高职院校学生职业道德培养模式的探索和实践

2018-11-30张兆青刘志枣庄科技职业学院

教书育人 2018年27期

张兆青刘志（枣庄科技职业学院）

高职院校每年为我国企业发展提供大量的高素质高技能职业型人才[1]。一个真正能为社会做出巨大贡献的人，除了拥有高超技能外，还需要具备良好的素质修养。目前，我国高职院校对学生职业道德的培养做得还不够到位[2]。加强高职院校学生职业道德的培养，在一定的程度上能够满足社会发展对人才的需求，同时还能充分发挥学生的个人价值。因此，为了实现我国职业教育事业的可持续发展，高职院校必须努力提高学生的整体职业道德水平。

一高职院校学生职业道德概述

1 职业道德的基本含义

职业道德一般被定义为每一个职业岗位的人理应遵循的行为规范和具有良好的道德品行。职业道德需要通过接受职业教育而获取，即对职业人员的行为进行规范化训练，并让其自身逐渐形成一种职业道德，而并非是一个人天生所固有的[3-4]。

2 高职院校学生职业道德状况

我们采取了座谈、校园网调查统计及企业反馈等方式对在校生和毕业生进行了深入调查，以更清楚地了解高职院校学生的职业道德状况。调查结果显示，高职院校学生普遍出现工作态度不端正、懒散，经常迟到或早退的现象，所从业的学生的职业道德水平普遍低下。主要体现在：在择业观方面，很多高职院校学生一味追求高薪、大城市，白领岗位、丰厚待遇、上市公司及发达城市等是他们寻找工作的重要参考指标；在爱岗敬业方面，很多学生安于现状，怕吃苦，缺乏刻苦拼搏的斗气，经常以自我为中心，缺乏集体荣誉感；在诚实守信方面，很多在校生诚信意识不强，在考试过程中出现作弊的情况日常发生，甚至为了找到更好的工作，在自己的求职资料中弄虚作假。这种种现象不但有害于学生身心健康，还为学校发展带来不良的影响，更不利于校企之间的友好合作，进一步也影响到了学生的实习或就业[5]。

3 高职院校学生职业道德培养现状

由于多方面因素，我国高职院校学生的职业道德水平仍处于落后的状态，与实际社会的需求存在差异性。一方面是我国对职业道德的培养重视度不够，因此造成一系列的体系不完善等状况。另一方面是学校相关措施有待改进，职业道德水平有待提高。最后，师资力量不够，导致学校整个职业道德教育质量远远跟不上社会的发展和进步。为此，各地政府必须重新树立新的职业道德发展理念，加大职业道德发展力度，以培养出更多符合社会发展的高素质高技能人才[6]。

4 高职院校学生职业道德培养的重要意义

个人的发展需要和社会的发展需要在一定的程度上是不谋而合的。所以，提高高职院校学生的职业道德水平，总的来说是对人才的培养和社会的进步做贡献，另一方面也是为学生的个人全面发展做出有效措施，创造出更加有效的手段。通过对学生加强职业道德素质的培养，能够为人才资源市场提供更加多样化的新型人才，同时，经过一定的训练，学生的职业道德行为更加规范化，有利于整个法治社会人民综合素质水平的提高[7-8]。

二高职院校加强学生职业道德培养模式

1 职业道德教育在课堂教育中的使用

教师是职业教学的主体者，具有主导作用，在教学期间除了讲授专业知识外，还应结合当前职业发展需要，加强学生道德教育。让学生形成一种良好的道德行为，才能在职业岗位上做好严守纪律、爱岗敬业、诚实守信，真正建立起较高的道德规范[9]。

2 规范日常教育管理

学生的自身发展来源于生活和学习上的有利习惯。可见，个人习惯在学生职业道德教育中发挥着重要的作用，我们必须注重学生个人习惯的形成，并规范日常管理[10-11]。首先，通过制定科学、有效的教学管理制度，并拟定相应的实行措施，按照相关规定严格执行，塑造一个良好的学习氛围；其次，在教育过程中也要加强管理，让学生形成一个刻苦学习、严守纪律的良好习惯，从而树立良好的职业道德。

3 多举办校园文化活动

学生通过参加校园的文学表演、唱歌歌唱、摄影及户外活动等，使得自身思维更加活跃，并培养一定的创造力。同时，通过类似的活动，能够让学生学会劳逸结合，身心得到放松，深入体会专业的乐趣和职业的高尚，并且与他人的沟通能力也得到了提高，职业发展潜力得到了进一步的挖掘[12-13]。

4 积极开展社会实践

丰富的社会经验对学生的个人成长和发展具有重大作用，通过开展组织一些专业实习、野外实践等活动，让学生清楚地知道自己以后可以从事哪方面的工作，以及自己的职业以后的发展前景。同时，逐渐培养他们对待职业的热爱和敬业精神，职业道德素质也得到了进一步的提高。

5 将职业道德评价作为实习考核指标

将职业道德评价纳入学生实习考核内容中，且具体考核指标必须具有实际操作性，能够针对性地指导学生的实习训练，真正把职业道德培养渗透到学生的思想意识中[14]。

6 将职业道德教育纳入法制法规教育中

职业道德教育与法制法规教育两者之间具有一定的关联，皆能让学生在职场上有意识或无意识地遵守纪律，自觉规范自己的日常行为[15]。因此，在对学生进行法制教育的过程中，应适当给学生灌输职业道德观念，让他们从一开始就养成一种严格纪律、爱岗敬业、诚实守信的良好习惯。

7 加强职业生涯规划教育

对学生展开职业生涯规划教育，让他们对自己以后的职业方向更加明确，同时明白从业的真正意义在于更多地实现个人社会价值[16]。树立正确的职业观，提升自身职业道德内在动力，能够认识到自身的不足，并且不断完善自我，培养良好的职业道德。

8 加强职业道德课程师资培养

（1）加强高职院校教师职业道德建设

老师作为领导学生的作用，在职业道德教育中起着关键作用。因此，高职院校要从提高教师思想品德先入手，才能让老师给学生立下好的榜样[17-19]。

（2）校企合作师资队伍的建设

高职院校的发展模式可以从“学校”到“企业”的过程，用来提高教育水平。首先，学校通过举办讲座，邀请企业成功人士对学生进行职业道德教学，让学生和老师真正体会到职业道德对一个人以后职业生涯的重要作用；其次，通过与企业合作，加强对师资的培训，让老师切身体会新形势下职业道德的整体状况，从而在进行职业道德教学中能够更加具有针对性[20]。