初中数学自主学习的策略

江苏省淮安市涟水县实验中学 徐爱明

在当今这样一个快速发展的社会当中，对于人才的要求越来越广泛，自主学习能力便是一个对于人才的非常基础的需求，也是学生们面对当今这样一个社会的最重要的能力。数学是一门对于思维能力与逻辑能力要求比较高的学科，要想学习好这门学科，学生们强大的自主学习能力是非常重要的，只有学生们自主地不断摸索，才能够在学习中不断发现更多的解题方法。那么要想提高学生们的自主学习能力，我认为可以从以下几个方面进行：

一、联系生活实际，激发学生自主学习的动力

数学是一门与生活联系非常密切的学科，在我们的生活当中到处能够见到数学的身影，很多现象与实例需要我们用数学学科知识来进行思考与解决，因此，作为一名一线的数学教师，在数学教学当中，我们应当着重地将数学与实际生活相结合，让数学走进生活当中，让生活渗透在数学教学当中，只有这样的教学，才能够真正发挥数学这门学科的意义，才能够真正称得上是教育。在这样的与生活密切联系的数学教学中，学生们也会充分感觉到数学在我们日常生活中的重要性，从而对数学产生强烈的学习欲望，激发自己自主学习的意识与能力。例如在初中数学中“租车”这个知识点的教学中，为了能够充分地与实例相结合，让学生们认识到这个知识点在我们生活当中的重要性，产生强烈的自主学习欲望，在教学的时候，我以年级组为例，问学生们：我们初一年级的所有学生在下个星期要去春游，我们需要租一些车，已知：每辆面包车可乘20人，车费200元；每辆大客车可乘30人；车费240元。共有170人，那么怎样租车才最便宜，又能够将所有人都拉上呢？通过举这样一个与实际生活密切相关的例子，让学生们意识到这个知识点在生活当中的重要性，从而激发了强烈的自主学习欲望。

二、创设情境，给学生一个自主探索的空间

每一个学生的心中都存在着一颗非常爱学习的心灵，都存放着一个渴望知识的火花，要想点燃这个火花，还需要教师们去激发学生强烈的求知欲望。教师在教学过程当中，要想有效提高学生们的自主能力，那么就应当大胆放手，让学生们自己进行有效的探索发现与解决，在这个过程当中，教师所起的就是指导作用与创设情境的作用。在学生们自主探索的过程中，教师要想学生们的学习更加有效，就应当努力给学生们创设一个有效的教学情境，来让学生们能够有一个良好的空间去有效的探索。例如在教学负数的时候，为了让学生们的进行有效的思考，有效提高自主探索与学习能力，我便在一开始的时候给学生们提出了这样一个问题：妈妈带了20元去买水果，买苹果花了9元，买梨花了12元，那么妈妈在柜台结账的时候会发现什么问题呢？这个问题应当怎样解决呢？让学生们在这样一个问题情景中进行自由讨论，发展学生们的思维能力。在大家讨论结束后引入本节课的内容——正数与负数。这样通过情境的设置让学生们进行讨论，给学生们提供了一个良好的自主学习环境，有效提高了学生们的自主学习能力与意识。

三、渗透数学思想方法，培养自主探究能力

数学思想方法是有效学习数学的一个最根本的因素，在数学的学习中，勤奋和努力当然占着很大的一部分，但是良好的有效的学习方法更在数学学习中占有较大的比重。数学思想方法是对数学规律本质的认识，是数学这门学科的灵魂，也是数学学科得以建立的最主要的基础。一个作家曾经说过：如果有一天上帝一手拿着真理，一手拿着获取真理的方法，然后让我在其中选择一个的话，那么我肯定会选择获取真理的方法，而不会去选择真理。有效的学习方法能够促使一个人不断地进行自主探索，从而发现更多的更加有意义的真理。数学这门学科最重要的就是拥有良好的学习方法，有了良好的学习方法，学生们就可以进行更加深入的自主探究。教师们要引导学生们在自主学习中注重对各种知识的联系，要在所有知识的基础上建立一个知识网络，同时注重培养学生们的想象力，有效的想象力是学生们进行自主探索的一个重要因素。只有不断地给学生们渗透这些数学思想方法，才能够有效培养学生们的自主探究能力。

以上便是我提出的初中数学教学中培养学生自主学习能力的几点策略，希望能对广大教师的教学有所帮助。