浅谈小学校长对教育的管理策略

韦红英

摘 要：校长是一个学校发展和开展教学活动的“领头羊”，作为一名校长，身上的责任是沉重的，也是极为重要的。作为一名小学校长需要领导教师，不断优化和开展相关的教学活动，提升教师的教学质量，使学生在教师的教学中可以深刻感受到相关的变化，进而积极学习。总而言之，校长在学校的日常工作中应该发挥作用，领导教师，引导学生，沟通学生家长，为学生创造安全有效的学习环境。那么作为一名小学校长，如何制定合理有效的管理策略呢？以下是我个人的一些看法。

关键词：教师；制度，学生；家长；校园安全

一、加强与教师之间的联系，与教师一起致力于教学发展

教师是一个学校最为重要的组成部分之一，作为一名小学校长只有加强与教师之间的联系，才能使教师有着更高的教学热情，促使教师积极地参与各项教学活动。据我了解，部分学校的校长大多稳坐办公室，高高在上，没有充分与教师加强联系，有的只是上下级的关系。这样的情况或多或少都存在于学校之内，所以我认为一名小学校长的教育管理策略首先应该是加强与教师之间的联系，促进领导与教师之间良好关系的发展，致力于教学质量的发展的提高。所以我认为小学校长教育管理中的联系教师应该做到以下几点：

1.不摆架子，与教师打成一片，加强与教师之间的联系，促进与教师之间感情的发展，使教师有着更高的教学热情投入于日常的教学活动中。

2.尽量每周召集教师开一个例行小会议，将每周的工作进行总结，对于不足之处加以改善。尽量做到每月开一次教师大会，并将之作为常态化会议加入自己的教育管理策略之中。

3.除了与教师之间要加强联系之外，作为小学校长还要积极与学校领导人员进行交流和联系，加强领导班子的团结，促进领导层团结一心为教学。

我认为以上三点是一名小学校长在自己的教育管理策略中应该注意的几个重点，学习毕竟是以学生和教师为主体组成的，所以只有与教师加强联系，校长的教育管理才会得到更多地支持，教育管理才会逐步往好的方向发展。

二、加強教师队伍素质培养，完善相关的校园管理制度

在学校中，教学质量的好坏往往与教师的教学素养有着或多或少的联系，此外，教师队伍的管理问题也在一定程度上制约了良好的教育管理制度的发展。所以，教师队伍的素质培养和思想道德建设，管理制度的完善与制定应该是一名小学校长应该大力发展和重视的问题。首先，校长应该重视教师队伍的教学素养的建设，使教师队伍的整体教学素养得到提升，教学质量得到发展。例如：校长可以树立优秀教师典型，让优秀教师作为一个榜样。校长也可以不定时对正在上课的班级进行视察，对于教师的教学提出相关的建议，促进教师教学素养的提升。这对于校长的教育管理是极为重要的，教师的教学素养提升将会直接促进校长的教育管理质量的提升。其次，作为一名小学校长，要加强师风师德建设，使教师在提高教学素养的同时，师风师德也能得到相应地提升。最后；俗话说“没有规矩不成方圆”，作为一名小学校长，在日常的工作和教育管理中要完善相关管理制度的建设，使教师能够在完善的制度下开展相关的教学活动，能够公平公正处理相关事宜，使教育管理尽量避免纠纷。以上三点是我认为一名小学校长发展教育管理的重要举措，我们是一所城郊小学，就更不能放松对教师队伍的要求，更应该完善相应的管理制度，更应该提高对于自身教育管理的要求。

三、促进教师；学生；家长之间的联系；杜绝校园安全事件发生

我认为教师并不是教育学生的唯一主体，家长也应该成为教育学生的主体，家庭也是教育的主要“阵地”。我认为作为一名小学校长，应该利用各种手段，促进教师，学生，家长之间的联系，促进学校与家庭之间的联系，使以学校为主，家庭为辅的教育管理体系逐步建立起来。这是需要校长与学校领导层，教师之间不断努力才能实现的教育管理体系，校长可以不定期要求教师举行家长会，了解学生与学生家庭，为良好的教育管理体系的建立共同奋斗。此外，校园安全仍然是教育管理的一大挑战，这包括了多种安全隐患，例如有食物中毒；踩踏事故；校园暴力等。使这些问题都在一定程度上制约着校长进行教育管理。我认为处理好校园安全问题是教育管理的前提，只有人身安全得到保障，教育管理才能进行下去。所以，我认为校长应该成立相关的工作小组，排除相关的安全隐患，防范于未然，在不断开展教学活动的同时，关注学生的人身安全问题。

四、结语

我们是一所城郊小学，但是并不意味着我们能够放松对于自己的要求。作为一名小学校长，教育管理一直是我极为重视的问题，正因为我们是一所城郊小学，才要更加重视学校的教育管理。作为一名小学校长，除了要完成自身的工作之外，还要加强与教师，学生之间的联系，不可“高高挂起”，重视管理制度的完善与制定，关注校园安全问题才能使教育管理得到发展，使学校在校长的教育管理下，得到长足地发展。

参考文献：

[1]华亦友.新时代小学校长教育管理下的学校[J].新课程2013，（7）8-15.

[2]李少平.教育管理对于学校发展的重要性[J].基础教育，2015；（9）11-10.