如何提升低年级数学课堂教学效率

江苏省泰州市姜堰区张甸中心小学 彭 露

现代社会，小学数学教学在迅速地发展着，这为低年级小学老师的教学带来了极大的挑战。在这种情况下，积极转变教学方式来提升课堂教学效率，成为低年级小学数学老师迫在眉睫的任务。因此，笔者建议低年级小学数学老师在组织日常的教学课堂时，可以尝试着从课堂观念、开展方式以及课堂内容等方面出发，反思这里面存在的问题与不足，进而运用适当的方式来解决这些问题，以达到提高低年级小学数学课堂教学效率的目标。

一、当前小学数学教学中存在的主要问题

1．教学理念落后

如果仔细分析、探究目前低年级小学数学课堂教学状况，大家可以发觉一个问题，那就是虽然现如今各学校都在积极倡导对学生们进行全方位的素质教育，但是许多低年级小学老师由于常年受到应试教育的影响，在开展课堂教学的过程中，他们大多数还是以锻炼学生的学习能力为主，从而忽视了培养学生们其他方面的能力。比如，在教授乘法口诀表的相关知识点时，大部分老师仅仅要求学生对口诀表进行背诵，然后完成相应的课后作业即可，鲜少让学生们将口诀表中的相关知识运用到实际生活中去。笔者认为，这种思想观念是极其落后的，并且十分不利于素质教育的开展，甚至会导致低年级小学数学教学跟不上时代的发展进步。

2．教学方法单一

众所周知，小学数学课堂教学方式一般是老师讲解、学生接受，从中可以看出，小学课堂的大部分时间花在了教师对知识点的讲解上面，而学生很难有机会与老师进行互动，更别说表达自己的看法与见解。笔者认为，这种太过单一的教学方式会让学生们在学习中充满被动，十分不利于小学数学课堂教学效率的提升。

3．教学内容狭窄

授课内容丰富程度如何将直接影响到课堂教学的效果，目前的小学数学教学内容大部分还是来自课本教材，鲜少涉及课本之外的知识。笔者认为，仅仅依靠教材内容来开展教学活动，在一定程度上并不能满足素质教育对学生们知识储备的要求，而且课本教材内容十分狭窄，对小学生们的全方位发展与进步十分不利。

二、提高小学数学课堂教学效果的方法

1．生活化教学，注重教学实践

笔者认为，任何一门学科的学习，都离不开生活实践。因此，低年级小学数学老师在开展课堂教学时，要充分认识到生活化教学的重要性，积极将课堂授课内容与生活实际相结合，让学生们能在课外实践中掌握大量的知识。比如，在教授与十以内减法相关的知识点时，教师们可以为学生创造一个生活情境：“小雪的爸爸是开水果店的，一天，小雪到爸爸的水果店帮忙。爸爸卖香蕉时让小雪帮忙计算香蕉的数量，已知香蕉一共有十斤，早上卖掉了6斤，请问香蕉还剩多少斤没有卖掉？”之后，老师可以先让学生进行自主思考，由于笔者所举的情境案例是与生活实际相关的，学生们在学习的时候能深刻地感受到数学知识的实用性，这种教学方式比单纯的习题练习更具有趣味性。

2．问题化教学，调动学生兴趣

笔者建议低年级小学数学老师转变传统的教学方式中以教师为主体来开展教学活动的陋习，老师必须认识到学生才是数学学习的主人。因此，教师要尽量改变自己的授课方式，将课堂的重心放在学生身上。对于此点，笔者建议老师采取多向学生们提问题的教学方式，借此提高学生们学习的主动性。如果这种教学方式被成功地运用到小学数学教学中去，不仅课堂效率会得到提升，师生之间的关系也会得到显著改善。比如，在讲授与小数点相关的知识点时，低年级小学数学老师可以根据学生们的实际生活罗列出一系列问题，比如：“小数点普遍存在于日常生活中，你们能说说自己遇见过的吗？”“如果老师在写小数的过程中写错了小数点的位置，会带来什么影响？”“老师给出几个小数，你们能对它们进行大小比较吗？”接下来，笔者会鼓励学生们去积极探索这些问题。在学生们探索的过程中，笔者会时刻关注学生们的动向，并适时地给予学生们一些鼓励与引导，从而建立起师生之间平等、良好的互动关系，为提升低年级小学课堂效率做好铺垫。

3．故事化教学，营造良好氛围

对于低年级小学生们来说，讲故事是他们进行知识学习的最好方式。因此，教师在讲课时，如果能将复杂的知识点融入有趣的故事中去，那么枯燥的学习氛围会立刻得到有效的缓和。在这种学习环境中，学生们会变得更加专注与投入，课堂教学效率自然就会得到提升。

4．多媒体教学，拓展教学内容

随着时代的快速发展，多媒体技术在教学活动中得到了普遍的运用。笔者认为，多媒体技术的加入为小学数学课堂教学带来了许多好处，比如，它使得抽象的教材内容变得愈加立体化，便于学生们的学习，同时，老师还可以在网络上寻找一些与课堂内容相关的知识，这有助于使课堂教学内容变得更加饱满。因此，多媒体教学不仅能拓宽学生们的视野，也可以使教学课堂更加丰富生动。

总的来说，在低年级小学数学课堂教学过程中，老师们要充分认识到自己教学中的缺陷，并积极改变自身的教学方式，力求使小学数学课堂教学变得更加生动、丰满。在这篇文章中，笔者只是阐述了自己的一些想法，希望可以给众多小学老师带来一些启迪与思考。