发散思维， 立意由单一走向辩证

论述类文章需要体现分析问题和解决问题的能力，一般来说，同学们在写作文时能努力去分析、解决问题，但在思辨性上还有不少提升空间。

比如下面这个作文题。

阅读下面的文字，根据要求作文。

一对价值昂贵的瓷碗，平日里备受主人喜爱。一次酒宴，瓷碗中的一只不慎被打破。就在瓷碗行将被丢弃时，席间一位古董修复师带走了它。

几天以后，当它再次出现在人们眼前时，已成精美绝伦的艺术品。瓷碗全用金汁弥补，华光内敛，尽显凝重尊贵。而让人啧啧称奇的是，破碎得最厉害的碗壁上，竟现出一朵朵或盛开或含苞的金梅来。面对如此美丽的“重圆”，主人甚至想把另一只也打破。

上述材料耐人寻味，请自选一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

这个作文题，材料内涵丰富，可以从不同角度立意。

从“瓷碗”的角度出发：破碎到重圆的过程如同我们在人生中遇到困境自我突破和升华的过程，可以由此立意“从困境中突破升华”。

从“主人”的角度出发：瓷碗破碎的时候他想丢弃，被修复后他却想将另一只也打碎，可见他被外表蒙蔽，将偶然看作必然，由此立意“不要被偶然所得蒙蔽双眼”。

从“修复师”的角度出发：破碎的瓷碗因为修复师再现光芒，我们在遇到困境时，也需要“修复师”的帮助。他人可以是我们的“修复师”，我们也要努力成为自己的“修复师”。

《纹饰下的裂痕》一文，从“裂痕”的角度出发，提出面对“裂痕”我们应该有积极的态度和积极的应对，立意准确。但是整篇文章论述肤浅，缺乏辩证思考，只是不断重复“我们需要看到裂痕”“面对裂痕要持有乐观的态度和积极的應对”。

写作时，应该有发散思维，深入挖掘，让文章立意由单一走向辩证。具体包括以下三个方向。

一是正反面发散，就是从正反两方面展开思考。比如看到了“裂痕”带来的积极影响，同时也应该看到“裂痕”的消极影响。

二是相关性发散，从与材料相关的方面展开联想。比如材料中的“裂痕”指的是不完美，那么除了不完美的事物，还有什么可以是“裂痕”？

三是条件性发散，具体问题具体分析。比如在“裂痕”产生之后我们应该积极面对，那么“裂痕”产生之前，我们应该学会避免。

以上思考并非要在文章中全部体现，我们应该挑选自己最有话说的内容展开论述，但是只有经过这样的发散思考，文章才能变得有深度，充满辩证性。