各地要闻

上海：发布《青少年运动技能等级标准》

上海日前发布涵盖足球等10个项目的《青少年运动技能等级标准》(以下简称《标准》)，该《标准》将为科学评价青少年学生运动技能水平，促进学生在基础教育阶段掌握两项体育运动技能提供依据。

据悉，在上海市教委和上海市体育局的指导下，上海体育学院于2016年3月组建了《标准》研制团队，在广泛调研和充分研讨的基础上，确立了四等十二级制的基本等级体系，并相继完成乒乓球、足球、篮球、排球、羽毛球、网球、高尔夫球、田径、体操、游泳和武术等11个项目《标准》的研制、测试方法视频拍摄制作等工作。其中，乒乓球《标准》已于2017年4月先行向社会发布。

在各项目《标准》的四等十二级制中，1～3 级为入门级，4～6 级为提高级，7～9 级为专业级，10～12 级为精英级。其中，9级相当于一级运动员水平。目前，所有项目《标准》仅对1～9级测试方法进行了规定，预留10～12级与高水平运动员等级相衔接。另外，从4级开始被试者须有一定的参赛经历。

为保证科学性和客观性，各项目《标准》对测试场地、器材、测试者等有明确统一要求，尽可能采用智能化测试手段，以保证不同批次间的一致性。同时，各项目《标准》均以图文形式呈现，测试方法力求便捷易行，操作简单，测试内容与方法均配有视频，便于使用者了解掌握。

目前，上海市大学生体育协会、上海市中学生体育协会已将《标准》向上海市质量技术监督局申请为团体标准，并开展相关培训及测试等工作。

山东：青岛将科技素养纳入学生综合评价

近日，青岛市教育局和市科协发布《关于进一步加强中小学科技教育工作的意见》，明确提出全市将加强学校科技教育和学生科技素养培养，各学校将逐步开设海洋教育等类型的科技课程，学生科技素养将纳入个人综合素质评价。

青岛要求，各中小学要严格按照课程计划的要求，开齐开足相关课程。鼓励有条件的学校优化整合、科学安排科技教育专题，支持学生开展考察探究、设计制作等活动。推动中小学广泛开展创客教育。在普通高中全面开设科技教育选修课，支持普通高中与高校、科研院所和社会机构合作，共同开发科技创新课程。

青岛提出，到2020年，全市95%以上的中小学开设蓝色海洋教育课程，建成50所高水平海洋教育特色学校。实施创新实验室建设工程，到2020年在全市高中学校建设60个创新实验室项目。

广西：各县新招乡村教师可获市级财政奖补

近日，广西出台乡村教师招聘财政激励政策，2018～2020年，各县(市、区)招聘编制规定内乡村教师，可获上级财政奖补，每招1名至少奖补5000元，逐步解决农村中小学教师总量不足、结构性空编等问题。

具体奖补标准为，县(市、区)每新招聘1名中小学编制总量控制数内的乡村教师，自治区给予一次性财力补助5000元。同时，为强化市级统筹城乡义务教育协调发展的责任，广西相关设区市本级财政也要对所辖相应的县(市、区)按照1∶1比例安排财力补助。

近年来，广西全力解决乡村教师短缺问题，通过深化“县管校聘”改革、落实城乡统一中小学编制标准、提高乡村教师待遇等措施，确保乡村教师“下得去、留得住”。

天津：河西区辩论赛中明辨生涯规划

“在新高考政策形势下，如何对自己进行生涯规划？”天津进入新高考改革后，高中生心里普遍存在类似的生涯规划问题。

近日，由天津市河西区教育局德育科、河西区教育中心德育研究中心联合举办的河西区首届生涯规划辩论赛在天津市梧桐中学举行。此次辩论赛旨在启发高中生主动思考学业规划、主动思考职业规划，促使学生全面而有个性的发展，帮助学生实现自己的理想。

决赛中，8位辩手围绕“职业发展不为专业所左右——专业学习对职业发展有重要影响”这一辩题展开辩论。辩论主要集中在高中生的自我认识、发现兴趣、专业选择、明确发展方向等一系列大家关注的问题。

浙江：宁波构建班主任专业成长序列

近日，中共宁波市委教育工委、市教育局出台《关于加强中小学班主任队伍建设的实施意见(试行)》，明确全面实施班主任准入制，健全班主任成长发展机制，优化班主任队伍结构，完善班主任待遇提升保障机制，增强班主任岗位吸引力。

为营造以从事班主任工作为荣的良好氛围，《意见》要求构建市、区县(市)、学校班主任荣誉系列评选体系，实行宁波市“十佳百优”班主任评选。在奖励性绩效工资、职称(职务)晋升、评优评先等方面向班主任倾斜。

为鼓励教师长期从事班主任工作，宁波从培养机制上构建班主任专业成长序列，建立“新秀班主任”“骨干班主任”“名班主任”三级班主任专业成长序列，在担任班主任岗位工作期间，享受同级“教坛新秀”“学科骨干”“名教师”同等待遇。设立班主任专项奖励资金，对优秀班主任进行奖励。此外，落实班主任职称评定的双通道制度，既可选择参评学科专业系列，又可选择参评德育系列。

据了解，宁波市将建设市、区县(市)两级“名班主任”工作室，鼓励中小学校建立“名班主任”工作室。当地计划到2020年建成市级“名班主任”工作室10个以上，同时建立以名班主任工作室为主要依托的班主任实训基地。