杨凌职业技术学院“四个一流体系”打造一流高职院校

程宇

2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，拉开了我国高等院校“双一流”建设的大幕。《國务院关于加快发展现代职业教育的决定》也明确提出“建成一批世界一流的职业院校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地”的目标任务。高职教育作为高等教育的重要组成部分，对标“双一流”，打造一流高职院校是题中应有之义。通过“示范校”“骨干校”的建设，高职院校软硬件环境大有改善，人才培养质量显著提高。目前，正值新一轮“优质校”的建设，面对当前产业升级、社会转型的实际，高职院校应按照“双一流”的标准，增强核心竞争力和人才培养质量，实现由量变到质变的提升。在打造一流高职院校方面，杨凌职业技术学院的经验值得借鉴。

推行“四位一体”人才培养方案，构筑一流人才培养体系。学校在全国率先实施以学分为导向的“通识课+专业课+个性发展课+创新创业课”“四位一体”人才培养模式。在实施中，除专业课外，对行为养成课、个性发展课和创新创业课的学分也进行认定与登记。每学期结束后，按照学分实施及认定部门所制定的学分认定细则，将学生获取行为养成课、个性发展课和创新创业课的学分计入学生成绩卡，作为学生学籍档案的重要组成部分。通过实施该人才培养模式，学生的综合素质明显提升，创新意识、创业能力进一步增强，专业技能水平大幅提高。

提升专业核心竞争力，构筑一流专业发展体系。学校坚持“农林做特、水利做优、土建做强、机电做精、管理做新”的建设思路，以6个一流专业为核心，带动13个培育专业同步建成一流专业。同时，定期开展专业评估诊断，健全专业预警机制和动态调整机制;适时新增经济社会发展急需的专业，停办不适应经济社会发展需求的专业，动态调整专业方向;改善实训条件，坚持每年3000万元教学仪器设备投入;优化资源配置，围绕专业集群建设专业大类实训中心，推进资源共建共享。

实施人才强校战略，构筑一流人才与人事管理体系。学校坚持实施高层次高技能人才引进、教师能力提升、名师引领、专业带头人选拔培养、双师素质教师优化、兼职教师资源库建设等6项人才强校专项计划，出台多项政策制度，通过持续地实施“内培外引”举措，建立了教师队伍建设体系。学校改革绩效工资分配办法、专业技术职务评聘办法和职工奖励办法，出台教师工作量考评办法，真正体现多劳多得、优绩优酬，并坚持向一线教师、优秀人才和重要岗位倾斜，充分发挥分配机制的激励作用。

优化内部治理与保障能力，构筑一流支撑与保障体系。一是通过加强领导班子和干部队伍建设、基层党组织建设、党风廉政建设等，激发党员干部的干事热情，增强全体教职员工投身学院改革发展的责任感和使命感。二是积极推进机构改革和人员聘任，优化机构职能和岗位职责，重点深化内部管理体制与运行机制改革。三是以建设数字化、智慧化校园为目标，实施数字化校园工程，深化信息化教学手段改革，持续增大信息化建设经费投入，数字化校园建设的水平位列陕西省之首，荣获全国职业院校数字化校园建设实验校。