睡。我敢打赌，就今天这状况，所有人一沾床就能睡着。教官看到我们的状态，只能一个劲儿地用严厉的语气提醒我们注意听讲，可大家都对训斥免疫了。

忽然，教室暗了下来，里里外外一片漆黑，教室里安静得很。虽然看不见同学们的样子，但是我想他们跟我一样，不想起哄，就想睡觉。我趴在桌子上就要睡去，却听见教官的声音：“看样子，我不得不让讲的内容发发光，照进你们的脑子，让你们眼前亮起来。”

“哈哈哈……”教室里一阵大笑，同学们的困意竟一扫而光了。

——葛丽丽《难忘的军训课》

“明天让你爸来学校。”老师当着全班同学的面，生气地对小明说。

“他来不了，老师。”小明低声回答。

“为什么来不了？不要找借口。”老师加重了语气。

“我爸真的来不了，他明天要‘开人云’。”

“哈哈哈……”同学们大笑起来，因为班上流行把“开会”叫“开人云”的说法。

老师竟也笑了起来，气还消了大半。奇怪，老师怎么也知道这个说法呢？

——宛如《课堂一幕》

【故事延伸】

以上三个片段，都通过别解词语造出了笑料。第一个片段，是学网友巧解了“可爱”一词，在连用多次中让人觉得有趣。第二个片段，在一大段的描写后，出现了教官的发光之语，此“光”非彼“光”，在停电后的黑暗里合情合理生出了趣味。第三个片段，小作者用了拆字法，将“会”说成“人云”，形象生动，耐人寻味。

学过理论，看过例子，我相信爱动脑筋的你肯定能灵光一现，在说话或写作中造出笑料。不过，我得提醒一句，纵使别解词语有千般好处，但大家在日常的学习生活中，必须使用规范语言，熟练掌握词语原来的意思。