关爱留守儿童仅有“童伴妈妈”还不够

祝建波 （山东诸城市实验幼儿园）

民政部2016年11月发布的数据显示：目前我国不满16周岁的农村留守儿童有902万。为解决留守儿童的教育、健康和成长问题，从2015年底，中国扶贫基金会和北师大中国公益研究院合作，在四川和贵州各选择100个村来做“童伴计划”项目，要求每个村聘请一位本村的村民做童伴妈妈，为全村留守儿童提供服务。每一个童伴妈妈都要进过专业的培训才能上岗。童伴妈妈能常去看看留守儿童，陪伴他们聊聊天、玩玩游戏、辅导学习，给留守儿童补一补亲情之缺，使之获得一些亲情慰藉。毫无疑问这是给予留守儿童更精准关怀的一项重要举措。但不得不说，父母是孩子的第一老师，在教育子女方面，父母有着不可替代的作用。而因父母不在身边而产生的安全感缺乏，让这些孩子很容易迷失自己，其身上衍生出的问题也越来越多。

然而，在大流动的社会背景下，那些外出务工而不能照顾孩子的父母，大多都是迫于生计而“身不由己”。如果让他们返回家乡照顾孩子，虽然可以使孩子脱离“留守”的状态，但却可能会让整个家庭陷入经济窘迫的困境。因此，关爱留守儿童，让他们像其他儿童一样健康成长，要肯定童伴妈妈项目，但还须秉承源头治理思维，穷尽一切办法消除“留守”。比如，各地要大力发展现代农业、高效农业，拓展种植、养殖集约化、产业化规模经营，让一大批农民能够在家门口就业。此外，农村学校的撤并、恢复也要统筹规划，让在家门口就业的农民的孩子能够在家门口就学。再者，要尽快打破城乡户籍壁垒，进一步提高农民工工资收入和社会保障水平，让他们在城里能够安居乐业，同时，城市教育机构也要更多地向外来务工人员开放，让留守儿童不必再留守老家，可以跟随父母，到父母打工的城市就读。

总之，关爱和保护留守儿童，是家庭、学校、政府以及整个社会共同的责任。唯有家长、学校、政府及全社会都尽好了自己的那份责任，才能给留守儿童提供一个正常、温暖的社会成长环境，才能彻底去除“留守之痛”。