痴心不改的“教育梦”

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荣获“大国良师”称号，我心情十分激动，感到既有动力，也有压力。我深知，获评“大国良师”这一称号更多的是鼓励，唯有不改痴心，继续奋进。我于1992年8月走上教师岗位，一晃快26年了。教了16年语文，期间做了10年副校长，接着又是10年校长。不经意间，我已经到了知天命的年纪。从年轻时候起，身边的同事就说我这个人太理想化。直到现在，我还时常听到同行们这么评价。我知道，这个评价大多数时候不是溢美之词，潜台词所暗含的无非是脱离现实，不切实际。可是我却一直“执迷不悟”，一条道走到底。

其实同事们说的也没错。比如，当老师的时候，我从来不太在意我们班平均分排在年级第几名。因为我坚信考试多考、少考三两分，没有本质差别。我一直认为，学校里学的那点儿知识本身真没那么重要，至少在小学阶段是这样。就我自己的切身体会，在学校里学的那些功课，工作以后还能记得的实在少得可怜。英国教育家怀特海曾指出，所谓教育，就是把学校里学习的具体知识都忘掉以后剩下的那部分东西。我常常想，如果将来学生忘记了学过的一篇篇课文，写过的一篇篇作文，最后能剩下什么呢？所以，我教语文，就盯住三样事情：使出浑身解数让语文课富有趣味，让学生爱上语文；千方百计培养学生阅读兴趣，教会阅读方法，让学生迷恋阅读；日复一日写日记，勤练笔，训练学生学会表达。我们班学生比其他班学生少做很多练习，目的是让学生将更多的时间和精力放在这些“一旦拥有，终身受用”的东西上。

可能是因为我在声乐、书画、朗诵等方面的才艺被校长看中，工作的第二年，我开始担任大队辅导员。学校少先队工作在我的不懈努力下，取得了一些成绩，五年后我走上了副校长的岗位。

2013年，淮安经济开发区面向全国公开招聘深圳路小学的校长。作为候选人的我一路“过关斩将”，十分幸运地入选，并于当年11月份走马上任，这一干就干到现在。

淡薄功利，远离平庸，坚守理想，这是我做校长的职业信条。我将自己这些年治校之道概括为这样几条：

一是文化立校。我始终把学校文化建设作为头等大事来做。因为我知道，一切人和事皆是过眼烟云，要避免一所学校“换一个校长，就换一番天地”，最好的办法就是培育文化。遵循这样的思路，深圳路小学确立了“欣赏每个生命的独特，成全每个伙伴的成长”核心价值，并凝练为“人人精彩”这一办学主张，系统建构以“欣赏·成全”为主题的学校文化体系。方案一经提出，即得到广大教职工的高度认同。

二是依法治校。建设现代学校就必须建立现代学校制度，以实现学校科学治理和可持续发展。

首先是公平正义的人文环境。它能让每一位师生建立健康的人际关系，形成彼此坦诚相待、真诚合作、团结互助的和谐氛围，学校也能成为让每一个人自由呼吸的精神家园。我们要多站在教师的角度，体会他们的所思所想，真诚地关心每一个人，尊重每一个人，成全每一个人。在学校重大事项的决策上充分发扬民主，建立健全教代会、议事会、校务公开等制度，保证教职工民主参与学校管理的权利。当民主、公正成为校园生态，学生一定会从中受益。

其次是科学适用的制度环境。好的制度是在共同价值观基础上形成的团队契约。制订好的制度，就要让全体教师共同参与，使教师遵守制度的过程成为自觉践行学校价值观的过程。所以，我校每一项制度的出台必定先广泛征求意见，并由教代会讨论通过。

再次是重视教师专业发展。教师发展是学生发展和学校发展的根本保障，校长的第一要务是引领教师发展。我认为教师的专业发展只有建立在追求职业幸福的基础上才是可持续的。学校出台教师队伍建设规划，实施教师分层培养计划，指导教师制订职业生涯发展规划；让教师通过不断地走出去观摩学习，更新观念，拓宽眼界；与苏南、深圳、浙江等多地多所学校结对，还与芬兰万塔国际学校牵手，为教师业务交流搭建丰富平台；引进专家指导团队，为教师成长指路子，开方子，搭梯子；帮助教师改进教学行为和工作方法，让他们的课堂更有魅力，工作更富成效；指导他们从工作的困惑中寻找选题，开展微型课题研究，通过自己的探索解决自己的问题，并努力帮助他们把研究的成果发表出去……一次次心灵的撞击，一次次成功的体验，终会汇成强大的精神动力。教师一旦进入这样的状态，成长的脚步将会永不停歇。

最后是力推各项改革举措。我来到深圳路小学，着眼学生素质的全面发展，大刀阔斧地进行学校教育教学改革。德育方面，我策划实施了“未来公民教育”，进行校园社区化改造，建设 “精彩娃”校园公民实践体验中心，成立积分兑换超市、快递公司、银行等体验项目。通过丰富多彩的实践体验活动，着力培育学生文明的行为举止，自主、自律、自育、自强的人格特质和关心社会、胸怀天下的责任担当精神，为国家和社会培养合格公民和社会主义接班人。教学方面，我带领教学核心团队在广泛学习国内外各种课堂教学范式的基础上，创立了 “学教一体”课堂教学模式。该模式以教师导学、学生自主探究、小组合作学习为主要特征，真正落实学生课堂学习的主体地位，让自主、合作、探究的学习方式成为学生课堂学习常态，努力创造“优质高效、人人精彩”的理想课堂。我本人及学校学科负责人一节课一节课地进行指导、评点，还亲自上示范课。我还多次赴省内外上课、做报告，分享学校的改革成果。为丰富学生的校园生活，学校成立了十多个学生社团。为整合校内外资源，学校还开设了丰富多彩的校本课程。

习近平总书记在视察北京市八一学校时特别指出“素质教育是教育的核心”。党的十九大在“全面实施素质教育”基础上，特别提出“发展素质教育”，这一论断进一步指明了学校素质教育的方向，也对新时代教育“培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”提出了新的更高要求。对此，我将再接再厉、乘风乘势沿着自己的教育理想不断探索、砥砺前行，不辜负“大国良师”的光荣称号，为自己、也为师生书写精彩的人生篇章。