缤纷的世界才美丽——“男生女生”团体心理辅导活动实录

伊 徉

案例

五年级的少先队员正处在渴求同伴和友谊、具有强烈交往需求的年龄。一方面，他们还没有完全摆脱在小学三至四年级容易出现的男女生相处的冲突问题；另一方面，他们出现了较明显的性别特征差异。他们既渴望引起异性的关注，却又不会以合适的方式与异性相处。针对五年级少先队员的这一成长需求，我设计了“男生女生”团体心理辅导活动，以少先队员的思想实际为出发点，巧妙地引发少先队员之间、少先队员与辅导员之间的情感共振，在实现生命感悟的有效提升上获得了良好的教育效果。

热身活动：男生、女生快乐猜猜猜

活动前，辅导员先在屏幕上出示两张婴儿的照片，请队员们猜猜，他们是男孩还是女孩。在队员们纷纷亮出自己的观点后，辅导员公布正确答案。结果，队员们答案的正确率很低。这引发了他们思考：婴幼儿时期的男生和女生从外表来看，并没有太大差别，但是随着年龄的增长，两者之间的差异会越来越明显。

主题活动一：男生、女生差异全扫描

正面观察，发现差异。辅导员在屏幕上出示一名男队员和一名女队员的照片，引导队员们观察这两名队员在外貌、服饰等方面的差异，再观察中队全体队员的穿着打扮，直观感受男生和女生在外形上的差异。

体验活动，感受差异。辅导员组织队员们开展“男生、女生大比拼”活动，分别进行“扳手腕”比赛和“体前屈”比赛，引导队员们体验并认识到男性肌肉纤维较粗、含水分较少，因此男生力量大、耐力强，而女生在身体的柔韧性、协调性方面占有明显优势，进而理解双方在体能上各有所长。

进行辩论，正视差异。辅导员分别展示社会上不同人群对男生和女生的习惯性评价——“男生要比女生聪明”，组织队员们对此进行自由辩论。

经过一番“唇枪舌剑”，在辅导员的巧妙引导下，男女队员各自找到自身的智能优势。在此基础上，辅导员引导队员们了解男生和女生各自都有很多优点，这是性别带来的特色差异，没有高下之分。

联系实际，赞美差异。辅导员引导队员们根据平时的观察，积极发现男生和女生在性格、兴趣等方面的不同之处，并为异性设计形象，在这过程中引导队员们悦纳自我、正视差异，用欣赏的眼光看待异性，帮助队员们进行自我完善和自我提升。

主题活动二：男生、女生友好相处大追寻

如果没有你。辅导员创设这样一个活动情境：21名男生与20名女生，共同组成了一个中队集体。假如中队的队员都是女生或者都是男生，会怎么样呢？通过这样的假想，引导队员们明白：中队集体生活离开了任何一个性别都会很单调。

我们共同走过。在舒缓的音乐中，辅导员引导队员们进行自我开放、互动分享：“现在请大家静下心来，回想在过去的一千多个朝夕相处的日子里，是否曾有一起在报告厅里表演节目、一起在操场上快乐地做游戏、一起在学校大柳树下探讨学习中遇到的问题的异性伙伴……在一起学习、生活的时光里，他们的一个微笑、一次问候、一次帮助，都会令人难忘。请选择其中的一个真实故事与大家分享……”队员们在温馨的气氛里，无拘无束地讲述着曾经闹过的别扭和互相帮助、互相鼓励的故事，并在这样的分享中，获得思想上的领悟，男生、女生也从对立走向和谐。

主题活动三：男生、女生快乐趣体验

合作快乐多。男生与女生根据领取的任务进行小组合作，如制作气球道具、分角色朗诵诗歌、合作完成运动会安排等。在成果分享环节，队员们再进行合作成果展示。高效合作让队员们感受到男生和女生之间相互取长补短、共同相处的美好，也让他们收获了快乐和友谊。

心得来分享。辅导员引导队员们认真地回顾本次活动的经历，自由地表达自己的感受。在这个过程中，辅导员进行适时的点评和引领。这样的互动分享，帮助队员们强化了一个意识：正如春花、夏虫、秋月、冬雪给世界增添了缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上一道道独特的风景。一个集体中有男生和女生，才能够达到个性和特长互补的平衡，彼此互相帮助、共同成长，集体才会更加和谐美好。

辅导员寄语：男生和女生共同成长的日子是多么美好；女生的花裙子、男生的足球鞋出现在同一片绿地上是多么美丽；男生和女生互相帮助、快乐合作是多么融洽！大家有缘生活在同一个集体里，请尊重异性伙伴，真诚以待，真心相处，在合作中实现共赢，在和谐的氛围中体验生命成长的幸福。男生、女生们，加油！