导游词怎么写

●陈毓媛

文文老师：你们俩又遇到难题了吧？

山山：文文老师，上次您告诉我们怎么把文章写具体，可是现在又说要把文章写生动。怎么才能写生动啊？

文文老师：哦，这个问题呀，你们自己就能解决。让我们先来看看你的作文片段吧！

蜘蛛又开始织网了。它爬上爬下，吐出亮晶晶的丝，不一会儿就织成了一张新网。

文文老师：诗诗，你读了这个片段后有什么感受？

诗诗：它确实不够生动，可是我又说不出来哪里不够生动……

文文老师：那么，作为一个读者，你觉得这个片段有什么没写清楚甚至根本就没写的内容吗？

诗诗：哦！蜘蛛到底是怎么吐丝结网的？还有，山山看到它织完新的网有什么感受？

文文老师：对呀，这可是好问题。作为读者，我也想提一个问题：山山，看到蜘蛛要结网，那时的你是怎么想的？如果给你十分钟，你能把我和诗诗提出的问题再详细地写一写吗？

山山：可以！

文文老师：先别急，你先回答我一个问题。在蜘蛛结网前和蜘蛛结网后，你都是怎么想的？你都会着重描写什么？

山山：我会写我的心里想法。

文文老师：是的，这就是心理活动描写。那么蜘蛛到底怎么吐丝结网的，你又打算写什么呢？

山山：我知道了，我会写蜘蛛的动作。

文文老师：你真是一点就通。其实，把这些心理活动、动作、语言等描写清楚，你的文章自然就生动了。你赶快试试吧。

山山：老师，我改好了。这回，您看看生动吗？

这小家伙看上去那么弱小，又刚经历了一场风雨，怕是没什么力气去修复蛛网了吧。我嘴角露出了一丝嘲讽的笑。可是我想错了。它爬到残破的蛛网边，开始忙碌起来，像是有魔力似的。“嗖”的一下，它就上了蛛网，然后吐出晶亮的蛛丝，开始修补起来。它的速度挺快，一会儿横爬，一会儿纵跃，蛛网很快就初具规模了。它也不歇息，不厌其烦地来回穿梭。我惊讶于它小小的身躯里藏着的那股劲儿……

文文老师：我让诗诗来做读者，让她来评判生动不生动。

诗诗：哇，山山，你好厉害呀！这样一改，我觉得生动多了！

山山：是吗？嘿嘿，这还得多亏你和文文老师的帮助啊。

文文老师：所以，要想把文章写生动了，可以请同学做做小读者，帮助你找找问题。当然，你自己也可以做自己的小读者，多问几个你想知道的问题，并且把问题写清楚，作文自然就生动啦！

山山：好的，我们懂了！下回，我得自己给自己做医生，给自己的文章把把脉了。太谢谢您了！

山山和诗诗：文文老师，再见！