浅探小学数学生活化教学的有效途径

何太阳

【摘 要】 在数学课程的教学过程中努力提高学生学习数学的兴趣，对促进学生数学成绩的提高有着重要的作用。通过实践得知生活化的教学方式可以提高学生们学习数学的积极性。

【关键词】 小学数学；生活化教学

一、数学生活化教学的作用

（一）增强学生们乐于探究的精神

学生们在学习新数学知识点时，引导他们与实际的生活相结合，善于用所学到的知识解决生活中遇到的问题，这对于发挥学习数学的积极作用具有重要的影响。小学生们在这一阶段有强大的好奇心，老师在引导他们积极地发现与数学相关的生活实践时，会增强小学生乐于探索的精神，并且在探索的过程中，积极寻找解决问题的方法，这对于小学生综合素质的提高具有重要的作用。

（二）增强学生学习数学的兴趣

生活化的教学模式可以借助于真实的案例培养学生的逻辑推理能力。将书本上的知识运用实际的生活上来，可以将抽象的知识形象化，在便于学生理解的基础上，增强他们学习数学的兴趣。

二、生活化数学教学的有效措施

（一）理论与实际相结合，增强数学的实用性

加强对于小学生逻辑思维能力的培养对于提高学生数学成绩的提高有着重要的作用。老师要努力培养学生勤动手、勤动脑的好习惯。所以老师在进行数学课程的教学时，要将学习的数学新知识尽可能地与生活相结合，让学生们真正的可以做到学以致用。

（二）创设数学教学的生活情境

情景教学是数学得以生活化最实用的方式，可以让学生们融入相应情境下学习，这对于发散学生的思维意识具有重要作用。比如在学习“百分数”时，老师可以设置这样的问题。“学生们，老师昨天去超市买东西，发现花生油在打折，买一桶打8折，老师买了一桶花了120元，问这桶油的原价是多少？”这样情景化的教学方法可以让学生们主动地参与进来。

（三）开展相关的数学实践活动

学生们在通过自己动手解决问题的过程中可以增强自信心的建立。比如，在一次大扫除中，老师可以指导学生用纸板制作一顶自己可以戴的帽子，学生之间相互测量头围，得出相应的数据，然后再用所学的几何知识来参与帽子的制作。这样的实践活动既提高了学生的动手操作能力，又加强了数学理论知识的学习。

（四）游戏性的教学设计

游戏性的教学可以有效地增强学生们学习数学的兴趣，在开展数学游戏的时候，老师要制定学生们喜闻乐见的游戏类型，比如可以举行数学擂台赛、数学接力等游戏项目。学生们在开展游戏的过程中实现了手脑口并用的效果，游戏教学对于开发学生的智力具有重要的意义，并且在游戏的过程中有提高了学生之间的相互交流的能力，这样的教学设计可以有效地提高学生的综合素质能力。

（五）教学的方式生活化

在小学数學的学习过程中，生活化的教学手段可以使数学变得更加富有趣味性。随着我国科技的不断发展，计算机多媒体技术也逐渐地渗透到了教学中去。因此，面对这样的情况小学数学老师，可以借助于生活化的计算机方式进行教学。比如，可以将数学中比较抽象的知识点，利用flash动画的形式向学生们展示出来，学生们可以通过形象的动画来加深对于知识点的理解能力，这对于提高数学课堂的学习效率具有重要的作用。

【参考文献】

[1] 张天根. 小学数学生活化教学研究[J]. 课程教育研究，2018（12）.