在生活中寻找数学，为高中数学生活化寻找方法

河北省石家庄二中实验学校 马晨语

一、数学在生活中的地位

数学与哲学和其他学科一样，它们源于我们的日常生产生活，又作用于我们的日常生产生活，可以说数学对我们生活的方方面面有着极为重要的影响，这种影响反映于社会生产力以及人类社会的发展。我国著名的数学家华罗庚先生曾赞美过数学：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学”，这不仅是对数学极为生动形象、名副其实的描述，也是极大的赞美。

我们购物算账，调试饮料的比例，建筑房子需要多少钢筋水泥、打多深的地基，开车多长时间能回到家里，往往会涉及数学的相关知识的应用。可以说，我们日常的吃穿住行、人的生老病死都离不开数学。

此外，要想学好物理、化学等学科，那么应当率先学好高中数学，通过深入掌握高中数学知识，我们才能拥有更强的逻辑思维和推理能力，所以在日常的生活中，我们应当具备一双发现数学的眼睛以及善于运用数学知识的意识，从而切实做到分析问题，解决问题。

二、在生活中寻找数学，为高中数学生活化寻找方法

1．抓住高中数学学习的主动权

我们在学习高中数学的过程中，应当始终坚持以自我为学习中心，在学习高中数学的知识时主动积极探寻容易帮助自己加深理解高中数学知识点的现实生活例子，运用自身的智慧学会从生活的每一个点滴中发现高中数学知识点的火花。与此同时，为了能够更有效地在生活中寻找数学，从而达到将高中数学生活化的目的，我们在学习高中数学的过程中，需要多维度的进行思考，多问几个为什么，积极主动地在课后与同学共同讨论并分析，借助于共同的讨论并分析的学习形式，确保自身的高中数学逻辑思维都能够得到进一步的扩充，从而将各个高中数学知识点串联在一起。除此之外，我们在学习高中数学的过程中，还应当积极主动地与高中数学教师进行沟通，这是因为通过与高中数学教师进行面对面的深入沟通，能够使高中数学教师准确地掌握个人的实际学习水平，此举将有利于高中数学教师及时地为我们提供个性化的高中数学知识学习思路或者是学习方法。

2．主动参与到高中数学的教学工作当中

实际上，在日常的学习过程中我们应当转变自己的身份，无论是在高中数学的课堂中还是在日常的高中数学学习过程中，我们应当秉持授课者的学习原则来学习高中数学知识。首先，为了能够有效地将高中数学知识点进行生活方向的转化，我们应当在思想上正确地认识到高中数学生活化的价值，高中数学知识的运用需要个人的领悟，但是这种领悟并非单纯地源于高中数学书本上的知识，这需要我们不断地在日常的生活中主动将高中数学知识与其结合在一起。其次，我们还应当主动学习“课程标准”“实验教材”和其他相关的高中数学专业资料，通过深入性的探究不断地开拓自身思路的盲点，从而找到高中数学生活化学习的捷径。最后，每当学习到一个新的高中数学知识点时，我们应当思索：如果我是高中数学教师，那么我是从哪些角度开始授课的？从哪些方面开始与日常生活的方方面面的小细节进行融合？通过这种多角度思考的形式，不仅有助于高中数学生活化学习，还能够帮助我们养成主动在生活中寻找数学的思维。

三、在生活中寻找数学，将高中数学生活化应该注意的问题

1．从内心接纳数学学习

人的心理活动对学习也会产生巨大的影响，想要学好数学，首先要从内心接纳数学，清楚地认识到学习数学并不仅仅是为了应付高考，学好数学对我们的一生，不管是工作还是生活都能带来很大的便利。再者，要对自己抱有信心，热爱数学学习，要知道“世上无难事，只怕有心人”，数学并没有什么好怕的，只要我们努力，一定就能学好。反之，越害怕，越抵触，越不能静下来研究数学学习的技巧与方法。

2．数学教学联系生活时，要把握度

对于高中生来说，年纪尚小，从未进入社会，生活经验、生活的常识和生活的基本技能都不够成熟，想要将生活与数学学习无缝连接在一起，未免强人所难，因此不能操之过急。高中数学学习的生活化是要与自己的学习内容为前提，根据自身的学习阶段和能力要积极地开拓思维联系实际生活，而不是照着别人的方法生搬硬套，毫无原则。把握一定的度，因为过度的生活化，就会削弱数学的本质，反而不利于我们的数学学习。

综上所述，通过开展在生活中寻找数学，高中数学生活化学习探讨研究工作，不仅有利于帮助我们建立终身学习数学的习惯，还能够激发我们对学习数学的兴趣。然而，我们应当正确的认识到数学在生活中的地位，从内心接纳数学学习，认真地感悟数学所带来的魅力。为了能够深入掌握将高中数学生活化的方法，我们应当抓住高中数学学习的主动权，并且主动参与到高中数学的教学工作当中，从而更加深入地领会高中数学生活化学习。