爱洒特教路

李胜基

列夫·托尔斯泰曾说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。”残疾孩子普遍存在认知度低、敏感、自卑、好奇、单纯等问题，他们需要更多的爱。从事特殊教育的老师们（简称“特教老师”）用爱消除学生们与生俱来的“障碍”，用爱为学生们撑起一片蓝天。特教老师徐淼就是“施爱者”之一。

以爱除“碍”

“她后悔了吗？想过离开吗？工作愉快吗？”当记者第一眼见到徐淼时，这些问题便无须回答了，因为她那灿烂的笑容、满满的自信和8年的坚持，早已说明了一切。

2010年3月，徐淼来到法库县爱心学校工作，2012年6月加入中国共产党，之后担任了党支部宣传委员，负责学校的部分党务工作。

作为特殊学生的班主任，徐淼的工作有着常人无法想象的艰辛和枯燥，不仅要教学生们学习知识，还要教学生们穿衣、洗脸，照顾他们吃饭、睡觉、上厕所，事无巨细，事必躬亲。一有突发状况，徐淼就会以风一样的速度冲过去妥善处理。

一天，徐淼正在上课，突然一股刺鼻的臭味扑鼻而来。讲台下，一个患有自闭症的孩子正怯生生地看着老师。“一定是大便拉在裤子里了。”徐淼赶紧将这个学生带出教室，打来热水，脱掉脏裤子，把他的屁股洗干净，再取来班里备用的裤子和内裤给他换上……当徐淼耐心地做完这些事后，那个平时总也不说话的孩子突然冲着徐淼说了四个字———“妈妈，干净。”徐淼当时才23岁。

那个学生的母亲从外地打工回来，闻知班主任老师经常为孩子换洗裤子，激动地来到学校拉着徐淼的手不停地说：“老师您既当老师又当妈妈，谢谢，谢谢！”如今，那个入学时经常大小便失禁的小男孩儿已经长成帅气的大男孩儿，画得一手好画、写得一手好字。

徐淼爱学生，从不让一个学生掉队。

班级里有一个患脑瘫的学生，父母狠心将他扔给年迈的爷爷抚养，爷孙俩没有任何经济来源，仅靠低保金维持生活。由于生活困难，家离学校路途遥远，再加上爷爷体弱多病，辍学即将成为“必然结果”。了解情况后，徐淼主动承担了这名学生上学期间的往返车费，为其争取到相应的补助，还利用学校微信平台呼吁爱心人士积极捐款……后来，这名学生得到了社会爱心人士的资助，毕业后又到爱心人士开办的工厂上班，祖孙二人的生活终于有了起色。

虽然没有升学率的压力，也没有“桃李满天下”的成就感，但一茬又一茬特殊学生的进步，都给了徐淼莫大的满足。如今，徐淼教过的学生中有开擦鞋店的，有在工厂打工的，还有的在夜市卖小吃，他们付出了比常人更多的辛苦，靠自己的双手自食其力，靠顽强的努力获得幸福。

上述的故事只是8年间发生在徐淼身上再平常不过的事情而已。事实上，徐淼经常要面对的是：有的学生会无缘无故地发脾气，甚至对她拳打脚踢；有的学生会在上课期间嗖的一下冲出教室，她要放下粉笔和书本快速将其追回来；有的学生患有小儿麻痹症，上课时突然四肢抽搐，她要凭借掌握的医学知识及时施救，再把学生送往医院……难怪人们在知悉徐淼的这些事后，感触几近相同：“特教老师真不容易，徐淼好样的！”

以勤为乐

2016年，为了给重度残疾孩子建立学籍，徐淼入户为无法行动的孩子拍照、采集信息。那些孩子分散居住在连导航软件都找不到的自然屯里，徐淼身子骨本就不硬实，再加上路途颠簸、风吹日晒，每次入户都要下车呕吐好几回。可最让她难受的并不是奔波之苦，而是很多残疾孩子的家长极度排斥陌生人，甚至有的家长以为她是“骗子”，一边骂一边推搡着往外赶。徐淼没有生气，没有怨言，坚持耐心解释，反复做工作……

许多学生家长不理解徐淼为何受了委屈还对孩子那么好，徐淼的回答很简单：“我们今天为残弱孩子辛苦，他们的明天才会幸福。受点儿委屈不算啥！”

培智班的班主任、聋生的美术教师、爱心学校的信息员、党支部的宣传委员……徐淼在工作中身兼数职。白天，徐淼满面春风地教课、照顾学生，事必躬亲，抽空还要完成送教下乡和党务工作；晚上，她经常加班到很晚，认真整理大量数据，逐一填写各种表格。校领导心疼这名“得力干将”，让徐淼自己安排时间休息几天。而徐淼并未“领情照办”，因为她放不下那些不是亲生胜似亲生的学生，而且是“一天也放不下”。

徐淼工作起来总是乐呵呵的，从来不是“被动应付型”的，即使生病了也依然对工作较真负责。几年来，作为党支部的宣传委员，她利用校园网、微信等新媒体平台和板报、简报等多种形式宣传发布党建信息、工作动态近千条，为单位各项建设营造了良好舆论氛围。2017年10月，徐淼被法库县委宣传部聘为党的十九大精神宣讲团成员。为了使每一场宣讲都能贴近各行各业听众的工作实际，徐淼做足了功课，眼睛熬红了，上点儿眼药水接着备课，白天没时间备课就晚上加班。在她的认真努力下，历时一个月的宣讲得到了听众的一致好评。

特殊教育不同于普通教育。一个字母或生字，正常孩子一分钟便可以学会，而对残弱孩子则需要教幾十遍，甚至上百遍。自参加工作以来，徐淼不断学习尝试新的教学模式，大胆改革创新，成果频出：在中国特殊教育信息技术大赛中，她的整合课《漂亮的颜色》荣获三等奖；在全国文化进课堂研讨会中，《声律启蒙》的教学设计及课件均获一等奖；主持了市级课题《“代币制”在中重度智障学生中的应用研究》；撰写的《代币制在培智高年级课堂教学中的应用》一文在国家级刊物上发表……

以校为“家”

“爱心学校是残弱学生的家，也是我的家。为了学生们，我愿做一棵树，播撒绿荫；愿做一条河，滋养禾苗；愿做一扇窗，照亮心房。”在一次演讲会上，徐淼用这句话作为结束语，赢得了领导和同事们的热烈掌声。

无爱不成教。多年来，徐淼没有周末、节假日的概念，始终坚守在班主任的岗位上，把全部精力都倾注在教学管理工作上，把全部的爱都给了残弱学生。

2014年，徐淼怀孕了。由于身体素质差，医生建议她卧床养胎。可是，徐淼刚接手一个培智新班，班里13个学生分别患有先天智障、唐氏综合征、自闭症、多动症、脑瘫等，还有一个学生有自残倾向，稍不如意便会哭闹、吞橡皮，甚至拿小刀划伤自己……一想到这些“表象棘手、实则可怜”的学生，徐淼挺着大肚子毅然回到了学生身边。

孩子出生后仅一个月，徐淼就回到了工作岗位。有一个镜头深深刻在徐淼的记忆中———在学校忙了一整天，安顿好住校生后天已经黑了，她才拖着疲倦的身体回家。还没到家门口，就听见刚满月的孩子撕心裂肺的哭声，远远看见婆婆抱着嗷嗷待哺的儿子在窗前期盼着……当时，她的心都碎了。爱人跟她商量：“能不能跟校领导申请一下，不当班主任，早点儿回家陪孩子？”徐淼当即否决：“不行！对咱们自己的孩子来说，他有好多亲人；可对那些可怜的残弱孩子来说，他们只有我一个亲人。”

多年来，徐淼先后获得“法库县师德标兵”“法库县道德模范”“法库县教育局优秀共产党员”“辽宁省优秀党务工作者”“沈阳市优秀党务工作者”等荣誉称号。“党培养我，学校支持我，学生们需要我，而我作为一名教师党员，要做的就是不忘初心牢记使命，在特教路上无私奉献、无悔拼搏。”这就是徐淼的奋斗宣言。