网络环境下提高初中语文教师教研能力的思考

李慧敏

【摘 要】

在网络环境下，农村教学工作的实施也面临着新的局势以及优势，同时教师也在这一过程中面临着更高的要求，需要在教学过程中提高自身教研能力，因为只有其教研能力得以提升才能真正有效的发挥出网络环境带来的优势，从而提高初中语文教学质量。

【关键词】

网络环境 初中语文 教师教研能力

教研可谓是所有教师都十分熟悉的一项活动，也是教师在小组织框架内除了教学之外参与最多的专业技术活动，可是因为受多方面因素所影响，相比较于城市学校而言，我国农村初中教师教研能力相对较弱，尤其是在网络信息技术这一方面更是十分的薄弱，而这不仅直接影响了农村初中语文教学质量的提升，也直接限制了农村教育工作的实施。为了能够更好地改善这一项工作，本文也就网络环境下如何有效的提高初中语文教师教研能力进行了如下思考。

1.网络环境下初中语文教师教研能力影响因素

要想在网络环境下有效的提高初中语文教师教研能力，首先一定要明确初中语文教师教研能力影响因素，然后结合这些影响因素做出相应的提高举措，有效的提高教师教研能力【1】。针对这一点，笔者认为网络环境下初中语文教师教研能力影响因素主要表现在以下两点：首先，农村初中语文校本教研十分的松散，也缺少完善的制度进行提高，校本教研本身就是提高教师专业化能力的重要举措，更是现如今我国农村初中语文教师提高教研能力的重要举措，可是就现如今廣大农村教学现状来看，虽然大多数都已经成了语文教研小组，可是在内部岗位以及机构构成上十分的松散，组织内制度也存在不规范、制度缺失等现象，在这种氛围下校本语文教研氛围也就有待于完善，直接促使教师出现了倦怠心理，再加上教师在提高自我的时候本身就缺少动力，这也就直接限制了农村语文教师教研能力的提升。另一方面，相比较于城市网络环境而言农村初中网络设备、资源都更为落后，所以在教学过程中也就无法和城市初中比较，尤其是对于那些语文教研能力较弱的初中教师而言，其在教学过程中也就需要花费更多的精力进行教学设计，这也会直接影响语文教师教研能力的有效提升。

2.网络环境下提高初中语文教师教研能力的措施

2.1对农村初中校本规范语文教研制度进行完善

如果没有规范的校本语文教研制度，也就无法确保校本教研工作的合理性以及科学性，所以说在网络环境下要想有效的提高初中语文教师教研能力，则一定要对农村初中校本规范语文教研制度进行完善，以此来进一步提高农村初中语文教学质量，促进学生全面发展。针对这一点，首先需要对现如今农村初中语文教师教研组织制度进行完善与规范，积极创设出学习型组织，将语文教研组长作为语文教研组第一负责人，而其他各个年级语文备课组长则属于主要负责人，积极创设出学习型组织氛围，定期开展语文教研组内教师学习活动，通过教师之间的沟通、对话与交流来实现信息交换以及经验贡献，以此来有效的提高初中语文教师教研能力水平。其次，积极建设出全方位多层次的内部交流制度，通过构建出一系列的内部交流制度来为农村初中语文教师教研活动的实施提供有效的网络平台，这样也就能够进一步提高初中语文教师教研能力【2】。

2.2借助网络环境突破资源瓶颈，提高教师教研能力

在网络环境下要想提高初中语文教师教研能力，还应该要积极借助于网络环境来突破资源瓶颈，积极引入网络现代技术来建设出能够和本区域内其它学校教研联系的平台，这样就能将多所学校语文教师资源以及智慧有效集中在一起，从而以此来有效的优化农村初中语文教学资源，真正实现网络环境下的校际教研。例如，初中语文教师在进行备课的时候，集体备课就是校本教研中较为重要的内部交流渠道之一，能够起到提高教师专业能力、课堂教学效率的效果，而借助于网络环境则能够更好地拓展集体的范畴，以此来有效的改变现有的集体语文备课模式，让初中语文教学变得更加具有针对性的同时有效提高初中语文教师教研能力。为此，在网络环境下初中语文教师一定要积极借助于网络环境来突破教学资源瓶颈，以此来有效的提高自身教研能力。

2.3借助网络环境改善教学模式，提高教师教学整体素质

在网络环境下要想提高初中语文教师教研能力，还可以借助于网络环境来改善教学模式，积极创设出“大校本”语文教研模式，对于一些优质教研资源尽可能提高其共享性，发挥出其对于语文教学的促进作用，借助于网络环境来实现学习目标确定、教学过程设计、教学实践以及网络交流等一系列活动，这样也就能够更好地发挥出网络环境对于初中语文教师教研能力的价值，有效的实现提高初中语文教师教研能力这一目的[3]。总之，在网络环境下初中语文教师教研能力要想得以提升，就一定要意识到网络环境对教学模式带来的改革以及创新渠道，借助网络来有效的改善教学模式促使教师教学整体素质得以有效提升，同时也能真正有效的提高初中语文教师教研能力，为初中生提供更为优质的语文教学课堂。

【结 语】

综上所述，初中语文教师只有具备较为良好的教研能力才能知道要教什么、怎么教，然后确保教学的有效性，所以说如何有效提高初中语文教师教研能力是一项较为重要的工作，尤其是在网络环境下初中语文教师面临的改革更加普遍，基于此本文也对影响教师教研能力的因素以及提高措施进行了分析，希望以此来真正有效的为初中语文教学工作有序实施作出贡献。

【参考文献】

【1】陈金玉.网络环境下提高农村初中语文教师教研能力的思考【J】.青年文学家， 2010（17）

【2】张彤，张艺.对中小学英语教师教科研能力培养与提升相关问题的思考【J】. 科技资讯，2015（29）

【3】陶汝渊.对提高初中语文课堂教学有效性的思考【J】. 中学课程辅导：教学研究，2014（29）