我们应该如何与学生家长互动

2018-12-13

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年41期

（长沙财经学校湖南长沙 410007）

家庭教育的作用，渗透在生活的点滴中。著名家庭教育专家孙云晓说过：“良好的关系，胜过许多教育。”学校的教育活动若要做到深处、实处、细处，家校就一定要沟通互动。与家长沟通互动的方法我认为可以有以下几项：1、电话联系2、微信QQ交流3、进行家访4、家长来校访问5、家长会6、游戏互动7、调查问卷。我们老师要做好这七项，必须真心诚意是一切为了孩子，为了一切孩子。才能让家长和孩子都“亲其师，而信其道”。

一、建立一个家校联系电话本

从思想上入手，老师打电话密切家校联系。在开学时可以要求每个学生把

自己的电话、父母的电话、家庭住址写好交上来，老师建立一个家校联系电话本。如表1所示。

有了联系方式老师要跟每个家长电话联系，了解学生家里的基本情况。包括:家庭成员及自身教育水平和家庭成员的职业、经济条件、为人处世的观念、家庭成员和孩子之间的沟通与交流、家长对孩子的具体指导、教育方式等。老师在与家长的交流中必须从思想上加以引导要让家长充分认识到家庭教育的重要性，让家长挖掘自身潜在的教育资源，发挥家庭教育资源的优势，同时让家长留下老师的电话号码，告诉家长可以在午休或者晚上闲暇的时间，打电话询问自己家孩子的学习情况，集体生活。通常班级中学生人数很多，老师很难一一跟家长说明孩子的状况，这时就需要家长主动，打电话或者发信息给班主任老师互动。

二、建一个班级的群

老师可以主动建一个班级群。可以是微信群，也可以是QQ群，方便老师和家长或家长与家长之间的互动。微信使用已经很普遍了，家长如果想要时时了解孩子的动向，也可以加老师的微信，要求老师在不忙的情况下，发布一些孩子的照片，家长多了解孩子的学校生活，多跟老师沟通，才能做到校内校外孩子的行为统一。

每周周末老师利用几十分钟的时间，在微信或QQ群里利用“班级量化评估表”向家长汇报本周所学的内容及孩子在校的情况以及本周布置要完成的家庭作业，同时把下周所学的内容提前告诉家长，以取得家长们对我们下周教学活动的配合与支持。班级量化评估表如表2。

家长通过此表能及时了解自己孩子在校的学习和表现情况，周末回家和孩子的交流和沟通就有据可寻。家长也可以据此解剖麻雀，找到自己孩子的问题，对症下药，为孩子提供了更多的指导。每位家长都有着不同的职业、不同的知识、不同的专业背景，对孩子的教育有不同的认知和方法，通过沟通和互动达到求同存异的目的。这对学校教育来说也是一笔丰富的家长教育资源，家长参与到孩子的学习教育活动是学校对教育资源的积极利用。这是一个家校互动非常好的方法。

三、家访

现在的许多孩子在生理和心理、学习和行为习惯等方面都存在着一些不可回避的问题，而且短期内可能无法改变。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责，或放任不管。老师平时应更多的关爱学生，细心观察并发现学生存在的问题，并让学生正视自己存在的问题，对问题学生老师要做到不抛弃、不放弃。要多方面给他们鼓励和爱，耐心教育学生改正问题。让他们能体会到老师的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，并愿意让老师帮助他们。而如果老师把该做的工作都做了还收效甚微，这时家访就是一项非常重要的工作。主动和学生家长取得联系、互通情况，切实了解学生的家庭状况，有利于学校与家庭共同配合，把学生教育好。家访中要登记好家访记录表。

表1 141班家校联系本

表2 班级量化评估表

家访记录表

例如：我所带的高三141班有位同学在寝室经常晚上不睡觉打游戏。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定家访请家长配合老师一同来管理。家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后很生气，感觉这样的儿子让他们太失望了。他们辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长不能让他把手机带到学校来，只能周六周日在家有条件的玩。家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再晚上打游戏，也不利用学习时间玩游戏，自觉遵守学校的规章制度。有时候教师对学生的问题感到很棘手时，请家长配合不失为一个解决问题的好方法。

四、家长校访

作为老师，要勤些上门家访，而作为学生家长，也应该经常“校访”。家长“校访”，不仅能减轻班主任的工作负担，而且能及时掌握孩子各方面的情况，许多家长以为，老师上门家访是理所当然的，却从不去“校访”。其实，家长“校访”同样重要。作为老师，尤其是班主任，工作比较繁重，一个班有几十个学生，他们既要管理班级做好学生的思想工作，又要备课上课，有的还兼教几个班的课，时间、精力有限，要经常到每个学生家中进行家访是不可能的，所以，许多班主任老师往往只对后进生或“问题”学生家访，或是“问题”来了才家访。如此看来，家长重视“校访”、主动与老师取得联系是很有必要的。只要能安排出时间，家长们大可到学校走一趟，主动了解孩子的在校情况，不一定非得接到老师的通知才来学校。而事实上，大多数学生家长从不来学校，除非是孩子严重违反校纪班规了或学校要开家长会了才不得已而去。同样老师也可以做好校访记录。校访记录表如下。

家长校访记录

五、通过家长会与家长交流和沟通

大型的有每学期期初和期末的家长会，另外还可召开临时性的家长会。学期初的家长会，我认为主要在学生的家庭教育和习惯方面给予指导，帮助他们走出家庭教育的困惑和误区。其次让家长了解本学期教育教学的重点，向家长提出配合学校教育工作的一些建议和要求。期末家长会是主要针对一项或多项主题，以教师讲述和传达为主，学生汇报情况等形式来召开。家长会的召开，一方面是为了加强老师和家长之间的沟通，以便在今后的学习中能较好的对学生进行教育;另一方面，也是给学生鼓鼓劲，在学生的心中，他也许不会在乎我们家长会讲什么内容，只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福。如果我们能通过家长会发现和解决一些问题，那么我们这次家长会就是成功的。我觉得期末家长会我们可以从以下这些方面来入手。

1.班级基本情况介绍以及一年以来班级和学生的获奖情况介绍。如1、学生情况介绍 2、教师情况介绍3、班委会组成4、班级管理理念。

2.考试的情况与分析：结合本学期考试的成绩谈一谈我们的学生在学习方面存在的还有哪些不足，需要注意哪些问题。

3.学生汇报本学期学校教育和学生活动的内容。

4.家长代表发言提出对学校教育的合理化建议。

5.任课老师与家长的交流

6.家长和老师的私下交流互动

在家长会过程中家长应该主动积极的参加孩子与孩子和老师的各项互动活动，跟孩子和老师保持良好的关系，并踊跃提问，发言或表扬自己的孩子。要对老师的工作表示认同和理解。老师和家长如果觉得在此次互动中有些事情该冷处理就得放一放，给孩子一个思考、反思或一个台阶，这样效果也许会出人意料的好。

六、游戏互动

如家长会上让老师和家长来一个“心心相印”的互动游戏，我来比你来猜道具:游戏题目（可以是具有可表演性的成语或词语）参加人员:两人一组，可多组参加游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面（一人为表演动作策划，一人为猜测者），然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上，让表演动作者做给猜测者看，当表演者表演完，猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时，就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）（左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气）。通过游戏可以消除老师和家长的距离感，在处理孩子的问题也许也能达到。

七、调查问卷

家庭教育时有些家长往往不知道怎样叫自己的小孩，会产生一些“家教误区”：许多家长习惯于将“教”与“养”分开，认为“教”是育心，“养”只是育身，养育凭父母，教育靠老师。实际上，“养”比“教”对孩子潜移默化的影响更持久更深远。必要时教师可以将一些问题设置成调查问卷与家长互动。例如为了要家长配合解决孩子喜欢上网的问题，老师可以通过问卷调查的形式与家长互动：

1.你主动就孩子上网的问题与老师交流过吗？（单选）

○ 有交流 ○ 没有

2.小孩平时在家是否有上网的经历？（单选）

○ 是 ○ 否

3.你家一般使用哪种方式上网？（多选）

○ 电脑上网 ○ 手机上网

3.通常在哪里上网？（多选）

○ 家里 ○ 网吧 ○ 其他地方

4.小孩平时什么时间段上网？（单选）

○ 白天 ○ 晚上

5.你一般每天上网多长时间？（单选）

○ 1个小时以下 ○ 1-2小时