新课改下小学班主任德育工作创新的思考与探索

吕华

摘 要：隨着社会的日益发展，国家越来越重视小学生的素质。为了更好地教育，教育局在国家发展的前提之下，进行了新课改革。在学校小学生最多接触的就是老师，所以对其影响最深。在这种教学条件下，小学班主任应该更加注重学生的德育教育。那如何才能更好地展开工作呢？这就需要班主任在教学方面进行创新。一个好的方法，能够更好地帮助班主任将德育工作做好。本文针对新课改下小学班主任德育工作的创新展开了深入的思考和探索，谨以此为同行朋友提供参考意见，从而达到提高班主任在德育工作效率的目的。

关键词：小学班主任；德育工作；师生沟通

时代在进步，科技在发展。人们的思想在进步，不再是以前的学生应以学习为主，而是全面发展。现在的教育更加注重学生的素质，只有素质提高了，国家才会进步。在这样的背景下，小学班主任的德育工作就成为了一项重要的工作。班主任首先需要改变的就是教学方法，不再是以之前的严师、棍棒手下出学子的教学方法。应该与学生成为好友，在平常的教学中应该加强师生之间的交流，改变固有的教学方法，提高学生们的学习热情，让他们在愉快的学习中明白道德教育是什么，它的重要性。下文将从现阶段小学班主任德育工作中的存在问题和如何进行德育工作改进进入深入分析，从而使小学德育教育的有效性得到提升。

一、现阶段小学班主任德育工作中的存在问题

（一）师生沟通交流不彻底

在传统的小学德育教学中，班主任大多采取全体式灌输，可以说是被动教学。而每个学生的理解力和本身的情况又各不相同。不管学生是否听明白，是否理解德育的含义。用这样的方法根本无法达到预期的目的。总而言之，就是老师与学生之间缺少沟通老师不了解学生的具体情况，一概而论。而学生不知道老师的真实性情，有时会因为害怕而不敢向老师寻求帮助。所以班主任应该和每一位学生进行彻底的交流，根据每个人的不同，进行因材施教。

（二）道德教育目标不纯粹

现在这个社会可以说是一个最好的时代，但是也可以说是一个最坏的时代。这是一个物质的时代，现在的人们以物质为重。而这种可怕的思想也在影响着教育问题。老师们更加注重学生的成绩分数，学生们学习不再是为了深造自己，提高自己的知识水平。而是为了更好地考上一个好的大学，更好地找工作，可以赚更多的钱。就这样现在的教育更加注重成绩等方面，而忽视了学生在德育方面的教育。一个学生的文化水平或者智力水平就可以以此作为是否有能力的评价标准。所以，在面对这些问题时，小学生的道德教育工作无法正常进行，道德的建筑问题也没有较好的解决方法。

（三）教学方法不科学

小学班主任在道德教育工作时，工作的方法是单一的，基本采取的就是全体教学模式。而这种方法并不能使学生对道德有较好的认知，不能够加强学生们对道德教育认识的重要性。例如，小学班主任在道德教育上的方式，一般就是抽出一点课余时间，集体进行说教。并没有使学生们认识到道德教育是会伴随他们一生的，对他们的未来至关重要。而且这样的教学模式会使学生们越来越反感。

二、班主任德育工作改进措施

（一）增强师生之间的交流

小学班主任应该积极倡导一种新的教学模式——师生之间多交流。班主任应该先了解学生们眼中的道德教育是一个怎样的概念，在此基础上，对他们进行教学。应该改变在常规教学中学习的看重，转变到对学生心理和道德方面的教育。让学生对这方面的教育产生兴趣，从每一个学生的实际情况出发，采用不同的方法进行教育。比如，对待那些留守儿童，应该更加注重他们的心理健康。对那些单亲家庭长大的孩子，必须关注他们在成长过程中的心理变化和行为模式。所以，小学班主任在进行道德教育上，应该积极引导每一位学生，让他们受到更好地道德教育。

（二）落实道德教育工作

小学班主任在进行道德教育的时候，首先应该做的就是以身作则，只有自己做好了，学生们才会更好的去落实，而不是仅在学校和老师面前表现的好。要严格的要求自己的一言一行，做一个有道德的老师，让学生们有样学样，才能使道德教育工作更好地开展。当一个学校都是有师德的老师时，那学生们的素质一定不会差。在日常生活中，要积极培育学生们的思想道德理念。比如，表扬捡钱归还的学生，鼓励在公交车上让座的行为。从生活的方方面面影响学生们的道德思想。

（三）丰富教学方式和方法

小学班主任应该拓展自己的教学方法，采取多样教学。改变传统的以老师教为主的模式，应该培养学生的兴趣，让他们学会自己学习和思考，而不是一味地灌输。创新教学方法，将德育的教学过程变成一个有趣的过程，以此迎合小学生的心理需求。比如，可以采取小情景演绎的方式教学生们判断对错，或者可以采取做小游戏的方法，让学生们在游戏中学习，既可以培养兴趣又可以让学生们更加深刻。

总之，学生们塑造一个优良的品质是一个漫长的过程。在这其中，班主任又扮演着一个极其重要的角色——引导学生学习道德。作为引导者，班主任应该不断地提高自身的素养，为学生提供一个好的学习环境，做学生们学习的榜样。在这个教学的过程中可以让学生们在实践中学习道德，这样就能更有效的提高学生们对德育的理解。

参考文献

[1]张远涛.浅谈小学班主任德育工作的创新[J].科海故事博览·科教创新，2013.

[2]钟迪.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发，2015（22）：65.