基于生命教育视角的高职体育教学研究

2018-12-07万卫东江西卫生职业学院

新商务周刊 2018年22期

文/万卫东，江西卫生职业学院

1 生命教育的概念

在高职教育过程中，青少年教育问题不断增多，人们开始反思教育中的漏洞，发现很多大学生对生命完全不重视，于是提出了生命教育。生命教育主要内容在于着重向学生宣传生命的重要性以及重视自己的生命。随着教育的越来越现代化，生命教育也逐步进行完善，在生命的基础上同时注重学生的精神世界。教师在进行生命教育的过程中，除了要让学生明白生命的重要性，同时需要其重视生命成长的过程。

2 高职体育教学中出现的生命教育问题

2.1 比赛过程中容易受伤

校园教育一直都是我国教育的重点，也是我国培养学生走上自强民主道路的重要手段。但是很多学校对于学生的文化知识比较看重，而对学生的体育教育却很放松。尤其是校园运动的举办，在比赛过程中，总有各种各样项目的参与学生受伤。很多学生在比赛的过程中，完全没有意识到生命教育的重要性，只注重比赛结果。这种行为在一定程度上对学生的身体素质和生命技能埋下了安全隐患，甚至还有很多同学在长跑的过程中晕倒等严重现象。这些现象的产生都在于教师和学生对安全教育的不清楚导致，所以宣传和强调安全教育是我国高职院校的重要内容。

2.2 学生的懒惰心理

随着科学的进步，社会发展越来越迅速，交通方式也开始多种类化，滴滴、美团、淘宝等软件的出现，极大的便利了人们的日常生活，这直接造成了很多高校学生的惰性。目前很多高校大学生表示一整天都宅在宿舍，哪里也不想动。在学校的体育客商，旷课迟到请假现象十分严重，尤其是女学生，装病逃课现象屡见不鲜。这种现象不仅在一定程度上阻碍了生命教育的培养和发展，同时也侧面反映了现代大学生身体素质的现状。这种懒惰行为极大的影响了我国人才的培养，颓废的状态不仅容易影响学生的情绪，同时也是让学生对未来没有一个清楚的认知和规划的主要原因。

2.3 教师教学方法不规范

在高职体育教学过程中，体育老师的教学方法都比较简单粗暴，基本上都是直接拉到操场锻炼，对学生的生命教育理论知识没有说明。很多学生甚至不明白生命教育到底是什么，也就更加不知道自己在锻炼的过程中应该如何保护自己。对于高职教育的老师来说，学生受伤很大一部分原因在于生命教育的知识没有普及，同时在实际操练的过程中，很多老师都只是注重教学生怎么做，对于实际操作过程却不是很在意。这就造成很多学生因为姿势不正确的原因受伤，很多学生对如何保护自己依旧没有清晰的定义。

3 高职体育教学中出现的生命教育问题的具体实施对策

3.1 注重生命教育的宣传

高职院校要注重对学生生命教育的宣传，在培养学生保护自己生命安全为主体的基础上，同时也要注重学生生命安全保护。高校可以通过专门的知识讲授和校园文化对生命教育进行宣传，让生命教育让你归入到学生的生活和学习上，具有一定的自我保护意识。只有让学生真正明白生命教育的含义，同时深刻理解并接受生命教育的内涵，才能更好的促进生命教育的培养和发展。与此同时，还应当进行安全防范，由于高校人数众多，因此存在的安全隐患也很多，高校应当注意生命安全隐患教育。生命教育的基本要求就是每个人都要对自己负责，为自己的生命安全着想。扩大生命教育的宣传，让生命教育融入到人们的生活中去，为我国教育的发展奠定了物质基础。

3.2 提升教师的师资力量

社会的发展带动了现代人们的进步，随着教育模式的兴起，以往的教学模式已经不能够满足现代人们对于学习知识技能的追求。高职体育教学中出现的生命教育中还有教师的专业及素养问题，需要提高教师的师资力量。在体育教学的过程中，对教师的要求更加严格专业，除了需要具备一定的专业修养和文化知识，同时，对体育运动方面也有要求。教师不仅在课前需要对学生进行专业化的生命教学理论，让学生对生命教学具有一定的了解。同时在教学过程中，教师应当充分提醒学生安全注意事项，积极培养学生安全理念。在体育课程的过程中，教师可以通过自身的传授和演示方法进行教学，这种教学模式在一定程度上促进了师生关系，同时也是学生对安全教育更加深刻地认知。

3.3 培养学生良好的习惯

只有培养学生良好的生活以及运动习惯才能解决高职体育教学过程中的生命教育问题。对于学生懒惰不愿意上体育课这方面需要培养学生良好的运动习惯，这也是教师的职责之一。培养学生良好的运动习惯，不仅可以培养学生积极向上的心态，同时也是促进教师对学生安全教育的培养。在教学过程中，教师可以组织晨跑活动，让学生在欢乐中积极参与，坚持锻炼身体。而且晨跑不仅可以提神醒脑，也是活跃学生积极性的重要方法。生命教育的基础在于学生身体素质的培养，只有重视学生的身体素质，才能更好地促进生命的发展。可以说，生命教育是符合现代人民发展的必要条件，同时也是促进我国大学生健康发展的前提。