点面结合，渲染气氛，写好场面
2018-11-30吉林省东丰县二龙山乡长生学校臧安民
吉林省东丰县二龙山乡长生学校 臧安民
吉林省东丰县二龙山乡长生学校 臧安民
同学们，在我们的生活中，离不开各种场面：学校比赛、活动的场面，家中欢乐祥和的喜庆场面，上学路上的事故场面……场面有大有小，不管是哪一种场面，我们在写的时候，既要注意全局的把握，抓住场面的气氛，又要注意细枝末节的小处，有“面”也要有“点”，只有点面结合，才能写好整个场面。面是指一件事情发生时的背景。而点，则是在这个背景、环境以及场景之中某个人或者某些人的反应。面是点的基础，点是面的精华。那么在写场面时，我们就要注意除了要描绘好全局，还要抓住场面的气氛，写出其中的特点，或欢乐，或悲痛，全场的感情基调要定准，不应该随意变更。我们在进行点的描写时，不要千篇一律，要注意结合个体的特征来描写。只有这样细致传神的描写，才能增强文章的表达效果，给人真实贴切的感觉，沉入其中，仿佛身临其境。
原 文
快乐的运动会
吉林省东丰县二龙山乡长生学校六（2）班 臧 持
周末，我们学校组织了一次校园运动会，带给同学们无穷的快乐。
清晨，同学们来到学校等待运动会开始。检阅时的场面最壮观了，锣鼓铙钹号一齐奏响，那声音巨大无比。
激烈的比赛开始了。第一项是六十米跑。选手们蓄势待发。“砰”，枪响了，队员们一齐冲出去。好像是射出去的箭一样，飞快地向前冲。我班的刘向洋同学，像一只下山的猛虎，不一会儿就冲到了终点。第一名！第一名！不大一会儿，他回到我们这边，他要喝水，体育老师不让。他要坐下歇一会儿，体育老师还是不让。
最让人回味的是趣味比赛，项目有飞绳、蛙跳、借物等等。两人三足开始了，我和孙一涵一组，老师一声令下，我们就好像一个人似的，不一会儿就到了终点。再看别的同学，总是配合不好，最后双双趴在地上。看来，老师说的是对的，只有合作才能共赢呀！
快乐的时光总是短暂的。还没有玩够，一天的比赛就结束了。不过，那种快乐却深深地镌刻在我的心里，永远。
优点点评
1.描写顺序清楚流畅。小作者写出了一次校运动会的场面，写作顺序清清楚楚，开头交代了时间，然后依次记叙了检阅、比赛、趣味比赛到结束，井然有序。
2.首尾呼应，照应和谐。开头点明给人们带来快乐，结尾突出快乐短暂，值得点赞。
3.详略得当，主次分明。小作者用简短的笔墨，交代了时间和检阅时的氛围。然后重点写了六十米跑和两人三足的比赛过程，突出重点内容，略写次要内容。
缺点吐槽
1.场面气氛烘托不够热烈，用词不当。这样的运动会，全场的气氛一定热闹非凡，可作者明明身处其中，却没有带给读者这样的感觉，描写不够。而且只是写声音“巨大无比”，用词不当，也十分干瘪。
2.重点突出不够，描写不到位。描写六十米赛跑时，只有整个环节，没有具体的人物来引领，没有生动的细节来衬托，让人感觉比赛不够激烈，不够精彩。两人三足游戏作为“我”的主打项目，也写得不够细致。
3.情节突兀。首先是老师的动作显得突兀，为什么不让刘向洋喝水，也不让他坐下休息，都没有说明白。其次是趣味项目介绍时，项目里并没有两人三足，后面出现又显得衔接不畅。
修改建议
1.大力渲染气氛，突出场面描写的面。运动会的热闹，是人所共知的。场面上一定是锣鼓喧天，彩旗飘扬，人声鼎沸。所以建议小作者在第二段气氛的烘托上下工夫，尽量突出当时的热闹。可以从会场的彩旗、音乐、人物的精神面貌来写起，让现场的一切都活起来，动起来才好！
2.加重笔墨，突出具体的点。场面描写最重要的一点是点面结合，用整个的面来烘托气氛，还要用细小的点来突出重点。在六十米跑项目中要增加细节，在“我”参加的两人三足当中，也要详细写，重点写。
3.突兀的地方要做出说明和解释。老师为何不让坐不让喝水要说清原因，两人三足项目不要那么突兀地出现，最好跟下面的情节顺畅衔接。
一次升格
快乐的运动会
吉林省东丰县二龙山乡长生学校六（22）班 臧 持
周末，我们学校组织了一次校园运动会，带给同学们无穷的快乐。
清晨，同学们陆陆续续来到学校，在操场上排起了整齐的队伍，等待运动会开始。检阅时的场面最壮观了，整个操场彩旗飘飘，最前头的是仪仗队，他们身着清一色的乐队服装，手里的锣鼓铙钹号一齐奏响，那声音惊天动地，震耳欲聋。
本次修改加上了描写当时场面的词语，恰到好处地突出当时热闹欢乐的气氛。
开幕式过后，激烈的比赛项目就开始了。第一项是六十米短跑比赛。选手们早已站在自己的跑道上，蓄势待发。“砰”，枪响了，队员们像离弦的箭一样，向前射出，又好像一群下山的猛虎，势不可当。看哪，我班的刘向洋同学，虽然腿短个子小，但步子的频率特别快，你简直看不出他的腿在移动，不一会儿就冲到了终点。第一名！第一名！刘向洋可是赢得了我们班的“首金”啊。不大一会儿，他回到我们这边，打开一瓶矿泉水，仰起脖子就要喝，体育老师拦住了他，说：“剧烈运动之后，不能马上喝水。等会儿再喝吧！”他放下水瓶，屁股刚沾到凳子上，体育老师关心地说：“出去走两圈，回来再坐吧！”我们见状马上冲过去扶住刘向洋，连夸他真是好样的。
最让人回味的是我参与的趣味比赛，项目有飞绳、蛙跳、借物、两人三足等。我参加了两人三足项目，这个项目比的是速度，实际是考验合作者的协调能力和配合能力。我和好友孙一涵一组，我俩早就在体育课上练习得特别熟练了，我们好像一个人似的，喊着号子，一步一步，配合十分默契，不一会儿就到了终点。再看别的同学，配合得就不那么默契了，最后双双趴在地上。看来，老师说的是对的，只有合作才能共赢呀！
快乐的时光总是短暂的。我还没有玩够，一天的比赛就结束了。不过，那种快乐却深深地镌刻在我的心里，永远。
加上了两个比喻句，写出了运动员们生龙活虎的气势和力量，给读者强烈的感染力。
欲扬先抑，解释很到位。
解释出体育老师的话，同时点明了运动科学知识，而加入同班同学的反应让这个情节显得不那么突兀了。
上下衔接顺畅。
点明了趣味比赛的项目的意义，增加了细节描写。
一次升格点评
修改之后，文章的质量有了明显的提升。
1.在场面“面”的描写上，全场热情洋溢的效果体现出来了。激动人心，这才是运动会必须具有的氛围。
2.在“点”的描写上更加细致。突出了六十米运动员们的状态，也为同学们普及了运动科学小知识。着重描写了“我”参与的趣味项目，点明设立趣味项目的意义及运动之外得到的收获。
但是从细节上仔细推敲，本文仍有不足之处：
1.点的描写不够细致。第三段运动员起跑时的姿势，仿佛一尊优美雕像，多么令人赞叹呀！可以把这个细致描写出来，这样才能给人一种强烈的视觉感觉。还有刘向洋同学勇夺第一名这激动人心的场景，要能写出来更好了。还有趣味运动项目，虽然有了感悟，可还是没有细节，要写自己和队友的细节，也要写出失败同学的细节，这样才会更加真实！
2.结尾似乎力度不够。结尾扣在了快乐上，如果能在此基础上稍微提升一些会更好。
二次升格
快乐的运动会
吉林省东丰县二龙山乡长生学校六（2）班 臧 持
周末，我们学校组织了一次校园运动会，带给同学们无穷的快乐。
清晨，同学们陆陆续续来到学校，在操场上排起了整整齐齐的队伍，等待运动会开始。检阅时的场面最壮观了，整个操场彩旗飘飘，最前头的是仪仗队，他们身着清一色的乐队服装，手里的锣鼓铙钹号一齐奏响，那声音惊天动地，震耳欲聋。
激烈的比赛开始了。第一项是六十米跑。选手们站在自己的跑道上，预备的口令响起，他们立刻蹲了下来，前腿微曲，后腿略伸直，然后上身前倾，蓄势待发。“砰”，枪响了，队员们像离弦的箭一样，向前射出。又好像一群下山的猛虎，势不可当。鼓声咚咚地敲，欢呼声呐喊声加油声，响成一片，直冲云霄。
不管是选手们动作的细节描写，还是周围激动场面的描写都更加到位了。
看哪，我班的刘向洋同学，虽然腿短个子小，但步子的频率特别快，你简直看不出他的腿在移动，不一会儿就冲到了终点。第一名！第一名！刘向洋可是赢得了我们班的“首金”啊。不大一会儿，他回到我们这边，打开一瓶矿泉水，仰起脖子就要喝，体育老师拦住了他，说：“剧烈运动之后，不能马上喝水。等会儿再喝吧！”他放下水瓶，屁股刚沾到凳子上，体育老师关心地说：“出去走两圈，回来再坐吧！”我们见状马上冲过去扶住刘向洋，连夸他真是好样的。
最让人回味的是我参与的趣味比赛，项目有飞绳、蛙跳、借物、两人三足等。我参加了两人三足项目，这个项目比的是速度，实际是考验合作者的协调能力和配合能力。我和好友孙一涵一组，我俩早就在体育课上练习得特别熟练了，我们好像一个人似的，喊着号子，一步一步，配合十分默契，不一会儿就到了终点。再看别的同学，不是你扯了我的后腿，就是我把你绊倒了，最后双双趴在地上。看来，老师说的是对的，只有合作才能共赢呀！
增加了别的同学的动作细节，形成鲜明对比，更突出合作共赢的重要性。
快乐的时光总是短暂的。还没有玩够，一天的比赛就结束了。不过，我也领悟到了体育的精神，那就是拼搏团结，积极向上。快乐的运动会永远留在我的心里。
升华结尾，不仅快乐，而且体味到了体育的精神，更加深化主题。
升格总结
这篇小文章，通过作者的两次升格修改，给人眼前一亮的感觉，究其原因，作者主要就是注重了点面结合来渲染气氛：
1.对于面的描写，由最初的寥寥数语，不知所言，到后来“彩旗飘飘”“惊天动地”“震耳欲聋”，把整个运动会的宏大场面渲染得生动活泼，给人强烈的听觉和视觉冲击，既真实又具体。
2.对于点的描写，能做到重点突出详略得当。运动员们从预备开始，就给人不一样的感觉，突出了运动员们英姿飒爽的拼搏精神，运动中的状态，更给人一往无前的大无畏精神，感染每一位读者。获奖后的激动兴奋，同学们的反应，都写得恰到好处。尤其是趣味运动会的描写，从项目设立的意义，到参加项目的准备要领和得出的结论，都写得极其到位。小作者完全把握了这次运动会的意义，有参与，有感受，有总结。
3.开头简洁凝练，结尾升华，意犹未尽，韵味无穷，给人无尽的遐想。
