高校科研管理能力提升路径探究

【摘要】针对高校科研管理工作中现存的问题加以分析，突出表现在缺乏规范性问题指导，缺乏统一性管理平台及缺乏专业性管理知识等方面，且提出高校科研管理能力的提升路徑，以期能够不断提升高校科研管理的总体质量，为现代高校教育质量的提升奠定良好基础。

【关键词】高校科研 管理能力

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0028-01

科研管理工作为对高校科技活动实施有效调节的方式，合理应用科技资源，能够提升高校整体科研管理的效果，对现代高校建设与高校发展能够产生重要影响。科研管理工作期间，组织项目实施的情况，科研计划制定的效果等等，均为影响整体科研管理水平的重要因素，需要加以重点分析。文章将基于高校科研管理的实际情况进行分析，希望能够对相关研究活动带来一定借鉴价值。

1.高校科研管理工作中的现存问题分析

1.1缺乏规范性问题指导

目前大多高校为提升科研管理水平，结合自身情况制定了各类科研管理制度，涉及科研项目申请制度、科研项目审查制度以及经费应用监管制度等。但是在实际的科研工作期间，却未能够建立明确的规范性指导制度。科研工作者遇到各类问题难以得到有效指导，对科研管理活动的深入执行也会产生不利影响。

1.2缺乏统一性管理平台

高校科研工作期间管理的方式会直接影响其总体管理效果，当前高校科研工作期间多通过QQ群或者网站等进行信息的发布、资料的上传等，但是没有制定以科研工作为主的应用系统，对数据库的建设也会产生不良影响。多数数据处理工作期间，需要对工作实施情况进行分析，使科研工作的劳动成本显著增加。

1.3缺乏专业性管理知识

多数科研管理工作人员在实际工作期间，缺乏专业性管理知识，没有精力去学习本学科的科研项目，对科研中所包含的专业知识、特性等了解程度不足，故而在项目实施期间易于出现各类漏洞，影响整体科研管理的效果。

2.高校科研管理能力的提升路径

高校科研管理期间，可以通过坚持以人为本，增强服务意识；创新管理方法，提升管理质量及加强项目监督，强化专业知识等方式，提升其总体管理能力，为高校的建设与发展创设良好的条件。

2.1坚持以人为本，增强服务意识

高校科研管理期间需要坚持以人为本的服务意识，服务为科研管理工作的基础所在，仅有提升服务工作的质量，才能够更好的达到管理效果[1]。高校科研管理工作期间，每一位管理人员均需要保持高度的责任意识、良好的服务态度，制定清晰的科研服务管理模式[2]。

教师为高校科研工作的主要对象，科研管理工作期间需要坚持以教师为本的管理模式，为教师创设一个宽松、自由的科研环境，充分挖掘教师的潜在能力，保持其工作的积极性。

2.2创新管理方法，提升管理质量

科研工作方式的创新，对高校科研管理能力的提升能够产生重要影响。传统的科研管理工作期间，多采用被动管理的方式，实际管理的效果不佳。新时期背景下，需要将被动的管理理念转变为主动的管理思想，更加注重细节性管理。

高效科研管理工作需要基于高校建设的目标进行思考，更加重视科研政策的制定、科研战略的实施等。以积极的处理方式，不断提高科研管理整体水平，使高校科研工作获得更多的资源。

2.3加强项目监督，强化专业知识

高校科研工作中科研管理人员需要从专业的角度出发，不断增强自身的专业知识掌握能力，学习各类科研管理的新理念与新方法，更加了解其熟悉业务技能，为科研管理工作的有序开展奠定良好基础。

高校科研管理工作中，需要对科研项目实施过程中各个流程加以监督，具体包含项目申报、项目检查等等环节。在细致的监督与检查方式下，详细了解项目开展的情况，坚持公平、公正的处理原则。项目立项之后，还需要督促项目主持人按照项目计划和安排，保证科研项目工作达到预设目标。

3.结束语

科研工作的开展对高校教育水平的提升能够产生影响，也是人才培养的基础所在。素质教育理念下，高校可以通过坚持以人为本，增强服务意识；创新管理方法，提升管理质量及加强项目监督，强化专业知识等方式，为现代高校科研工作的深入与持续开展奠定良好的基础，对现代高校的发展也能够产生积极影响。

参考文献：

[1]彭丽华.智慧科研背景下高职院校基层科研管理队伍建设研究[J].开封教育学院学报，2017，（11）：155-156.

[2]代静亚，王中华.地方普通本科高校应用型中科学研究质量的现状、问题与策略[J].才智，2017（31）：162+164.

作者简介：

李晶（1984年12月-），女，吉林省乾安县人，硕士研究生，北京印刷学院教管研习员，研究方向：科研管理。