高职教育混合所有制办学改革的动因与目标浅析

姜泽东 李树白 王中磊

摘 要：高等职业学校混合所有制改革已经成为教育界较为重视的问题，国务院在这之前连续发文，表示对于高职院校混合所有制办学改革将给予大力的支持。目前探索混合所有制办学模式的高职院校的数量与日俱增，由于办学改革并未成熟，所以学生职业素养的培养尚需进一步推进。本文对现在高职院校混合所有制办学主要动因进行了相关的分析，并提出了高职院校混合所有制办学的目标和措施，以推进职业教育改革。

关键词：高职教育；混合所有制办学；改革；动因；目标

随着我国经济社会的发展和科学技术的不断推进，国内高职教育也有了新的提高和发展。国务院日前发文提出，要创新民办职业教育办学模式，而且要积极支持所有的办学主体利用独资、合资、合作等途径实现职业办学教育，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学，探索混合所有制办学模式，有效调动社会要素，进一步推动职业教育的发展。

一、高职混合所有制办学改革的动因分析

1. 高职教育缺乏充足的经费支撑

国内教育经费投入总体缺乏一直是我国教育界的一个突出问题。我国在2012年的教育经费投入比重占GDP的4%。2016年国内教育经费投入超过4%，但依然徘徊在4%附近。高职教育经费的投入是构成国内教育经费的关键部分，因此也存在经费不足的问题。教育经费总体缺乏，在一定程度上制约了高职教育办学水平和质量的提高。

2. 产业结构的调整使得人才需求和供给失衡

伴随着国内产业结构的调整和老产业的减能，相关产业的专业人才需求增加，而高职教育办学的专业调整没同步进行，造成高职人才培养过剩。

3. 生源下降导致的办学困境

自2006年到现在，国内高中在校生的数量逐渐下降，导致高职生源的减少。高职生源的减少进一步使得高职学校的收入下降，尤其是以学生学费为主要收入的民办高职院校更是如此。收入不足必然会严重影响师资、设备等的引入，办学质量随之下降。除此之外，还会影响高职学生素质的提高。

二、高职混合所有制改革的目标分析

1. 吸引社会力，增加辦学经费

目前国内公办教育的比重占据高职教育80%的市场，所以社会办学力量依旧较小，因此现在混合所有制办学改革的基本目标就是要大力吸纳社会办学资本到高职教育办学中来。

2. 提高知识、技术、管理的投入

当前的高职教育在校企合作改革这一部分有了较大的发展，然而在总体上依然存在合作规模小，合作层次低的问题。因此，混合所有制办学改革的目标就是高职院校积极引入企业的优秀管理模式，与企业合作，提高办学质量。

3. 激发职业教育办学活力，完善市场办学模式，提高市场机制作用

提升总体办学水平，是高职教育混合所有制办学改革的长远目标。引入混合所有制办学改革，增加办学类型，形成公办、民办、混合所有制类型并存的高职教育市场，完善高职教育市场机制，提升竞争机制，从而提升高职教育的整体办学水平，从而激发职业教育的办学活力，引导市场机制在高职教育中发挥作用。

三、结语

综上所述，由现在国内高职教育混合所有制办学改革的动因分析入手，进一步明确了高职教育混合所有制改革的目标和实施措施。明确高职教育混合所有制办学改革的动因和目标对于高职办学教育有着重要的意义和作用。引进经费，整合当前的教育资源，提高市场适应力是高职教育的首要目标。

参考文献：

[1]程震，翁嘉晨.高职教育混合所有制办学改革的动因与目标探析[J].安徽商贸职业技术学院学报，2018（1）：115-117.

[2]谢军.高职院校实施混合所有制办学存在的问题分析及对策[J].教育现代化，2016（38）：337-338.

基金项目：常州工程职业技术学院教育研究重点专项项目“公办高职院校开展混合所有制办学的研究与实践探索”（项目编号：2016YZX002）。