创新创业环境下的高校大学生勤工助学实践研究

2018-12-05邢舒雅王志宇郭李维邓雅媛

中国管理信息化 2018年2期

邢舒雅，王志宇，郭李维，邓雅媛

（太原理工大学，山西晋中 030600）

在大众创业的背景下，当代高校大学生的创新创业教育要同勤工助学项目结合起来，要更加关注大学生在实践活动中的收获和成长。高校通过勤工俭学要让学生感受到生活的不易，让大学生更好地适应社会，以适应时代发展的要求。

1 什么是创新创业环境

李克强总理就世界与中国经济形势进行分析时曾经指出：“未来中国的发展必须要在深化改革的基础上进行，进一步推进国家创新驱动发展战略，努力推进“大众创业、万众创新”，是为了更好地发挥出劳动人民的创造力，加大产能开发，促进中国产业经济的协调可持续发展。”在全国创新创业形势的驱动下，大学生可以说是“大众创业、万众创新”的主力军。2015年5月，国务院正式提出了《关于深化我国高等院校创新创业教育改革的若干实施意见》，该《意见》明确提出，地方高校要建立更加先进的创新创业教育理念，要进一步加强创新创业教育，提高当代高校大学生的创新精神以及创业实践能力。在“大众创业、万众创新”的时代背景下，各种类型的“创客”融入了社会生产的各领域。著名教授钱志新曾说，自我国改革开放以来，一共经历了4次创业大潮，要属这次创业大潮的规模最大，影响范围最广，而且创业发展水平高，基本上都是新兴产业。创新创业的集聚化程度高、社会化程度高、国际化程度高，所以整个社会对于大学生创新创业项目都保持着积极的认可态度。

2 当代高校大学生勤工助学项目中存在的问题

2.1 重资助，轻育人

在很长的一段时间内，高校大学生的勤工助学项目都只是被看作是针对那些家庭非常困难学生的基本补助措施，没有将大学生勤工助学项目当作是育人的手段，自然也就无法提高学生的创新创业能力，不能让学生更好地适应现代化社会的发展需求。例如，在具体的工作岗位设计上，勤工助学岗位大多是一些保洁、图书管理、收发报刊和收快递等类型的工作。这些工作普遍都没有技术含量，而且不能让学生将所学知识同勤工助学岗位的工作结合起来，导致勤工助学项目在他们今后的人生发展中并没有任何指导作用。

2.2 市场机制不健全

高校范围内的勤工助学活动，普遍存在市场机制不健全的问题，也就是没有很好地融入市场化的社会机制，总体来说，就是把大学生的勤工助学活动看作是一种独立的活动。市场机制不健全会造成整个项目缺乏科学的管理和资金扶持，缺少科学的勤工助学体系和制度，导致各大高校的勤工助学项目收益并不高，甚至会停滞不前。此外，市场机制不健全会造成高校勤工助学项目内部管理混乱，不能对学生起到激励作用，也降低了学生参与的积极性。

2.3 助学岗位缺失

目前，高校内的勤工助学项目工作岗位可以说是供不应求。在城乡二元分化发展的时代背景下，社会阶级固化，贫富差距也越来越大，再加上近几年的高校扩招，贫困大学生所占比例也越来越高，就业竞争压力也越来越大。但实际上，高校大学生勤工助学项目的工作岗位数量也是有限的，并没有足够的勤工助学岗位可以帮助这些贫困的大学生，造成了连打扫卫生一类的勤工助学名额都需要“争抢”，很多大学生并没有机会参与勤工助学活动。

3 当代高校创新创业环境存在的问题

3.1 教育滞后

在创建高校大学生的创新创业环境的过程中，也存在着整体教育水平滞后的问题，同时也缺少相应的实践课程环节。即使有的高校开设了理论课程，也只是浅尝辄止，敷衍应付了事，也只是讲一些特别老旧、浅显的理论知识，而且学生也不够重视高校的创新创业课程，上课不认真听讲。有的高校安排的创新创业课程的课时比较少，有些只是为了应付上级领导检查工作，导致高校的创新创业教育严重滞后于现代化社会市场经济的发展速度，有些同学即使拥有创业的能力和热情，也苦于没有平台施展。

3.2 师资力量差

在当代高校内，双师型的创新创业教师人才也是缺乏的，因为高校的创新创业教育实践应用性非常强，不仅要求教师能够跟上时代的发展潮流，吸收在大众创业过程中各种先进的知识和理念。同时还要有真正意义上的社会实践操作经验，对高校大学生的创新创业教育不应该是纸上谈兵，而要落实到实际行动中去。但很明显的是，目前的高校教师并不具备这样的教学能力，导致教学质量不高，不能很好地向学生传授创新创业知识，也无法有效结合现代化企业的发展需求。

3.3 大学生主观参与创新创业活动的积极性差

当前，很多高校的创新创业教育活动的形式都比较简单、单一，而且创新创业教育活动的内容设计十分粗糙，并不能在高校教育范围内产生实质上的影响。再加上高校大学生创新创业活动准备不够充分，不论是在人力资源的投入上，还是在物力资源的投入上，都还有很多欠缺和不足的地方。这些因素都导致高校大学生参与创新创业活动的热情不是很高，在很多时候都是在应付老师、应付考试，从而也认识不到创新创业活动的重要性。

4 如何在创新创业环境下开展高校大学生勤工助学实践活动

4.1 积极建立勤工助学市场化活动机制

为了可以在全社会创新创业环境下更好地开展高校大学生勤工助学活动项目，高校应当积极建立高校勤工助学市场化活动机制。高校要有效利用市场机制来调控资源配置，让学生可以在市场机制下得到锻炼，引导并帮助学生，科学合理地开展企业制度化设计，让学生在勤工助学项目中感受到合作与竞争的重要性，提高大学生的自我管理能力。例如，北京外国语大学在开展创新创业型勤工助学项目时，创设性地成立了校园图书咖啡屋，放手让学生自己负责咖啡屋的原料采购。学生在咖啡屋开设的实践活动中，能够提高自身的社会实践能力和解决问题的能力。

4.2 完善高校勤工助学创业文化体系

为了更好地开展高校大学生勤工助学活动项目，高校要完善勤工助学创业文化体系。首先，高校要让学生在勤工助学的工作岗位中，真正感受到创新创业的浓厚氛围，并向学生传授正确的职业价值观，培养学生形成正确的创新创业思维。其次，高校要把大学生勤工助学项目看作是创新创业教育活动的实践机会，不单是为了帮助学生减轻经济负担，而是要让学生在勤工助学活动中能够有所收获。最后，高校要鼓励学生从事管理型、开发型的创新创业工作，采取弹性学分制，多举办一些创新创业大赛，营造校园创新创业文化环境，在潜移默化中培养学生的创新创业能力。

4.3 加大勤工助学创新创业基础设施的建设力度

为了更好地开展高校大学生勤工助学活动项目，高校要加大勤工助学创新创业基础设施的建设力度。关于加大勤工助学创新创业基础设施建设力度的问题，高校可从两个角度进行，分别是硬件设施角度和软件设施角度。在硬件建设方面，高校可以建立勤工助学创新创业实训基地，在基地进行创新创业现代化项目孵化，例如，可以让学生自己去开发创业市场，开发一些有商机、有市场的创业项目，收获自己人生中的“第一桶金”。在软件建设方面，高校要开发更多的创新创业资源，同时还要培养更多的双师型创新创业师资人才，聘请企业中优秀的技术人员来高校的校企实训基地进行教学指导讲解。