应用型院校学生法律意识的缺失与培养途径

刘亚娟

摘 要：作为建设法治国家和法治社会的主体，大学生法律意识水平对建设社会主义法治国家具有重要影响。提高大学生的法律意识，培养法律素养是提高大学生专业发展能力，构建和谐社会的必然要求。近年来，大学生违法行为的出现反映了学生的法律意识缺乏，当代大学生缺乏法律意识的原因很多，高校必须调动一切有利因素，形成大学生法制教育的合力，充分利用各种培养途径，整合各种力量，为学生的成长提供良好的环境。

关键词：应用型院校；学生法律意识；培养途径

作为建设法治国家和法治社会的主体，大学生的法律意识水平程度对建设社会主义法治国家具有重要影响。以应用为导向的高校肩负着培养具有生产、服务和管理技能和有素质的高技能专业人才的责任。随着法治国家的要求，对应用型院校对学生的法律意识培养提出了新的要求。面对当代思想性和个性化的90后、00后大学生，应用型院校的教育存在一些问题，如理念落后，内容狭窄，方法不当等。应用型院校应结合办学特色，开展法制教育改革，推进法制教育，全面提升学生的综合素质和法律素养。

一、应用型院校培养学生法律意识的必要性

作为建设国家的继承者和主力军，大学生是国家的支柱，是中国人力资源筹备的重要组成部分。大学生是否具有法律意识不仅对自身发展有一定的影响，而且对社会的发展也具有重要的意义和作用。大学生的法律意识直接反映了一个国家的法治水平，是影响一个国家法治建设成败的关键因素，也是影响法治社会建立和完善的直接因素。加强大学生法律知识的培养，帮助他们掌握一定的法律知识，是我国社会主义高等教育发展政策的基本要求，也是社会市场经济发展的必然要求。

（一）培养学生的法律意识是发展和谐社会的需要

大学校园是社会的一个缩影，也是一个不可忽视的组成部分，和谐校园是和谐社会的必备条件。每年大学生违法现象的频繁发生，令人担忧。同时，学生毕业后要面向社会，社会和谐形势令人担忧，学生缺乏参与社会活动的经验，在就业后将面临劳资纠纷。如果他们没有掌握基本的法律知识，他们将不知如何解决劳资纠纷。因此，在学校期间，要注重培养学生的法律意识，加强法制教育，创建良好的法治社会，以促进社会和谐稳定，满足法制社会的要求。

（二）培养学生的法律意识有助于提高学生的综合素质

应用型院校的职责是为社会培养专业技術人才，提高学生的综合素质，包括完善和发展心理、政治、道德、法律等方面，法律素质是极其重要的一部分。学生懂得利用法律意识来保护自己的重要利益以及他人的利益。法律素质的提高是评价学生综合素质提高的重要指标。

（三）培养学生的法律意识有助于防止大学生违法

近年来，学校学生违法案件层出不尽，对校园秩序和社会稳定起到了不好的作用，同时给学生带来了心理恐惧和不良影响，加强学生的法制教育迫在眉睫。“无以规矩，不成方圆”，目前依法治国的思想已渗透到社会的各个方面。通过采取有效的法律教育措施，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，在法律的帮助下合理、正确地保护自己，避免违法和犯罪行为的发生。

二、目前应用型院校学生的法律意识状况

（一）大学生法律情感薄弱

法律情感是人们对法律制度能否满足自身的物质和精神需求而产生的肯定或否定的心理反应。大学生利用法律解决日常生活中的纠纷机会不多。他们只在课堂上学习一些基本的法律知识，并接触到日常生活中的一些法律现象。通过调查，我们发现大多数学生对我国的行政，执法和司法部门仍然缺乏信心。他们对执法和司法程序表示怀疑。他们认为，执法和司法部门在处理案件时可能不会依法行事，也不相信法律的公正性，大学生的法律情感薄弱和不稳定。

（二）大学生的法律知识不全面

随着法治国家和法治社会建设的加快，大学生普遍认识到提高法治意识和法治理念的必要性和紧迫性。大学生对基本法律知识有一定的了解，但不能全面系统地掌握，无法将他们所学的法律知识系统化和理论化。大学生有法律意识，但对法律知识的理解不是很深刻，不完整。他们只学习对他们未来工作有用的法律，与未来工作无关的法律知识知之甚少。因此，当学生之间出现冲突和摩擦时，一些学生在权利和利益被侵犯时，大多数学生往往不会通过法律来维护自己的利益，虽然他们有法律意识，但法律观念却很薄弱，不会使用法律武器来保护自己。

（三）对情法关系认识存在偏差

受应试教育制度和就业压力的影响，大学生投入大量时间和精力进行专业知识和技能的学习，忽视了对基本法律知识的学习。法律意识和观念相对薄弱，无法正确处理情，法和钱之间的关系。培养法律意识的最高境界是法律信仰的建立，法律信仰特指人们对法律权威的钦佩和崇拜，并将法律效力和法律权威视为一切行为的标准。一旦形成法律信仰，人们就会自觉遵守法律并使用法律武器来保护自己。在高校中，由于法律课程设置和学生的自学能力问题，学生严重缺乏法律信仰，导致学生对某些法律规范产生偏差。

三、应用型院校培养学生法律意识的方法和途径

（一）发挥社会主义核心价值观的主导作用

法治作为社会层面的价值追求有两个主要内涵：第一是国家层面的法治，即建立有中国特色的社会主义法律体系和法治国家；第二是社会层面的法治，即建立对整个社会的法治信仰。我们必须重视大学生社会主义核心价值观教育中的法治教育。要实现中国的法治目标，就需要提高公民的法律意识和法律素质。社会主义核心价值观教育可以在培养法律意识和法律素养方面发挥作用。大学生法律意识和法律素养的培养，对于培养社会公民的法律意识和法律素养起着举足轻重的作用。大学生社会主义核心价值观的学习过程也是大学生接受法律教育，培养自身法律意识的过程。因此，一方面要高度重视大学生社会主义核心价值观的教育，充分发挥社会主义核心价值观教育在大学生法治教育中的主导作用。另一方面，要通过社会主义核心价值观教育的全过程，开展大学生法律教育。在社会主义核心价值观的指导下，要鼓励大学生法制教育的发展，充分发挥社会主义核心价值观在法治教育中的领导和示范作用。

（二）创新教育方式，丰富教育内容

为提高法学教育的有效性，教师应注重丰富教学内容，及时补充我国法治建设的最新成果。为了改进教学方法，可以结合法律新闻和生活中的热点法律问题，进行启发式，探究式和讨论式教学。教学中采用最典型的案例，并指导如何使用法律解决这些案例，使学生掌握法律的实用性，并适当组织学生开展各种活动，如角色扮演，学校提供模拟法庭，学生可以模仿原告，被告，律师，证人等。当学生获得理论知识同时也可以提高他们分析问题的能力，也会提高他们的法律意识。案例教学法需要注意的是，在解释法理和宪法时，教师在选择案件时应该谨慎，因为它涉及民主，法治，法律监督等问题，选择的案件应客观公正，充分考虑为社会主义法律意识的培养服务。

（三）充分发挥各种力量宣传教育中的作用，营造良好的法治社会环境

要加强大学生法律意识的培养，需要为学生创造良好的法治社会环境。高校法制教育是一项非常复杂的系统工程。特别是现在，开展法律教育需要学校，家庭和社会的共同努力。有关职能部门要完善社会法制运行管理制度，认真履行监督职能，严格筛查信息，积极筛选社会安全信息，利用大众传媒开展对大学生积极的法律普及教育，大力宣传和加强大学生法律意识的社会舆论，营造良好的法治社会氛围。通过全社会有关部门的共同努力，为大学生创造一个安全的社会环境，为他們的法律意识的培养和法律观念的确立奠定良好的基础。

（四）依托“互联网+”，加强新媒体和新技术在教学中的运用，提高教育的有效性

随着信息技术的快速发展，我国已进入“互联网+”时代，大学生每天都在接触网络，互联网在大学生法治教育过程中可以发挥重要作用。教师必须顺应现代信息技术和学生使用互联网的发展趋势。通过网络教学，我们可以突破传统教学时间和地点的局限，创造一个动态、开放的教学过程。从而提高课程的影响力和覆盖面，提高法律教育和教学的有效性。教师可以利用微信创建微信学习小组和微信公众号，以微信为载体构建学习平台，通过微信向大学生发布学习资源和任务，让他们自主完成学习任务。学习资源的形式可以以文档，视频和开放课程的形式呈现。在学习资源的内容上，可以是热点新闻，大学生违法案件，法律评论，法律论坛等。这些学习资源应该在形式和内容上丰富多样，以提高大学生的积极性和主动性，在轻松愉快的学习环境中接受法治教育。

四、结语

大学生法律意识教育是高等教育的重要组成部分，大学生法律意识的缺失对社会的发展产生的影响重大。重视大学生法律意识的培养，加强大学生法律意识教育途径拓展，对推动社会进步具有重要意义。大学生综合素质的提高与法律意识和法律素养的提升密不可分。大学生的法律意识教育是一项长期而艰巨的工作，大学生的法律意识教育不仅要贯穿整个大学生活，还要体现在学习中。因此学校需要改革课程，改进教学方法，加强学校自身的法制建设。在全社会共同参与、关注和努力下，切实推进大学生的法制意识教育，增强大学生的法律意识。

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