北京雨燕生存状况调查活动

卓小利

活动背景

北京雨燕是雨燕目雨燕科的鸟类，是北京地区的夏候鸟。北京雨燕对北京有重要的象征意义和文化价值。随着北京地区的旧城改造、地铁工程建设、古建筑保护等工作的开展，近年来北京雨燕的栖息地开始逐渐缩减，北京雨燕的数量也随之锐减。北京四中毗邻北海公园，春季和夏季的晨昏，在校园上空可观察到高空飞翔的北京雨燕。笔者计划围绕北京雨燕开展科技教育活动，使同学们认识北京雨燕，了解北京雨燕在北京什刹海地区的生存状况，关注北京雨燕及其栖息地。

活动目标

知识目标：能说出北京雨燕的特征，并能在野外准确识别北京雨燕；能概述鸟类环志的方法及原理；能列举保护北京雨燕的有效措施。

能力目标：学会使用望远镜对北京雨燕进行识别和观察；能够运用调查法，对北京城区北京雨燕的生存状况进行调查；听取科普讲座，了解鸟类专家等不同领域人员对北京雨燕的认识；观摩或体验对北京雨燕进行环志和光敏地理定位仪的佩戴工作。

情感态度价值观目标：通过观察、调查北京雨燕和给北京雨燕佩戴环志等活动，增强对野生动物的热爱；关注身边的北京雨燕，为北京雨燕及其栖息地的保护工作作贡献；深化对野生动物与生活环境相适应的理解。

活动主体部分

准备阶段

查阅资料、咨询专家、调查地点踩点。收集相关资料，与相关专家取得联系，获得专业支持。利用暑假时间，重点对北海公园、景山公园、故宫博物院、鼓楼、什刹海等地进行实地考察和研究活动。拟订方案，初步明确活动方式、地点、需要使用的设备等。

知识与技能搭建阶段

专家讲座：邀请鸟类专家讲解北京雨燕相关知识，包括北京雨燕的野外识别和观察方法等，指导学生学习鸟类学调查方法，设计北京雨燕调查表。

鸟类观察实践：利用科技俱乐部活动时间，在北海公园进行观鸟活动，学习野外观鸟的方法，进行预调查。

实施阶段

在實施阶段共设计6项活动，包括指导学生收集资料、开展专家科普讲座、进行北京雨燕调查、观摩给北京雨燕佩戴环志和光敏定位仪、科学设计人工燕巢等。

活动汇报及展示阶段

撰写活动报告并交流

组织参与活动的学生撰写北京雨燕生存状况调查活动报告，在学校科技俱乐部活动中进行主题展示。利用学校科技文化节的时间，向全校同学进行汇报和展示，使更多同学关注北京雨燕及其栖息地。

利用校园宣传媒体进行展示

利用北京雨燕生存状况调查活动中的活动照片、活动成果制作宣传视频，通过校园楼道电视、校园网、学校及科技俱乐部公众号进行宣传。

走进公园及社区进行宣讲

北海公园为北京雨燕的主要繁殖地之一。学生设计并制作北京雨燕生存状况展板，在北海公园、什刹海社区等地进行宣讲，使周边公众了解北京雨燕，能与北京雨燕友好相处，逐步建立保护北京雨燕及其栖息地的意识。

撰写北京雨燕保护建议

结合活动成果，提出北京雨燕的保护措施及建议，提交公园管理部门和文物保护单位，使北京雨燕的栖息地得到更好保护。

后续行动阶段

制作北京雨燕人工巢址。在前期学生设计北京雨燕人工巢址活动的基础上，选择巢材进行北京雨燕人工巢址的制作，并尝试悬挂招引北京雨燕。

难点、重点、创新点

活动难点：野外调查中对于北京雨燕的识别、观察、统计、记录等方法。

活动重点：指导学生学会野外观察、统计、记录等方法。

活动创新点：带领学生参与北京雨燕佩戴环志及光敏定位仪等活动，使学生了解研究鸟类迁徙的方法及操作过程；设计并制作北京雨燕人工巢，尝试人工招引。

可能出现的问题及解决预案

安全问题。室外活动存在交通出行、突发事件、饮水饮食卫生等方面的安全隐患。北京雨燕佩戴环志活动期间，可能遇到禽流感，或环志过程中被北京雨燕抓伤。解决方法：室外活动前集中进行安全教育，教师带队并邀请家长一起活动。制订安全预案，报请学校批准备案。如遇禽流感疫情，停止佩戴环志活动。活动中如直接接触北京雨燕要佩戴手套，防止抓伤。

极端天气。室外活动期间可能遇到空气重污染、暴雨等恶劣天气。解决方法：如遇恶劣天气，停止户外活动，将原计划的工作延后进行。

家长阻力。学生利用课余时间进行北京雨燕生存状况调查活动，占用较多的课余时间，家长可能出现不支持的情况。解决方法：召开家长、学生联席会，介绍活动的目的和要求，争取家长的支持和同意。

知识短缺。学生在北京雨燕识别、行为特征等方面存在疑问。解决方法：教师和专家进行指导，推荐相关书籍、期刊等资源，指导学生学习。

方法问题。学生对鸟类数量统计、调查、撰写报告、设计人工鸟巢等的方法存在困惑。解决方法：通过讲座、预调查等方式提前进行相关培训，遇到特殊问题，及时指导和交流。

分工与合作问题。调查活动分小组进行，小组成员之间可能存在分工不明确、搭便车、合作不愉快等问题。解决方法：分组后，确定组长，明确各成员分工，使每位同学都明确自己的具体任务和要求。如果出现合作不愉快的现象，教师及时关注和调解。

专家评语

该方案体现了“三自”原则，教育目标明确，传播的相关科学知识、方法、技能和思想来源可靠，符合科技教育活动的规律，所设计北京雨燕生存状况调查活动因地制宜，科学规范。方案同时体现出完整性和可行性，实施后亦会产生较好的示范效应。但方案所述活动内容与形式的创新性似存不足，希望继续对该方案进行完善，以充分发挥其提升青少年科学素质的作用。