两难选择的教育哲思

潘照团

这一天，学校安排在晨会上举行科技活动。活动开始后一切进展顺利，可老天爷说翻脸就翻脸，不多时就淅淅沥沥地下起了小雨。

此时，活动正进行到嘉宾为学校授牌环节。面对这一突然变脸的天气，是硬撑着把仪式走完，还是就此打住？面对这一两难的选择，学校很快就做出了决定。片刻后，小主持人从容淡定宣布：“因天气原因，今天的活动改在室内进行，请各位老师和同学优雅地退场。”随后，各班师生有序退场，虽然雨点渐渐地将操场的地面都打濕了，可师生的步伐丝毫未见慌乱。短短十分钟时间，师生就完成了“乾坤大挪移”。

此时，根据学校紧急预案，现场表演改为观看录像。技术人员迅速在报告厅搭建起舞台。在炫彩的镁光灯下，学生穿着极富创意的环保时装惊艳亮相，脸上洋溢着朝气和笑容。事后，目睹这一切的嘉宾张小燕教授说：“你们是真心为了孩子着想的，一下雨就组织退场。我非常欣赏主持人的那一句‘优雅地退场，这看似简单的退场，恰恰是最能反映办学初心的。”

诚如张教授所言，学校存在的意义，就是为了让每个孩子更好地成长。但在诸多现实因素的影响下，在领导嘉宾在场的情况下，是退场还是冒雨继续活动，成了教育者的两难选择。对此，很多时候我们会考虑有“外人”在场，必须继续“撑住”场面，不然嘉宾可能觉得活动草率。

实际上，在这一两难之际，教育者须站在学生立场思考问题：下雨是自然现象，在场学生都未带换洗衣物，在没有预设的情况下，不该让学生和老师承担淋雨的后果。

教育最怕的就是过多考虑外在因素，而忽略了内在的力量。学生在场，任何教育活动最先应考虑的就是能给他们带来什么。为了顾全仪式的完整性或为了保全面子而不顾师生当下感受，这不是我们追求的教育。通过优雅的退场，让学生感受到被尊重和被关爱，在整个突发事件的处理过程中，看到自己的美好也看到别人的美好，正是教育的真谛所在。

教育最自然的状态是不刻意掩饰与回避，就如今天的仪式，虽然形式不完整，却让孩子们感受到了内心的充盈和润泽。这也告诫我们，教育切不可为了外在形式而破坏了学生的内在体验，为了仪式的“完整”而漠视了对学生生命的关照，才是一种真正的不完整。

（作者单位：温州大学城附属学校

浙江温州 325035）

责任编辑 吴琼