自动+特色，改革在行动

□ 青浦区徐泾小学三（8） 中队 王玉玺

上学期，我校少先队“动感中队”的创建活动正式拉开了帷幕，学校少工委要求各中队根据自己中队特色，创建1+4“动感中队”。我们中队召开中队干部会议，经过热烈讨论，队员们认为“动感中队”就是要有“活力”，不仅活动内容要丰富，并且“全体参与，人人可为”！ 根据我们中队的特色，集体取名为“书香中队”。

一、学习自动建集体，人人争做小主人

去年“六一”前夕，我们中队的小朋友光荣地戴上了红领巾，建立起少先队中队。我指导队员们学习自动化，争做中队的小主人。

自己的队长自己选。我们中队委员的产生都是通过队员毛遂自荐、竞选，民主选举产生；中队委员的工作热情高，工作认真，任劳任怨，责任心强。大家都能各负其责，在各自的职能范围内，又能相互协调，为中队作出自己的贡献。每天中午，队干部会自动管理中队的纪律；中队举办活动时，宣传委员郭惠迪和组织委员王久祥负责统计各小队参与情况，中队长白心愿会召集各小队长开会，尽量做到全员参与。学校组织大型活动时，如冬锻比赛、读书节、科技节，队干部们会自觉发动队员全员参与。

自己的小队自己建。中队通过优化组建，建成了5个小队，每个小队自主取名，选出小队长。“雄鹰”小队还亮出了他们响亮的口号：雄鹰，雄鹰，搏击长空！在队风队纪等各方面进行评比，每个小队都有着各自不同的管理形式。如“雄鹰”小队采用1+1互帮互助式，“先锋”小队是分工合作、各司其职式，小队的每一位队员都有着较强的能力，一旦中队有活动，他们都能扛起责任，出色完成任务。虽然各小队的管理模式不同，但他们又互不孤立，融入我们这个温馨的大集体中。

自己的伙伴自己帮。中队是大家，小队是小家，队友是亲密的伙伴。队员如果有困难，队长就会邀请中队干部帮助与指导。“冰花”小队的张慧敏同学，因为学习基础差，加上家长忙于生计顾不上辅导，所以学习跟不上，导致她与人交往不自信。在课本剧《公仪休拒收礼物》的排演中，她连基本的台词都过不了关，小队队员有些气馁，小队长杨泽垚也想过放弃，中队学习委员白心愿得知以后便召集中队干部相助，一遍一遍地教，让张慧敏在剧中也获得一个“旁白”的上场机会，让“冰花”小队能全体参加活动。张慧敏队员通过小队和中队集体力量，能站在舞台上，也给了她自信和勇气。

人人都有小岗位。我们中队的每一位队员都有着自己的小小岗位。人人有事做，事事有人做。每个岗位要求明确、大家明确职责，各司其职，把中队管理得井井有条。如：报刊邮递员、墙壁美容师、领操小能手,等等。王诗涵队员是讲台整理家，每天中午和放学她都会把讲台整理得整整齐齐，擦得干干净净，从来没有一天忘记她的小岗位，整洁的讲台是她工作努力、认真负责的证明。在近期的“岗位服务明星”民主评选中，她以高票获得了这一荣誉称号。

从小学做志愿者。除了中队管理之外，我们中队也会积极参与到学校的管理当中去。我们的队员白心愿、戴舒鸿、邵若一、刘彦希、徐念都是学校黑猫警长督察队的队员，他们负责管理校园里中午的文明礼仪，如发现有队员乱扔垃圾，他们会及时上前制止；有同学追逐吵闹，他们会制止并劝说；如果有人不服管教，他们也会“铁面无私”，开出一张“友情提示单”，交到辅导员手中，让辅导员进行批评教育。

我们南部校区的队员多是外来务工者子女，有些家长工作繁忙，下班时间很晚，所以很晚来接孩子。中队的刘心怡是放学后看护点多媒体教室的小小志愿者，他协助家长志愿者维持秩序；睿睿队员在棋类教室做志愿者，他认真做好 “残局”收拾工作；嘉嘉队员在自然教室做志愿者，他会帮忙整理桌椅、打扫教室，给队员们一个美丽的环境；郝菲凡队员是操场上的小小志愿者，她除了协助家长志愿者管理同学们有序地“玩”，还会一丝不苟地做好器材的整理工作。这样的志愿活动体验，不仅让队员们感悟到了志愿服务的精神，也让他们体会到了志愿服务的快乐。

集体的进步一起争。我们的队员在中队及学校组织的活动中都表现得非常积极，真正做到了让自己“动起来”！在中队举办的小歌手PK赛、经典写字比赛等比赛中，人人都热情高涨，一张张奖状、一份份奖品是我们“动感”的见证。校运会上，到处是我们队员英姿飒爽的身影，队员们努力拼搏、展现风采。我们的队员不仅爱“动”，还爱发明、爱创意。

二、寓学于乐创特色，人人都是“小书虫”

随着少先队改革的不断推进，我们的“动感中队”建设也在不断深入。我们创建“书香中队”，“最是书香能致远 腹有诗书气自华”成了大家爱读、乐读的创建目标，队干部们自主创新开展活动，队员们沉浸在浓浓的书香之中。

中队图书角：好书多。中队委员带领队员们专门开辟一个图书角，每位队员都将自己珍藏的好书带过来跟其他队员分享，家长们纷纷表示支持。所以，图书角的藏书是很丰富的：有儿童历史故事全套,有动、植物百科全书,有好词好句积累,还有许多儿童故事。

阅读红色经典：收获多。2016年，在纪念长征胜利80周年的日子里，队员们阅读了红色经典故事，了解了当时长征的艰苦卓绝，后又将红军们的故事画成了四格画，张贴在学校橱窗进行展示和宣传。在我的指导下，队员们还分小队进行头脑风暴，设计了一系列模拟闯关活动：走过荆棘路、穿越封锁线、飞夺泸定桥、翻越大雪山和穿过大草地。在区级少先队活动展示课《学做小红军，重走长征路》上，队员们雄赳赳气昂昂地走过了每一个红军战士“曾经经历过”的困难地。当队员们遇到困难想要退缩时，互相之间的鼓励、加油都给了彼此前进的动力。通过主题队活动，队员们学会坚强、学会勇敢，不怕困难、勇往直前！活动也赢得了区内领导和兄弟学校的一致好评。2017年，我们中队扎实开展了主题为“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”的主题学习活动，队员们写下了对习爷爷说的话；还开展了以“我知道的历史故事”“我知道的成语故事”为主题的活动，举办了“听我为你讲故事”活动；“爱观察、爱生活”动植物百科阅读活动，队员们绘制了小报，在中队交流自己喜欢的动植物。

“小木屋”阵地：创新多。学校“‘悦读’小木屋”（以下简称“小木屋”）阅览室古色古香，摆放着小书架、小沙发等，每天中午或者放学，许多队员前往放松身心、缓解疲劳，在书籍中徜徉。大队部安排每个中队轮流去“小木屋”阅览室值日。

小木屋里有岗位。我们中队里的值日小队，自主设置了各类小岗位，如扫地、擦窗、整理图书、管理纪律,等等，队员们都非常自觉，保证了“小木屋”的干净、整洁和有秩序。

创意活动有人气。学校读书节期间，队员们在“小木屋”里自主举办了诗歌朗诵会，活动得到了家长们的支持，也吸引了许多其他中队的队员前来参加，大家一起穿着古装吟诵古诗，那朗朗的古诗诵读声传遍了学校，给校园营造了浓浓的读书气氛！平日里，队员们还会突发奇想，来个小小赛诗会、课本剧展演或小小故事我来讲等等。各种各样的活动吸引了更多的“小读者”，大家一起读书、活动、交流、交友，“小木屋”里充满了欢乐。“‘悦读’小木屋”的另一大特色活动：送书签。队员们自主设计制作了各种各样的读书书签，在活动中作为奖品送给大家，受到了大家的欢迎，也为“乐读”“悦读”做了极大的宣传。

“小木屋”里学交友。我们中队的程舒浩队员，原本是个沉默寡言、不爱跟人交流的孩子，他妈妈一直担心孩子在中队里不能跟其他队员正常交往。中队创建“动感中队”以来，程舒浩队员因为爱读书，经常来到“小木屋”里自主阅读，参加小木屋的读书活动，他开始愿意跟其他队员交流自己的想法，也愿意勇敢尝试参加各类活动，与队员的交流也增多了，他也越来越自信了。

“动感中队”的建设，让我们看到了队员们实在的改变：虽然，我们的中队才建立不到一年，队干部们争做火车头，乐做水中鱼，队员们争做集体的小主人，队干部和队员形成了强有力的合作体，所以，多次被评为“校优秀中队”“免检中队”，多次获得“行为规范流动红旗”等。