基于“青年之声”建设下的高校共青团思想引领工作探讨

摘 要：思想引领高校共青团意识形态建设中抢占“话语权”的关键，新媒体盛行的时代下，要重视青年思想本身的创造和输出，化被动教育为主动引领。目前，“青年之声”存在实际使用率不高、使用效果不显著和使用积极性低等问题。为思想引领工作建立网络阵地，需要“青年之声”进一步创新宣传模式，完善线上线下连通机制，突出亮点，加强功能性建设，实现其“反映青年呼声，回应青年诉求，维护青年权益，服务青年成长”的宗旨。

关键词：青年之声；思想引领；高校共青团

基金项目：2017年度华南农业大学共青团研究课题：基于“青年之声”平台建设对高校学生思想引领的创新研究，课题编号：TW17-YB10，项目负责人：陈越

一、高校共青团思想引领工作的内涵

“思想引领”一词最早是在2003年的团“十五大”上提出：“要充分发挥青年引领的社会风气之先的作用，引导青年努力做中华民族传统美德的传承者，体现时代进步要求的新道德规范的践行者，新型人际关系和良好社会风尚的倡导者。”[1]亦有学者提出，思想引领包括三个方面的含义：一是通过思想引领，强化青年个体与国家、民族、政党之间的情感互动；二是通过思想引领，动员青年投身全面建成小康社会的伟大实践；三是通过思想引领，让青年掌握改造主观世界的根本方法——社会实践。[2]时至今日，思想引领依旧是高校共青团建设话语体系中的关键词，更是高校共青团意识形态建设中抢占“话语权”的关键。

新时代背景下，高校青年学生的思想状况呈现出新的情况、新的特点，而传统的思想引领方法和手段已经不再完全适应新时代的要求，这迫切需要高校共青团组织改进方法、创新理念、拓展空间。新媒体盛行的时代下，QQ、微信和微博等APP已经成为青年学生必备的网络平台，更随着抖音、快手等一系列新型网络平台的兴起，越来越多形形色色的价值观充斥着整个互联网，也深入影响着这一代高校青年学生的思想。“思想引领”也就不仅仅只是采用传统思想政治教育方法，强调对青年的思想灌输和教育，更重要的还是在于要重视青年思想本身的创造和输出，化被动教育为主动引领。

二、“青年之声”网络平台在高校学生使用中的问题分析

为了更准确更实际地了解“青年之声”在使用中的问题，笔者采用了问卷调查、座谈、咨询访问等多种形式，对广州市华南农业大学的学生进行抽样调查。共发放问卷500份，回收有效问卷468份，涵盖了学生团干、学生干部和普通同学等。根据调查及座谈访问结果，“青年之声”在使用中存在以下问题：

（一）政治性推广强，但趣味性宣传弱，导致实际使用率不高

从调查结果统计中，在所有受访学生中有58.3%加入到“青年之声”网络平台，总体上反映的普及率还是不错的，但只有32.4%的普通同学加入。加入不代表实际使用，能够经常性登入的方能被认为实际使用，从调查结果可以清晰看出，学生团干中能经常使用的占82.7%，学生干部中能经常使用的占43.5%，普通学生中能经常使用的仅占7.8%。学生干部作为高校中政治觉悟较高的一部分，加入平台的人数比例较高，而普通同学情况就不容乐观。从实际使用率来看，“青年之声”平台的实际受众数远远低于显示的注册数。

许多学生反映，了解到“青年之声”绝大部分来自于通知等比较正式的途径，而往往这些途径缺乏趣味，对青年缺乏吸引力。另外，不少学生是以一种非自愿方式加入“青年之声”，这种方式直接或间接导致了学生的抵触情绪，本应是对学生自身各方面非常有利的，但因为先入为主心理排斥，不愿意接受，更不愿意深入了解使用“青年之声”。

（二）线上线下存在脱节，导致使用效果不显著

对于线上学生反映的问题，除了在线上给予及时有效的反馈外，在线下也同样要注重解决难题。不少学生在学习、情感、心理、工作等诸多方面存在着或大或小的疑惑，但又羞于直接询问相关老师，需要在网络虚拟环境中得到正确引导，但往往单纯的线上引导是不够的，如何从线上到线下就成为了他们的阻碍。正因如此，导致青年学生对于“青年之声”的用户体验感不佳，使用效果不显著。

（三）板块重数量，特色不突出，导致使用积极性低

虽然“青年之声”网络平台上拥有众多板块，涵盖方面比较广泛，但缺乏突出特色亮点，许多学生反映，如果一个新媒体平台没有自身的特点或者和其他网络平台一样，他们就不愿意浪费时间参与，然后逐渐放弃。但像就业、心理、人际等学生较为关心的内容，却存在着线上资源不足，亦或是资源更新慢，更新质量不高等问题，导致学生使用积极性不断降低。

三、高校共青团思想引领的网络平台建设

（一）创新宣传模式，反映青年呼声，回应青年诉求

实际使用率和宗旨目的两者之间从某种意义上来说是互为充要条件，所以要先倾听青年的呼声，了解青年的诉求，对于创新宣传模式具有指导意义。可以参照市场上许多APP的推广方式，进一步创新宣传模式，让更多的青年学生主动接受，提高实际使用率，才能做到反映青年呼声，回应青年诉求。

（二）完善线上线下连通机制，维护青年权益

线上的热点问题，专家老师给予积极回应，线下有關部门积极解决，如此“青年之声”才能做到维护青年权益。如此一来，这种线上线下模式就有非常重要的关键点——有效性和时效性。2016年，时任团浙江省委副书记朱林森[3]就解决“青年之声”的“听、答、办”难以形成有效闭环这一问题，提出从三个方面深化线上线下的融合，以实现对青年直接联系、直接服务、直接引导。

（三）突出亮点，加强功能性建设，服务青年成长

可以舍弃或者弱化一些其他网络平台做的非常成熟的板块，突出属于“青年之声”自己的亮点，集中解决在校青年学生对就业、读研、心理健康等实际问题的需求，强化平台的具体功能，利用近几年来的“慕课”、公开课、名人讲座等多种形式，切实有效的服务青年成长。

参考文献：

[1]共青团中央.中国共青团年鉴（2003）[M].北京：中国青年出版社，2004：16.

[2]刘佳.中国共青团思想引领青年的话语嬗变[J].中国青年社会科学，2015（5）.

[3]朱林森.强化服务力 提升传播力 夯实生命力 推动“青年之声”品牌融入青年心中[J].中国共青团，2016（05）：14-16.

作者简介：

陈越（1989.12），男 汉族 浙江台州人 华南农业大学 农学硕士，讲师，从事思想政治教育研究