初中美术教学中开展师生合作学习的策略

李世靖

【摘要】随着社会的快速发展，经济，政治领域都有不同的改进措施，教育这个领域也在进行相关教育方法的改革，想让整个中国的教育体系更加完善和有效率。而在教育改革中，不仅是对主科，像语数英等科目的改革，而且对艺术型学科，音乐美术体育等学科都有教育方式上的改革。只有这样，整个国家的教育机制才能更完善，本文正是基于这一点，着重向大家介绍在初中美术课堂上实施师生合作这种教学方式，它的意义非常之大，对整个国家的教学影响很大，而且笔者在这篇文章中提出了一些更好实施这种师生合作方式的建议以供参考。

【关键词】初中美术教学 师生合作学习 策略

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0190-01

1.引言

师生合作这种教学方式能让整个初中美术课堂的效率更高，教学质量也能得到保障。那师生合作的定义是什么呢？顾名思义，师生合作便是注重教师和学生的合作学习，共同完成美术学科方面的知识，这种教学方式是从平常的教师讲课，学生听课这种模式切换到注重师生之间的互动，因为如果按之前的教学方式，学生被动性的接受美术知识，会容易丧失对美术的学习兴趣，更何况美术知识比平常的学科更加抽象，学生的理解更缓慢，所以就这种美术学习课堂的现状，师生合作这种教学方式便能发挥它的作用。

2.师生合作这种教学方式的作用

前文已经提及，如今初中美术课堂处于一种学生被动听教师教授知识的现状，改进这种现状义刻不容缓，为让整个美术教育更有效率，更加完善，师生合作这种方式越来越多的被引进课堂，这种趋势能让整个国家的教育都更完善，接下来就介绍师生合作这种教学方式的作用。

2.1提高学生的创新能力

美术作为最能净化学生心灵的一门学科，却没有发挥它的作用，如今很多学生在学习美术时抱着一种不认真的心态，不够重视，因为教师在教授美术知识时，过于采用给学生布置作业，临摹和动手能力，单纯的将美术看作一种作业，这种传统的教学方式不仅让学生丧失了学习美术的兴趣，而且对学生的创新能力没有去锻炼。引用师生合作这种教学方式的作用便在于此，教师能够更注重学生的想法，让学生在美术上多用画来表达自己的想法，而不是简单的临摹。

2.2更注重合作而非竞争

很多学生在学习美术这门学科的时候，更关注的不是自身的美术修养，而且局限于美术成绩，这也是中国教育一直以来都存在的问题，学生要的是成绩而非真正的学习知识，所以绘画一篇作品时，多的是为拿高分的刻意，少了自然和创新，学生之间也容易产生攀比和竞争的心理，而不是合作的心态，而这恰恰违背了美术这门学科的初衷，培养学生的价值观，净化学生的心灵和让学生的艺术细胞得到施展。所以师生合作这种教学方式能让学生更注重合作而非竞争，因为教师和学生的合作能让整个班上的美术课堂的氛围更加融洽，所以学生在这种氛围里也能更注重合作而非竞争。

3.开展师生合作的方式

3.1教师注重整个美术课堂的氛围

俗话说，环境对人的影响很大，氛围对于一个学科课堂的效率有很大的影响，所以初中美术课堂上，想让学生提高对美术的兴趣和保障整个课堂的质量，引进师生合作这种教学方式时，要特别注意的便是营造整个初中美术课堂的氛围，氛围的融洽，会让学生对相关的美术知识时接受的更容易，比如，教师在讲授初中美术中国山水画这一节时，想让学生更易于接受，可以采用根据自己最喜欢的一些山水诗，来想象整幅山水画的意境，教师讲授一些笔墨技巧，让学生能运用到自己的作品当中，绘画完了，可以附上一首小诗，这样的话，不仅锻炼了学生的笔墨技巧，而且让学生能发挥自己的想法，提高了整个美术课堂的效率和质量。

3.2创建合作小组并注重学生的实践能力

创建合作小组能让学生之间通过合作来更好的完成初中美术知识的学习，而且在一个小组，学生会有借鉴意识，每个学生之间相互学习，因为每个人长短处不同创建这种合作小组能让学生学习别人的优点，改正自己的缺点，有利于学生的全面发展。而且实践能力需要着重培养，因为美术知识并不是一种抽象，虚化的东西，而是可以真正运用到实践当中去，每个学生都应该努力提高自己的动手操作能力，让自己的美术思维更具有独特性和流畅性，所以合作小组在某种意义上能让每个学生都能各抒己见，真正参与到初中美术课堂的学习当中去，这才是一门学科教育的成功所在不是吗？还能最大限度地挖掘孩子的创新能力。

3.3教师发挥引导作用

初中美术的高效率学习，离不开师生的共同合作，当然，这种合作学习的主体还是教师，教师既要做参与者，也要做领导者，因为如果初中美术课堂上单纯的只有教师一个人单纯的教授知识，或者是与学生一起思考探讨而没有总结的话，所谓的师生合作这种教学方式会让学生的美术学习没有效率，课堂上的学习流于形式，没有实质的效果，不仅达不到高效率的学习状态，反而可能会让整个课堂的氛围变得散漫，没有秩序所以教师在讲课时，还是要专注于演绎引导者这一角色，对学生的美术学习做到整体的把握，了解哪些地方可能会有欠缺，帮助学生更好地接受和学习美术知识，而且要提高整个初中美术课堂的学习氛围，是每个学生都能很融洽地融入进这个集体，共同学习。当然，同时教师也得做倾听者，了解每个学生在学习初中美术时的心理感受和想法。

4.結语

如今社会上对教育的重视程度越来越高，很多学科都在教育方法上进行了相关的改革，比如英语课堂上逐渐慢慢的采用词块教学等等，像美术，音乐这种艺术型的学科也会加以进行教育方式上的改革，师生合作这种教育方式逐渐被越来越多的学校所支持，慢慢的初中在课堂上实施，这种新的教学方式，让学生能提高学习的兴趣，而且美术课堂的效率和教学质量也能得到保障。所以，引进这种教学方式能让整个美术课堂更加有质量，可以让整个教育体系更加完善，采用师生合作这种教育方法是非常有必要的。

参考文献：

[1]戴锦贞.浅析初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].文教资料，2017（07）：107-108.

[2]叶潇筱.针对初中美术教学中师生合作学习的策略[J].中华少年，2016（20）：187.

[3]迟太平.关于初中美术教学中开展师生合作学习策略的分析[J].新课程（中学），2015（09）：97.