浅谈语言障碍学生社会适应能力欠缺的成因及对策

刘红霞

【摘要】通过和语言障碍学生这一特殊群体的深入接触，发现这些孩子离开校园后普遍出现社会适应能力差，和正常人交流困难。本人认为造成这一现象的只要原因是：聋生的心理处于亚健康状态；学校对学生职业技术的培养力度有待加强；感恩教育覆盖较少。解决策略：对学生进行心理辅导教育；加大职业技术教育的投入；正确的“触网”；加强普法教育力度，提高自身防范意识。

【关键词】社会适应能力欠缺 成因 解决办法

【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0162-02

语言障碍学生是一个特殊的弱势群体，由于听力失聪，使他们失去了靠听力接受外界事物的能力，只有靠观察获取信息，从而造成社会适应能力低于正常人。为此，我就对造成他们社会适应能力差的原因谈几点自己的认识。

一、言语障碍学生的心理处于亚健康状态

聋哑学生心理问题突出表现出自卑、不合群、悲观情绪。由于生理上的缺陷，他们表现得很悲观，总觉得自己与正常人有很大差距且不愿意与正常人交往、交流，内心敏感、脆弱，害怕与人接触，与自己熟悉的生活圈子交往，从而与社会脱节。更严重者甚至会产生敌对情绪，表现出较强的攻击心理和破坏心理。

二、学校对学生职业技术的培养力度有待加强

职业教育，注重实践技能和实际工作能力培养的教育。学生通过职业技能的学习，使他们进入社会就有了一定的适应能力、应变能力、动手能力等。而对于有语言障碍的学生来讲，学习一门技术更是他们以后适应社会，养家糊口的手艺。如果学不到过硬的技术，步入社会往往就会因为手艺不过关，能力低而被拒绝。因而，加强职业教育就显得尤为重要。

三、感恩教育覆盖较少

聋哑学生属于社会弱势群体，政府和社会各界人士都给予了太多的关心与帮助，希望他们能够获得同样受教育的权利和健康成长的机会。一部分学生面对这种关心，渐渐会迷失自我，认为这种关心与帮助是理所当然的。进入社会后，发现这是一个人人平等的社会，人们给予的关注与爱护也不及学校多，心理落差过大，一时半会难以适应，因此，无论学校还是家庭都要对孩子进行感恩教育，使他们懂得感恩。

聋生毕业后由于适应社会能力差，所以会出现一些令人担心的状况，交流障碍是最大的难题，聋生因为内心的自卑与敏感，与正常人的交流往往會有隔阂，只在他们自己熟悉的圈子交往。与正常人很少沟通，缩在自己的小圈子里，慢慢地就会与社会脱轨。生活单一，久而久之聋生心理可能会变得偏激、扭曲，加之社会因素，就会使他们容易走上违法犯罪的道路。针对这些问题产生的原因，在教学过程中应从以下几方面着手干预：

1.对学生进行心理辅导和教育

事实上在学科教育教学活动中对学生进行心理辅导和教育，是预防和解决语言障碍学生心理问题，促进学生个性全面发展的有效手段。心理辅导和心理健康教育的核心是引导这些学生自尊、自信、自爱，形成良好的自我意识和自我评价，其目的是使聋哑学生学会学习，学会做人，学会生活，学会发展，形成健康的个性。

2.加大职业技术教育的投入

为了适应社会的需要，特殊教育学校就必须注重职业技术教育。探索教育教学新模式，加大师资力量投入，积极开设形式多样的职业技术课程，使聋生能在丰富的职业技术中选择适合自己的技术。在日常的职业教育培训中，教师要做到与每一位聋生面对面交流，一对一指导，切实让每一位聋生至少能够熟练掌握一门技术。在聋生毕业前夕，校方尽可能的联系实习单位，让学生在真正步入社会谋求生存之前能有一个很好的过渡，这也是聋生适应社会的关键所在。

3.正确的“触网”

这是一个信息爆炸的时代，互联网对我们的生活产生的影响不言而喻。较于普通学生，耳聋学生的生活环境相对单一，消息也相对闭塞，而互联网就成了这些学生打开世界大门的钥匙。在校期间，教师应正确引导学生文明健康上网，学习网络知识，自觉抵制不健康的思想意识，充分利用互联网，及时了解社会信息。

4.加强普法教育力度，提高自身防范意识

聋哑人有自身辨知能力差、心理不成熟，法制观念淡薄等特点，这是聋哑人易被不法分子利用并犯罪的主要原因。特殊教育学校应加强法制教育宣传，让学生了解法律，学习法律，运用法律。懂得如何用法律武器维护自己的合法权益。同时，还要增强学生的自我保护意识，养成学法、懂法、依法办事的好习惯。

总之，解决聋哑学生社会适应能力差这一问题，是特殊教育教学的重中之重。只有对学生进行细致的心理辅导和教育，加大职业教育的力度，全面客观地引导学生学习技能，掌握技术，引导他们大胆与正常人交流，为学生更快、更好、更强地适应社会打下扎实的基础。

参考文献：

[1]陈忞.学生心理健康与社会适应（第2版）[M].北京：教育科学出版社，2015.