基于海恩法则建设实验室安全员队伍

李轩复

(中国农业大学 园艺学院, 北京 100083)

生命高于一切,安全重于泰山。作为教学科研的重要场所,实验室安全管理尤为重要,但当前高校实验室仍存在较多的安全隐患。一方面,高校实验室的管理者大多是教师,其中部分教师对安全管理存在侥幸心理,疏于对学生规范操作的监督指导[1]。另一方面,学生作为参与实验室学习和科研的主体,普遍存在安全意识淡薄的问题,有的学生在实验过程中违规操作、废液随意丢弃。因此,提高学生安全意识,加强实验室管理,建设实验室安全员队伍势在必行。

1 海恩法则及其对实验室管理的影响

德国人帕布斯·海恩通过分析55万个机械事故,归纳出了海恩法则,主要观点是：事故的发生是量积累的结果；再优秀的技术、再严格的制度,在实际操作层面上,也无法取代人的自身素质和责任心[2]。海恩法则揭示了事故背后的隐患因素及其因果关联,是安全生产、安全管理的重要法则。国内相关研究也佐证了海恩法则。李志红调查了2001—2013年6月全国高等院校、科研院所等实验室发生的典型事故,分析发现,因违反操作规程或误操作引发的事故最多,占总数的27%,操作不当、不慎或使用不当造成的事故占23%,试剂存储不规范占6%,废弃物处置不当占2%,由此可见,58%的实验室事故都是与人为因素相关的[3]。这也说明实验室的安全与实验室成员的素质、实验室管理水平、文化程度密切相关。

据统计,我国高校实验室安全事故多由学生引起,其中以化学实验室的火灾、爆炸事故居多[4]。实验室既是教学科研的基本场所,又是研究生学习和科研实践的重要场所。相对于师生同时参与的教学实验而言,研究生日常科研实验的危险性更大。因此,提高研究生的安全意识,加强实验的规范操作,成为影响实验室安全的重要因素。当前的实验室安全管理体系将多数工作责任明确到实验室负责教师,而对于参与实验室科研和学习的研究生在其中的职责还没有明确界定。负责教师虽然作为实验室安全责任人,但其工作重心往往不局限于在实验室内实施具体的实验操作,因此很难保证对实验室所有人、所有环节的全过程实时监管。因此,为了保障实验室安全,必须充实实验室安全管理队伍,明确所有实验室成员的责任。

2 建立实验室安全员队伍的作用

英国高校注重队伍建设,牛津大学各系部均聘有一位专职安全员及多位兼职安全员,协助大学安全办公室在各系部实施相关安全管理制度[5]。日本大学各个学院的实验室里都拥有自己的学院安全委员会,确保所有参与高校实验室实验的人都明确个人进入实验室后必须对自己的安全负责任,并确保参与实验的每个人都充分了解与其工作相关的安全知识并接受相应的培训和指导,并且愿意继续学习有关实验室安全的知识内容[6]。可见,在国外高校,实验室安全员是实验室安全管理体系的重要组成部分。当前,我国的实验室管理体系,更注重校院两级的建设,对于最基础的实验室环节仍然重视不足。因此,本研究基于海恩法则探讨实验室成员的素质及责任心的重要性。建立以研究生为主体的实验室安全员队伍,不仅可以填补我国高校实验室管理系统基层环节的缺失,也可为高校实验室的安全管理提供新思路新办法。

2.1 提高学生安全素质

与实验室负责教师相比,研究生们在实验室的时间更长,实验过程中的互动更为密切。研究生们年龄相近、经历相近,更便于相互交流。实验室安全员作为该实验室的一员,朋辈间沟通更加高效,可以通过其自身的示范作用,带动实验室内其他学生安全素质的提高。同时,安全员可以延长安全监管时间,一定程度上填补了负责教师不在实验室期间的监管盲区,监督督促实验室其他成员的规范操作。因此,选拔安全意识强且有责任心的研究生担任实验室安全员,有利于推动实验室内学生安全素质的提高。

2.2 加强高校基层实验室安全管理队伍

选拔安全意识强且有责任心的研究生担任实验室安全员,有利于加强高校基层实验室安全管理队伍。当前,我国高校的实验室运作更多是实验室教师负责制。除了个别教学中心、重点实验室等,大部分实验室都隶属于独立的科研组,缺乏专业的实验员配备。而实验室负责教师又很难保证参与实验室全时全过程的管理,因此建立以研究生为主体的实验室安全员队伍,可以填补我国高校实验室管理系统基层环节的缺失,解决实验室安全管理“最后10米”的问题。

2.3 实施实验室全过程管理

选拔安全意识强且有责任心的研究生担任实验室安全员,有利于实施实验室全过程管理。实验室的安全不仅局限于实验过程,还涉及实验试剂及耗材或者易燃物的存放、实验设备的维护、试剂药品的保管、废弃物的处置等过程。实验室安全员作为该实验室的成员,可以在其中发挥积极作用,安全员不仅能够掌握设备的动态变化,降低设备运转不良导致事故发生的可能性,还能指导监督其他实验室人员正确使用危险化学品,参与并督促实验室其他人员妥善处理有毒有害废液、化学及生物固体废弃物等。让实验室安全警钟长鸣,真正做到全方位、全天候、全过程、全员管理。

3 建立实验室安全员队伍的原则

3.1 择优录取原则,选拔优秀人员

实验室安全员既是成员,也是其他成员的监督者,因此建立实验室安全员队伍,必须遵循择优录取原则。一方面,实验室安全员必须具备一定的基本技能,熟悉实验室常用的试剂特性、实验设备特别是高温高转速设备的操作规程、规范的实验操作技能、应急预案及相应的实验室安全管理规定,能够起到一定的示范指导作用；另一方面,实验室安全员要具有高度的责任心,能够指导并监督实验室其他成员执行实验室安全管理规定,按照规范要求使用实验试剂、进行实验操作、处置实验废弃物。

3.2 权责统一原则,合理设置职权

建立实验室安全员队伍,必须遵循权责统一原则。实验室安全员的职责是配合实验室安全责任人开展实验室的安全管理工作,由于实验室安全员多由研究生担任,他们还身兼学习、科研重任,因此,要合理设置职权,不能将过多的责任放在个别实验室安全员身上。对于安全员的设置应该灵活,各实验室应该针对自身研究方向和实验操作特点,合理增设实验室安全员,做到规范管理、有的放矢、术业专攻。

3.3 公平公正原则,做好合理激励

做好安全工作,是保障实验室平稳运行的基础。但受当前考核体系影响,实验室成员对于安全工作的重视仍显不足,这就给安全员增加了工作难度。采用何种方式对安全员进行激励更显重要。张原等通过博弈论分析发现,对监督者主动监督行为的奖励和对受监督者违规行为的惩罚,都可以提高监督成效[7]。结合安全员身份特征及长远的人力成本,对其采取主动监督激励的方式更为合适。

4 实验室安全员工作职责

4.1 岗位定位

(1) 做实验室负责人和校院主管部门的助手,积极配合做好实验室安全管理工作。作为实验室管理主体的实验室负责人,负责管理实验室的经费使用、采购、成果转化等事宜,在权责统一的原则下,自然是实验室安全的第一责任人。而安全员作为助手,要在实验室负责人或安全责任人带领下,做好实验室的日常管理、安全隐患排查、实验废弃物处置、安全事故隐患报告等工作[8],同时也要在实验设备采购、使用工作中做好风险提示、采购提醒等工作。此外,安全员还应配合学校主管部门和学院相关负责教师,做好巡查以及信息报送等工作。

(2) 做实验室安全运行的典范,带动并监督实验室其他成员维护实验室安全。冯永庆等通过对北京农学院农科研究生的调查发现,研究生在对实验室安全的理解上还存在一些盲区,在某些方面安全意识淡薄,突出表现在不熟悉实验室安全管理制度,缺乏安全使用化学试剂和仪器设备的知识,以及不良的实验工作习惯[9]。这也是很多研究生共同存在的问题。赵庆双等总结分析清华大学安全事故产生的特点和原因,发现主要是由于研究生违章操作造成,并发现实验室存在对研究生指导不够的问题[10]。因此,安全员要积极做好表率,并帮助指导实验室其他成员安全规范地进行实验操作。此外,监督也是必要方式。安全督查,是落实实验室安全工作和工作实效的有力抓手[11]。通过监督提醒的方式,安全员要帮助其他成员共同做好实验室的日常安全管理工作。

4.2 工作内容

实验室安全员必须全过程参与实验室的安全管理工作,在采购环节、存放环节、使用环节、废弃物处置环节等4个重点监督环节和综合管理的“4+1”工作格局中(见图1),充分发挥好助手、示范者和监督员的作用。

图1 “4+1”工作格局

(1) 采购环节管理。在采购环节,配合实验室负责人,坚持规范、适度原则,把好入口关。注意采购规范,从有资质的供应商处采购,对于危化品、易制毒品、同位素等采购需按照规定上报审批,禁止通过非正常途径私自采购；其他实验试剂、耗材、设备等,结合使用量和频率,适度购买,避免浪费和过量存放。

(2) 存放环节管理。安全员需切实履职对试剂采取分类存放,规范管理。特别是危化品、易制毒品等,按照国家有关规定,执行专柜保存、专人负责、有出入库登记记录的专门管理模式。注意动态监管,定期盘点库存,及时了解试剂、耗材存量。

(3) 使用环节管理。在实验过程中,安全员要通过自身的规范操作,带动并监督提醒其他实验室成员,注意按照实验规程,规范使用化学试剂、仪器,特别是在明火操作时要远离易燃物,挥发性试剂及有毒试剂须在通风橱中进行操作。安全员要提醒实验室成员注意试剂及耗材使用量,避免浪费,并做好规程明示工作；此外了解设备运行状况,做好日常维护,提高设备使用效率,延长设备使用年限；大型仪器设备及高温高压高转速等设备的操作规程需张贴在明显位置；做好气瓶使用监督工作,要将气瓶固定,禁止将可燃气体气瓶与氧气等助燃气体气瓶混放；同时,做好上述设备的使用记录、维修记录等。

(4) 废弃物处置环节管理。安全员要配合实验室负责人,在实验室内配备具有明显分类标志的实验废弃物存放桶；尤其要注意的是互相反应的危险废弃物不得放在同一容器内；剧毒、易燃易爆、致癌物等高危险的废弃物要单独存放[12]；监督实验室成员,禁止将橡胶手套、针头等实验垃圾与生活垃圾混放,禁止将废液随意倒入下水道；做好实验室废液暂存,并按照国家标准及校院相关规程处理或集中处置。

(5) 综合管理。配合实验室负责人做好实验室安全培训,及时更新实验室安全信息牌,定期进行实验室卫生清理,营造良好的实验室安全文化氛围,明确实验设备的专用性,如禁止在冰箱内存放食品、饮料等非实验用品。

5 结语

实验室是教学和科研的重要场所,安全可靠的实验室运行环境是双一流建设的基本保障。正如海恩法则所述,实验室安全的关键在于提高实验室成员的安全意识。本研究从实验室安全最基本的环节——实验室内部安全管理出发,提出通过选拔有责任心、业务能力强的研究生担任实验室安全员,并合理设置工作职责,能够促进实验室成员整体安全意识的提升,进而提高实验室安全工作的实效性和针对性。