网络营销中项目教学法的运用思考

2018-12-06贵州财经大学

财会学习 2018年21期

贵州财经大学

新时期教育应该与社会的发展相接轨，唯有如此才能为社会的发展需求不断输出与之相匹配的人才，并以此促进社会经济的稳健发展。就近几年互联网发展情形来看，其发展速度十分快速，各个技术的应用更新周期较短，为此，在网络营销教育中也应该不断加速知识点的更新换代，尽快实现项目教学法为主，教材为辅的教学模式，这样能够让学生成为知识认知的主体，并运用项目的实践经验构建个性化的知识体系。

一、项目教学法在网络营销课程中的运用重要性

项目教学法在网络营销课程中的应用会给学生提供一个具体的营销案例，让学生通过合作或自主实践的方式对该案例进行具体操控，在操控中需要结合其所学习的理论知识进行实践，并检测整体的操作效果，这对知识的应用能力与个人在实际工作中的胜任力有着重要的作用。

随着电子商务的发展不断加速，社会各个企业对电子商务人才的需求和标准也在不断提升，为了能够适应企业发展的需要，高校就必须不断完善网络营销课程教学任务，积极在传统教学模式中创新教学手段，而项目教学法作为新型教学模式之一，其不仅能够有效的将网络营销的理论知识与实际案例有效结合在一起，更能让学生在彼此的交流与合作中强化自身的基础能力。据相关调查数据分析，当代很多学习电子商务专业的学生就业与其专业相符的概念较低，主要是因为很多高校的教学内容与社会企业发展的需求不对等，从而出现了学生学而无用武之地的现象[1]。为此，高校必须合理的采用项目教学法，让教学工作以理论结合实践的方式推进，从而加强学生的综合素养。

二、网络营销中项目教学法的应用分析

(一)明确项目教学的目标任务

传统高校网络营销课堂教学中重视学生理论知识的培养，但在教学中却没有对其目标任务和实践能力进行强化，从而使得学生的理论知识无法跟上时代发展的需求，也不能提升学生的网络营销能力。为此，教师在项目教学法应用中要先为网络营销学习制定一个明确的课题目标，让整体的学习过程全部围绕着学习目标推进，从而保证教学工作的整体质量。在网络营销课程教学中，教师需要以企业的实际营销渠道为出发点进行教学模块的建立，如某一洗发水品牌要做网络营销，这一品牌在吉林省某地，产品区域内拥有旗舰店，但国内其它地区没有，想通过一次有效的网络营销来提升其品牌的知名度。在这样的案例教学中，教师可引导学生做好其产品相关的市场信息，通过网络宣传来提升产品本身的知名度，最后借助网络经销商在全国范围内进行销售，此外，该洗发水品牌还要建立属于自己的经销平台。学生在整个营销教学中需要为学生制定融资、物流和服务等流程，并从模拟市场中可能出现的矛盾和问题进行处理[2]。

(二)项目教学法的准备阶段

在项目教学法推进网络营销的准备阶段，教师要根据洗发水品牌本身的营销渠道来建设和制定相应的教学指导原则，并为学生的教学指导内容创设合理的步骤。而学生主要是针对洗发水的营销渠道进行相应的理论准备。此外，学生还要对此款洗发水产品的相关信息进行搜集，并对其企业本身所需要的营销效果进行思考，最后再结合营销渠道建设的相关资料进行具体的实施。

(三)项目教学计划的制定阶段

在项目教学工作中，教师要严格让学生按照指定的项目工程工作流程进行实践，并且让学生在实践中建设出明确的实施计划，学生在教师所指定的实施计划中对产品的基础信息和市场做出调研工作，以及渠道建设的目标和渠道功能等。此外，学生能够在学习中进行彼此相互交流和沟通，对项目计划实施中可能遇到的问题进行分析和预判，并作出合理的预防措施，积极做好渠道的管理工作。工作计划要详细到具体的每日安排所需要的费用清单上。需要强调的是，小组内的成员一定要分工明细，按照企业发展中各个部门之间的工作流程来分配任务，从而提升学生的团队合作能力[3]。

(四)项目教学计划的实施阶段

在项目教学计划的实施阶段，每个学生都要对小组成员每天完成的任务进行记录，并做好书写工作，每天记录好个人所完成的任务。这样的项目教学计划能让学生清晰整个网络营销方案的进程，并让小组成员记得整个营销任务中出现的问题和解决方案，从而加强学生日后岗位任务问题的应对能力。学生在项目教学计划中将本组的网络营销规划进行清晰的记录，在记录中又能不断的思考实践的价值和问题，从这整个计划实施阶段能够学习到诸多的知识和技能。在整个项目教学计划实施阶段，教师主要起到的是指导性作用，其负责为学生提供相应的思路和经验，学生在教师的指导下集中展示各自的阶段性成果，从而让学生在合作的过程中相互学习、相互提升。