小学语文课堂教学增效减负策略的探究

崔晓琴

【摘 要】

近年来，小学语文教学在不断改革，其主要目的就是为了增效减负。我们的小学语文课堂也要符合这一要求，在课堂教学中不断的调整，从而实现增效减负的理念。本文中笔者对当前小学语文课堂的教学进行分析，针对小学语文课堂教学中的问，进行减轻小学语文过重学业负担的研究。

【关键词】

小学语文 课堂效率 减轻学业负担

素质教育虽然早已提出，基础教育的各个学校也把素质教育作为自身的教育目的，然而受中考高考这个指挥棒的影响，升学压力其实在不断增大，应试教育往往会不自觉的成为课堂教学的一个方面。尽管新课程改革实施以来，语文教材为了符合新课标的要求，几经改版，目前最新的版本是部编版本，在教师内容上十分重视学生语文素养和能力素质。但是考试的分数很大程度上说明教学水平的高低，教育主管部门对教学的考核往往指标无非就是优秀率和合格率，一些短平快的教学方式，能够立竿见影提高成绩的方法，普遍的运用起来，其实质或多或少受应试教育的影响。死记硬背往往在小学语文课堂教学中普遍使用，这无形之中就增加了小学生的学业负担。因此，深刻学习新课标，用好新教材，努力实施素质教育，从而更好地实施语文课堂减负的计划，是当前小学语文教学刻不容缓的任务。这样做的话能够营造一个好的课堂学习氛围，减轻学生学习负担，在教学中必須要研究教学方法，让小学语文教学既减负，而又不减质量，努力做好小学生语文的自主学习能力，形成自主思考的习惯，养成良好的语文学习习惯，让学生形成“会阅读，能写作，讲得出”的良好局面。

一、营造良好的课堂氛围，建立和谐的师生关系

小学语文课上要提高课堂效率，有了很高的课堂效率，学生在课后的作业负担才会减轻。因此，这需要营造良好的课堂氛围，建立和谐的师生关系，让学生在语文课堂中，积极的主动的去学习，心无旁骛的投入到课堂学习中，跟得上语文课堂的节奏，遵循着老师的课堂教学步骤，把语文知识学得扎实。所以，这样的课堂在一定的程度上有利于实现小学语文课堂增效减负的效果。同时和谐的师生关系打破了传统教学的模式，进一步有利于师生在课堂上的交流与反馈，也进一步消除学生见到老师就会害怕的心理，从而更加体现学生是课堂教学的主体的地位。

二、运用多种教学手段，提高课堂教学效率

在小学语文教学中，需要优化课堂教学设计，充分考虑学生的学习习惯和接受知识的能力，采用多种灵活的教学手段，提高课堂教学效率。比如，在备课过程中，根据语文课文的特点，借助现代化的教学媒体，来提升整体课堂的教学效率，这样能够为增效减负作出应有的贡献。传统语文教学模式融入太多的死记硬背，这个情况必须得到改变，运用多种教学手段，提高课堂教学效率，是显示小学语文教师与时俱进的重要素质，只有这样不断地打破传统教学方式，将灵活的方式运用到课堂教学中，才能在小学语文课堂教学中真正地做到增效减负。因此，充分的精心的课堂设计，把先进的多媒体运用到语文课堂教学中，十分有必要。例如，在《司马光》这篇课文的教学中，语文教师课前通过收集司马光的材料，以及司马光砸缸的这段动画片，在课堂上结合多媒体进行播放，这样的效果远远胜过口耳相传的讲授，这样的教学手电在一定的程度上更加使学生对于课文更加印象深刻从而提高课堂教学的效率。

三、注重学生的个体差异，关注所有学生的进步

小学语文课堂教学中的增效减负需要教师注重学生的个体差异，在平时的工作中研究学生，关注每一个学生的个性。只有充分了解了每一个学生才能让语文的课堂教学适合他们。小学生是处于人生成长的关键阶段，人生刚刚起步，心理也比较敏感，抗挫折能力不强，同时每一位学生的心理接受能力，知识接受能也是不同的。小学语文教学中，教师需要对他们区别对待，差异化教学，这样才能有利于课堂教学效率的提高。所以，在教学中需要加强对小学生个体差异的尊重，对小学生进行分层教育。针对小学生不同的特点来采用不同的教师方式，分地保证小学生之间的个体差异，促进他们可以健康地成长，让每一位学生在每节课上都能够得到充分的发展。在语文课堂教学中在教学中，教师要不断的激励学生，采用多夸奖和表扬的方式，调动学习的积极性，对于学生的问题回答要充分尊重每个学生的观念，不轻易否定他们的观点，而是要适当地进行引导和鼓励，从而让课堂气氛更加融洽，课堂更加有效率。

综上所述，小学语文教学的增效减负关键在于课堂，归根到底需要教师优化课堂设计，关注每一位学生的进步与成长，提高课堂效率，不断提升语文课堂的教学质量，唯有此，增效减负才能真正得到落实。因此，在小学语文教学中，语文教师必须认真落实新课程标准，搞好素质教育，更新自己的教学教学观念，把提高学生语文学习兴趣激发出来，不断提高学生的自主学习能力和创造力，为学生语文的终身学习奠定良好的基础，这样才是真正的减轻学生的学业负担。

【参考文献】

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【2】王静晶.小学语文课堂教学如何实现“减负增效”【J】.赤子（上中旬），2014（05）

【3】韩翠兰.小学语文教学中实现减负增效的策略研究【J】.作文成功之路（中），2015（10）

【4】江卫芬.小学语文课堂“减负增效”的对策探析【J】.教育教学论坛，2014（09）