变通思维切入点走出思维盲区

2018-12-06葛胜文

教学考试(高考化学) 2018年6期

葛胜文

安徽

所谓思维盲区，就是惯性思维或固有认知，本能的避开了一些思考问题的角度，造成对问题认识不全面。想要打破“思维盲区”，必须要直面盲区，先剖析问题本质，战略上要有解决问题的决心，战术上要不断开阔思路，采取合理的方式方法，破除各种阻力，才可能胸有成竹，如果面对困难迷惑不解、思维停滞是不可能有所突破的。

正所谓“智者千虑，必有一失”。这“一失”就是思维的“盲区”。造成思维盲区有思维水平方面的原因，也有思维方法方面的原因。一个人在遇到自己不擅长的东西时，就有可能出现思维的“盲区”，难以想得那么周全、那么正确。思维的“盲区”常常让人产生遗漏，导致决策失误。这就在提醒我们：人应该独立思考，但是不能固执己见，而是应该依靠集体，广纳群言，发扬民主，只有这样才能走出“思维盲区”的局限。

一、解题实践，尝试思维变通

下面以一道化学试题为例，看看变通思维是如何在解题中应用。

【示例1】足量铜与一定量浓硝酸反应，得到硝酸铜溶液和NO2、N2O4、NO的混合气体，这些气体与1.68 L O2(标准状况)混合通入水中，所有气体完全被水吸收生成硝酸。若向所有硝酸铜溶液中加入5 mol/L NaOH溶液至Cu2+恰好完全沉淀，则消耗NaOH溶液的体积是

( )

A.60 mL B.45 mL C.30 mL D.15 mL

试题中，硝酸、混合气体的物质的量都是未知数，未知条件太多，没有办法直接求解。那么本题应该如何去突破呢？

【解析】HNO3与铜反应，生成的混合气体与O2反应又生成HNO3，HNO3仅仅发生了复分解反应，反应前是HNO3，反应后也是HNO3，HNO3相当于发挥了催化剂的作用。

“Cu被O2氧化”，就是本题的变通“转移点”。Cu把电子传给了O2，O2是氧化剂，Cu是还原剂，二者遵从电子守恒原理。列式如下：

n(Cu)=2n(O2)=0.15 mol，n(NaOH)=2n(Cu)=0.3 mol，所以V(NaOH)=0.3 mol/5mol·L-1=0.06 L=60 mL。

【答案】A

二、归纳推广，应用思维变通

教育心理学认为，变通性是指思维能灵活变化、不拘常规、能举一反三、触类旁通。思维需要灵活，解题灵感来自变通。当执着“行到水穷处”时，就需要“坐看云起时”的变通；当执着“山重水复疑无路”时，就需要“柳暗花明又一村”的变通。在学习时，我们就要学会变通，该变通时就要变通，该执着时就要执着，在执着中学会变通，让变通来实现执着。

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