公共图书馆亲子阅读推广对策研究

(南京图书馆，江苏 南京 210018)

亲子阅读又称“亲子共读”，是以书为媒体、以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过参与亲子阅读活动，让孩子与家长加强沟通、培养感情，共享阅读快乐、共析阅读知识、共建阅读环境，提高阅读能力。近几年来，亲子阅读已逐步成为公共图书馆阅读推广服务的一项重要项目。通过开展亲子读书会、故事时间、手工活动等丰富多彩的活动，吸引越来越多家庭参与，寓教于乐，培养孩子从小爱读书，读好书，使家长也得到一定的学习提升。

笔者通过对近几年主要公共图书馆亲子阅读活动的了解，分析当前国内公共图书馆开展亲子阅读活动中的现状和发展特点，探讨推广亲子阅读活动的新举措。

1 公共图书馆亲子阅读活动的开展情况

1.1 基本情况

1.1.1 基础设施逐步完善。2016年，全国县以上公共图书馆共计 3 153 个，独立建制的少儿图书馆122个。“书香社会”的氛围日渐成型。2017年，文化部开展第六次全国县级以上公共图书馆评估定级工作，提高了图书馆对馆藏建设与文献资源质量的标准，对于图书馆的亲子阅读活动也有了更高的要求。《公共图书馆法》的实施推动了公共图书馆事业的发展，覆盖城乡的公共图书馆设施网络基本建成。

1.1.2 体制机构建设有力推进。《公共图书馆法》明确规定：公共图书馆应当将推动、引导、服务全民阅读作为重要任务；应当通过开展阅读指导、读书交流、演讲诵读、图书交换共享等活动，推广全民阅读。江苏省、湖北省、辽宁省和广东省的深圳等地先后颁布了全民阅读地方性法规。全国有25个省(自治区、直辖市)成立了全民阅读活动领导机构，在整合资源、开展活动、宣传推广等方面发挥了重要作用。据第八届江苏书展公布，2017年江苏居民综合阅读率达到88.79%，比全国高出8.49个百分点；用于购买纸质和电子读物的人均消费支出为352.57元；家庭书房(书橱、书架)拥有率为75.83%。国家《全民阅读“十三五”时期发展规划》已正式发布，正在有力推动少年儿童阅读。

1.1.3 亲子阅读活动蓬勃开展。最初只有经济发达地区的公共图书馆在陆续开展以讲故事和讲座为主的亲子阅读活动，现在的全国公共图书馆的亲子阅读活动，已打造出一批亲子阅读特色品牌和活动场馆。如：2010年起，广东深圳市每年举办“中国亲子阅读论坛”；从2013年起，重庆市少儿图书馆持续举办亲子阅读会；2016年，南京图书馆“馆中之馆”少儿馆正式开放，实现了少儿借阅服务0—15岁全年龄覆盖，实现家长陪同婴幼儿的亲子阅读，最大限度地满足不同年龄阶段儿童的阅读需求。2016年起，各公共图书馆举办“书香飘万家”家庭亲子阅读活动。在政府的支持下，一些公共图书馆和社会机构合作，共建亲子阅读活动体验基地。

1.1.4 活动成果初步显现。近几年来，公共图书馆进行的亲子阅读推广活动得到了政府和业界的认可，取得了很多荣誉和奖项。如：南京图书馆“七彩的夏日”少儿暑期大型系列活动已成为区域品牌活动，获江苏省第四届公共图书馆优秀服务成果二等奖。重庆图书馆大型亲子阅读推广活动“格林童话之夜”项目，入选了国际图联(IFLA)主办的2018 IFLA-BibLibre国际营销大奖，被评为10个最富于启发性的项目之一。2016年，浙江温州市图书馆选送的“温州亲子阅读推广人建设”，在中国图书馆学会第二届全国图书馆未成年人服务优秀案例征集活动荣获一等奖。

1.1.5 促进公共图书馆线上活动的展开。为适应亲子阅读活动发展需要，推进公共图书馆少儿数字阅读服务，南京图书馆牵头建立了江苏省少儿数字图书馆阅读推广项目，以全省100多家公共图书馆为阵地，形成推动全省少儿阅读活动的O2O服务模式，利用新兴社交媒体手段，建立服务全省少儿读者的集数字阅读、互动体验与活动开展等于一体的公共文化服务平台，促进了公共图书馆线上读书活动的展开。

1.2 发展特点

1.2.1 初步实现了品牌化、系列化。如：广东深圳少年儿童图书馆推出“喜阅365——亲子共读计划”，包括了喜阅推荐书目、喜阅读书会、故事讲述人研习班、阅读推广人培训班、新浪微博(@喜阅365)等多个子项，形成了儿童阅读指导项目的系列化。江苏苏州图书馆2011年开始的“悦读宝贝计划”，每年向 1 000 个0—3岁婴幼儿赠送“阅读大礼包”，内有婴幼儿读物、亲子阅读指导书、少儿读者证等。重庆市少年儿童图书馆举办的“亲子阅读会”已经30多年，打造了全国家庭亲子阅读推广月活动、“七色花”少儿读书活动等颇具影响的活动品牌，年均举办活动429.75场，年参与活动的读者达63万人次。

1.2.2 已成社会关注的文化建设项目。在全国、省、市、县区范围举办的全民阅读推广活动中，都将亲子阅读活动作为重要内容。如：全国各地图书馆举办的“书香飘万家”家庭亲子阅读活动、中国图书馆学会阅读推广委员会举办的“穿越千年感受经典——中华经典主题亲子阅读系列”活动，都得到了文化部门的大力支持。2018年书香吉林阅读季活动的中的“家庭教育实践”、江苏盐城市“亲子阅读”论坛活动等，都列入了当地文化建设的项目。以南京图书馆为例，少儿馆开放当日，到馆读者达 3 000 余人，接近南图日均读者量的一半。同时，通过南图微信公众平台关注亲子阅读的有 6 500 余人。这也说明亲子阅读活动受到广泛社会关注以及家长和孩子们的欢迎。

资料里有他博客的地址。黑色背景，白色字，很安静地记录一些琐碎的心事。背景音乐是一首哀伤的琵琶曲，依稀有几分熟悉，阮小棉想了好一会终于想起来，那是《一个陌生女人的来信》里的曲子，徐静蕾在这首曲子里用她低柔而富有磁性的声音念了好多感人的独白。阮小棉是感动过的，也是哭过的，她一直以为这样才是爱情，爱是一个人的事，纯粹，不求回报，甚至不必拥有。可是这是假的，是骗人的，徐静蕾在骗人，那个奥地利的茨威格也在骗人，这种爱并不是没有，可它不可能这样长久，人都是有七情六欲的，何况那几乎是一个女人颠沛流离的一生。

1.2.3 活动内容渐趋丰富多样。一些地方的亲子阅读活动，不仅有传统的讲故事、讲座、手工、影视播放、竞赛等活动，还进行传统文化结合社会热点、名著赏析等内容。如：四川省图书馆少儿阅览部举办的绘本皮影戏《好饿的毛毛虫》，表演运用我国传统艺术结合经典绘本，深受到孩子的喜爱。江苏淮安市图书馆举办的“团圆”活动、“诠释爱和牵挂”春节主题亲子阅读活动，还邀请了知名教育家、心理学家、社会志愿者中的老师和机构进行辅导。

2 当前公共图书馆亲子阅读活动存在的困难和问题

党的十九大指出，现阶段我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。尽管近几年公共图书馆亲子活动得到了快速发展，也取得了比较明显的成效。但是由于诸多原因，当前公共图书馆亲子活动总体仍处于不断发展时期，还存在不少困难和问题。

2.1 资源供需不平衡，地区差距大

首先在规划和政策导向上，对亲子阅读的发展要求并不明确，上级部署也不够刚性，推进力度不大，以致各地进展不一。如省级、市级、县级图书馆针对0—6岁的婴幼儿人数，应当分别建设多少家亲子阅读场馆、到哪一年必须完成，目前都没有具体规划。据统计，2013至2017年全国新出生人口 8 491 万人，但是2016年公共图书馆和少儿图书馆的少儿文献只有 8 597.04 万册，少儿阅览室坐席数为 242 156 个。其次，财政对文化的投入受经济基础、发展速度等因素，表现出非均衡性。以江苏为例，2016年江苏省文化行政事业单位财政补贴总额为64.21亿元，图书馆业9.86亿元，占15.36%(见表1)。江苏被分为苏北、苏南、苏中三个区域，从图1对三个区域与全省、全国人均文化事业费的比较可以看出，江苏省人均数略高于全国平均水平。苏北、苏中低于全国、全省水平，苏南高于全国74.97%，高于全省65.7%，处于领先地位(见图1)。受经费影响，经济发达以及沿海地区活动既丰富多彩，又创意十足，相关设施配套、人员机构落实，还与社会机构合作，影响面广。而经济欠发达地区活动开展较少，有的刚开始，有的不成规模，缺乏影响力。再次是同一地区的城乡之间，发展也不平衡。以北京为例，北京社区图书馆覆盖率领先全国，但平均藏书量仅有 1 000—2 000 册，且馆员年龄偏高、学历偏低，导致图书馆对市民吸引力较弱。此外，还存在儿童阅读需求与家长阅读教育能力不平衡、较难营造良好的亲子阅读环境的问题。

表1 江苏省各级财政分类投入情况对比表

图1 苏北、苏中、苏南与全省及全国文化事业费对比表

2.2 囿于已有模式，品牌持续不长久

从近几年来大部分公共图书馆举办的亲子阅读活动情况来看，总体缺少创新意识，难以形成品牌效应。有的活动形式单一，基本都是讲故事、做手工、亲子儿童剧等常规项目；有的活动不经常，成不了气候；有的虽然活动较多，但相互之间缺少关联性和连续性；有的满足于“有”，而不是“优”，自我感觉吸引父母和孩子参加就算成功，难以形成可复制、可推广的品牌。特别是当下互联网+新时代，亲子阅读活动如果还走传统路线，不利用数字化新媒体平台，不提高服务质量与水准，将难与社会早教培训机构竞争。

2.3 前期缺乏调研，后续跟踪不足

公共图书馆的亲子阅读服务，可以协助家长培育幼儿阅读兴趣，提供“适销对路”的阅读资源。一些公共图书馆在开展亲子阅读活动前，主要是按照上级部署草草上马，或者是“跟跟风”，没有进行认真细致地调研，弄清读者需求，未能不断更新拓展服务。在活动开展后，也少有场馆跟踪读者的反馈，了解孩子是否真的喜欢、活动取得的效果如何，而是任其发展，存在任务观念。此外，对各个家庭中儿童的阅读兴趣与家长参加阅读目的之间的差异，以及亲子阅读活动对孩子成长状况的影响，也鲜有关注。这些前期缺少调研，后期跟踪不足等的做法，很难实现公共图书馆亲子阅读活动的预期目标。

2.4 场馆建设滞后，日常管理跟不上

当前，公共图书馆的亲子阅读场馆大致可以概括为“量少质差”，广大农村和偏远地区，基本没有，一些城市、集镇的亲子阅读场馆也不能满足适龄婴幼儿的需求。因此，除了展览，大部分的公共图书馆亲子阅读活动，每场活动只能有一定数量读者参与，且需要提前报名，致使许多适龄婴幼儿和家长只能“望馆兴叹”。同时，在现有亲子阅读场馆中，也存在工作人员人数不足和缺少培训提高、日常管理跟不上等问题。有读者反映，场馆投入使用时社会效果轰动一时，使用中就出现了设施损坏维修不及时、卫生消毒不理想、阅读环境嘈杂等问题，导致读者体验度差，对亲子阅读活动期望值大为降低。

3 公共图书馆亲子阅读活动的对策建议

亲子阅读在儿童家庭教育、阅读习惯培养、人格健全、智力发展以及良好亲子关系、人际关系的建立等方面起着关键作用。公共图书馆亲子活动体现了图书馆的社会教育职能，建构了儿童知识传播发展的新方向。作为从事公共图书馆工作的部门和人员，责任重大，使命光荣。针对公共图书馆亲子活动的现状，笔者提出如下对策建议。

3.1 提高目标定位，加大投入力度

3.1.1 精心规划设计。各级各地公共图书馆要深入贯彻《公共图书馆法》、十九大精神和习近平总书记关于文化事业建设发展的重要指示，按照国家“十三五”文化教育建设规划，认真谋划论证，提高目标定位。要把亲子阅读活动作为拓展公共图书馆公益事业的社会服务，落实“教育从娃娃抓起”和推广全民阅读的一项战略举措，纳入政府和文化部门统筹规划。要根据适龄婴幼儿人数需求、现有工作基础和地区特点，制定切合实际长远发展计划和阶段性目标，加强组织领导，加大投入，有计划、有步骤地推进落实。

3.1.2 强化基础建设。各地公共图书馆要积极争取政府支持和财政投入，列入文化建设的重点项目，加强亲子阅读活动场馆建设。新建场所要结合城市建设合理布局，方便孩子和家长就近参加活动或乘坐交通工具前来。对现有图书馆进行亲子阅读场馆改造，也要根据孩子特点和需要。要在调研、测算参加阅读活动人数的基础上，优化场馆设计，并尽可能设置少儿阅览区、活动室，更新图书、设置儿童书架学习区域，完善功能。如：南京图书馆少儿馆就按读者年龄划分为“0—3岁馆”“4—6岁馆”和“7—15岁馆”，设置童创童话、亲子阅读、DIY制作、森林故事会4个主题区，藏书 63 000 余册，集休闲、娱乐、阅读于一体，并且配备了符合孩子身高的卡通自助借还书机，儿童沙发桌椅、儿童卫生间，母婴室，得到了孩子和家长们的高度赞赏。

3.1.3 加强人员管理。公共图书馆要发展和壮大管理人员队伍，加强政治学习和业务培训，提高能力素质。要加强制度规范建设，制定图文并茂的工作手册，统一服务标准，严格科学管理。要建立有效运行机制，加强检查督促和考核奖惩，对在公共图书馆亲子阅读活动中作出突出贡献的组织和个人给予表彰和奖励，提高管理人员的积极性、主动性和创造性，推动馆员向阅读推广人身份转变。

3.1.4 提升管理水平。公共图书馆要加强阅读需求调研，前期要根据家长期望和孩子的兴趣，安排丰富多彩的亲子阅读活动内容。后期要注意收集读者的意见反馈，对原有计划安排作出调整。条件许可的还可以进行一对一讲解，进一步增强活动实效。对缺少亲子阅读场馆的，也可采用时间换空间的办法缓解矛盾。例如：江苏淮安市图书馆少儿部通过增加活动班次，多班轮开，有效提高了场馆的利用率和实行了人员分流。鼓励积极试点、树立典型，勇于实践、敢于创新，不断积累、加强总结，摸索出一大批可持续、可复制、可推广的品牌活动，扩大亲子阅读活动的社会影响，促进新时代中国特色社会主义文化建设大繁荣。

3.2 增强品牌意识，不断创新举措

3.2.1 创新服务形式。公共图书馆不能仅限于放置展板、大屏等方式进行传播，不能局限于故事形式开展亲子活动，而必须不断创新形式。如：可以开展儿童假期读书“21天阅读挑战”活动，鼓励孩子在3周内培养阅读习惯。又如：小读者在借还书系统出现同一本书借阅过3次，系统可提示是否需要帮购该书。还可以开展“阅读积分制”，对爱护喜爱书籍的小朋友进行奖励，帮助他们树立正确行为导向。如深圳图书馆推出的少儿智慧银行，根据阅读积分评选年度“智慧星”；江苏省镇江市图书馆引入“阅读+”，取得的积分可以兑换课程；南京图书馆联合凤凰出版传媒集团开展的“陶风采——你选书 我买单”服务项目和“惠风书堂”建设项目。

3.2.2 突出中华文明。要按照习近平总书记关于“讲好中国故事、传播中国声音”的要求，多举办与我国传统文化传承相合拍的活动。国家最新的高考改革增加了语文比重，但可惜的是，近年来不少地方活动推荐的大都是外国名著，这种倾向值得引起社会各方重视。设置我国传统文化的绘本故事、诗歌、电影欣赏符合我国国情，孩子容易理解，也有利于我国传统文化发展，从小培养孩子们的文化自信。

3.2.3 运用STEAM教育理念。STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合素质教育。随着互联网和大数据信息技术的发展，国家对于STEAM教育的愈加重视。教育部明确提出，要“探索STEAM教育、创客教育等教育模式”。公共图书馆也应将此运用到亲子阅读活动，以“手脑结合的方式”，让家长和孩子们从系统角度接触、认识，培养逻辑思维能力和创造力。如：南京图书馆与现代快报、中科院紫金山天文台联合主办的“天外客——第二届大型星空陨石科普展”，活动包括展览、趣味实验室、天文公开课、路边天文、小小讲解员等。

3.2.4 利用新媒体技术。公共图书馆除开展面对面的亲子阅读活动外，还可以利用网站、APP、微信公众号、触摸屏等读者平台开展线上视频类、语音类的亲子阅读活动，实现交互式优化。如南京图书馆牵头的江苏省少儿数字图书馆，就是利用5大读者平台，定期联合厂家开展线上线下的活动。家长和孩子们通过这些新媒体进行实时收听收看，学习方式简单亲民，受到了家长和孩子的普遍欢迎。

3.3 依靠社会力量，加快深化推广

3.3.1 开展社会合作。各地公共图书馆可以和学校、社区、社会机构合作，开展讲座进校园进社区吸引读者关注，还可以在一些公共场所放置二维码、发一些活动介绍的宣传彩页推广活动。如：南京图书馆与江苏省作家协会儿童文学委员会、现代快报、江苏凤凰出版传媒集团、卫岗乳业、江苏新华发行集团合作举办的“卫岗杯”江苏首届“童话·童画”大赛。大赛组委会邀请了曹文轩等5位儿童文学大家，吸引了省内外1万多名选手参加。不仅孩子参赛，还创造性的让父母与孩子组队参赛，使用网络直播、扫描二维码、微信朋友圈帮助投票等新方式，进行亲子阅读活动推广，收到了良好效果。

3.3.2 推广服务外包。以公共图书馆为阵地，利用网站、数字资源实体产品、手机移动应用等单位组织，请他们出面(承担)建立服务少儿读者的集数字阅读、互动体验与活动开展于一体的公共文化服务平台，探索形成“少儿阅读线上线下互动、少儿活动全省(市、县区)推广联动、少儿工作实时交流沟通、少儿家长积极参与活动、少儿资源商全程支持项目”的新模式，既发挥了他们的专业优势，又解决了公共图书馆人员和技术不足的困难。

3.3.3 利用智库资源。包括本地区或者国内外的先进经验，加强学习交流。特别是要加强馆内研究部门，以及其他社会资源的高校政府社会机构公益组织的配合，获取更多活动创新的新实践、新知识、新信息，开启丰富多彩的活动灵感，提供有层次感的阅读服务。公共图书馆可以结合最新教育前沿和热点，开发更新亲子阅读活动产品，吸引家长和孩子前来图书馆学习，增强互动，为他们普及知识，答疑解惑。

4 结 语

2018年是全面深入学习贯彻落实党的十九大精神的重要一年，也是《公共图书馆法》施行元年。当前，我国公共图书馆已经进入3.0时代，在深化亲子阅读推广活动中，公共图书馆更加需要利用信息聚合、智能搜索、信息微单元这些基础元素，做好引导辅助工作，规划构建个性化的亲子阅读服务，让亲子阅读活动的主体——家长和孩子自主选择需要的亲子阅读服务，提高他们的用户体验，维护好现有读者，鼓励更多的读者参与到亲子阅读活动中去，形成全民关注、政府支持、民间推进，共同促进亲子阅读活动大发展的可喜局面。