初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究

刘洁

摘 要：现今社会信息技术正在快速发展，在人们生活中、工作中都产生重要影响，信息技术的教育工作也在更加受到重视和关注。在初中教学过程中，信息技术教学是最初阶段，对学生信息技术观念的初步建立和学生对信息技术的了解程度、掌握程度提高有着非常重要的推进作用，如何能够提高现今初中学生信息技术教学水平也是目前信息技术教师教学的重要内容。因此，本文以多年信息技术教学经验，总结游戏教学方法在初中信息技术教学中的有效应用。

关键词：初中；信息技术；游戏化教学；应用

信息技术是一门具有可操性与可应用性的必要学科，对初中学生的实践能力和思想思维开创有着越来越大作用，可以决定学生在未来的学习、生活、工作过程中是否能够更快融入社会，不会被社会发展淘汰。然而目前绝大多数初中信息技术教学当中，由于师资力量或重视程度等问题，使得信息技术教学过于程式化，甚至部分学校将信息技术教学忽略、不重视，学生互动极少，不能夠完全吸收教师关于信息化教学的全部内容，从而导致目前初中生接受信息化教学质量较低。游戏化教学是一种以重参与、重乐在其中的教学理念，能够最大限度调动学生学习该门学科的兴趣，并能够更大限度吸收信息化教师所教授知识。因此在信息技术飞速发展的今天，信息技术教学是否能够落实完整、落实到位成为教师重点研究的课题。

1信息技术游戏化教学的意义

游戏化教学是为了完善初中生对于信息技术教材内容吸收程度，更加深入挖掘教材内容当中的游戏化，将信息技术教学与游戏相结合，做到寓教于乐于一体，让初中生能够以做游戏的学习方式，将本身枯燥的学科变成学生喜爱并且乐于参与其中的学科，一边游戏一边学习，让初中生能够摆脱繁重的学习压力同时让学习变得轻松，从而让游戏化信息技术教学变成在信息技术教学过程中最有利的方法。一般来讲，信息技术游戏化教学在缓解初中生学习压力、增强初中生彼此间合作默契、增加初中生主动思维能力、强化初中生创造性能力、改变初中生学习中懒惰、轻视心理都有着重要意义，并且游戏化教学将改变传统教学方式，会收到理想的教学成果。

2信息技术教学中游戏化教学的实施策略

2.1游戏化教学中充分强化初中生的计算机操作能力

在信息技术游戏化教学过程当中，多数游戏需要初中生进行多人合作，在无形中不仅引起初中生对于信息技术教学的学习兴趣，还能够增加初中生之间的团队合作意识和能力，并且能够增加初中生之间团结友爱程度。在信息技术教授过程当中，教师应当切实将自己的经验、知识、包括教材外可用知识尽可能多教授于学生，如何将这种经验性知识教授给学生，是传统按照教材教授所不能达到的，因此游戏化信息技术教学就显得更加适合。例如，在老师教授EXCEL软件应用时候，教师可以先对学生进行教材、理论讲解，然后再进行实际演示操作，每一个流程和步骤都告知学生有可能是之后游戏环节中的重要参考因素，游戏环节即为教师讲解的流程、步骤所涵盖内容，因此学生会在这其中的听课过程中能够更加注意教师所演示的每一个细节。在教师讲解和演示完毕之后，可进行根据之前教学内容抢答游戏、加分制游戏，或者在学生之间组织一次该堂教学演示内容的比赛，可采取时间赛、完成度比赛等，从而使初中生不仅能够积极接受教师所教授内容，也能够提高学生回答问题积极性，从而使学生在表现自己的心理作用下，跟随教师的教学节奏，不断转移自身学习兴奋点，同时能够加强自己对计算机信息技术掌握能力。在游戏过程中，真正做到能够把理论知识应用到计算机中，能够更多次数更高频率的进行计算机能力训练。

2.2以游戏内容增强课堂趣味性

初中生所处年龄阶段，正处于形象思维能力向理性思维改变的关键阶段，教师要十分注意该阶段学生的特征，进行有针对性的教学内容和方式的选择。因此本文所探讨的游戏化信息技术教学即为十分具有实操性与借鉴性的信息技术教学方法。

例如，在进行信息技术教育过程中，教师可以以游戏为导入点，告知学生接下来要进行“俄罗斯方块”的游戏，询问学生是否想玩，如果学生想玩则需要跟着教师进入游戏环节前期的文件信息管理操作部分的学习先开始。首先需要建立一个“游戏”文件夹，教师此时就要注意提醒看哪些学生能够独立完成，先完成者可即时举手示意，然后再引导学生在该文件夹当中新建一个新的子文件夹，并将这个子文件夹改为游戏名称，于是教学就完成了。通过这个简单的游戏为切入点，勾起初中生学习此项学习内容的欲望，将会取得非常理想的学习成果。

2.3游戏化教学降低初中生学习压力

现今初中生学习压力偏大，多数学生仍在采用传统教学方式，初中生仍处在每天有很多学习作业和考试的压力下学习，由于初中生这个阶段十分容易出现叛逆、懒惰、躲避学习的心理，所以传统教学的教学方式容易引起学生的不良心理反应，进而导致学生在学习过程中所能吸收的知识将会很少。然而在信息技术教学过程中应用游戏化教学，将最大程度引起初中生的关注程度和兴趣，初中生在有了足够的关注度和兴趣后，学习就会不再有逆反心理，也不会觉得有压力，同时也会将课堂知识学习的更加透彻和稳固。

3总结

在如今信息技术飞速发展的时代，初中生的信息技术教学已经是教学过程中最重要的学科，将直接影响到初中生在以后的学习过程中对其他学科知识获取的数量及质量，因此在信息技术教学中，改变传统教材教育方式，融入游戏化教学将提高初中生信息技术教学内容的吸收，减轻学习压力，提高学习兴趣等。

参考文献

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