童话不只是求“趣”

文/石兴风

【习作提交】

农民养了一头牛和一条狗。一天，主人建了新房子，为激励它俩把工作做得更好，主人说：“你俩比一比，谁的工作有新起色就进新居。”狗为了进新房子，趁牛犁完地回家之际，跑到田里踩了许多脚印。还没等牛走回家，狗已抢先跑回向主人报告：“我不仅看好了门，而且耕了一块地。该我进新房子。”

“你能耕地？”主人疑惑地问。

“是啊！不信您去看。”狗说着咬住主人的衣角往田里拉。

来到田边，狗指着满地的脚印对主人说：“看，满田都是我的脚印，这田不是我耕的吗？”牛气得火冒三丈，一头向狗抵来。可是狗四肢灵巧，笨重的牛怎能抵得到它呢？ （《牛与狗》）

【存在问题】

习作通过人格化的动物形象来构思故事，“人物”特点鲜明。美中不足的是，故事结尾以老实的牛失败而告终，失去了抨击丑恶现象的功能，没有宣扬正能量。写童话不能只追求“有趣”，更重要的是要有教育意义。建议继续补写狗的伎俩被揭穿，遭到应有的惩罚。

【修改调整】

牛见他们匆匆忙忙往田里跑，不知发生了什么事，也回转身来想看个究竟。来到田边，狗指着满地的脚印对主人说：“看，满田都是我的脚印，这田不是我耕的吗？”牛见狗不知羞耻，把别人的劳动成果说成是自己的功劳，气得火冒三丈，一头向狗抵来。可是狗四肢灵巧，笨重的牛怎能抵得到它呢？牛急得没法，愤怒地用前爪扒开被土块盖住的牛脚印，主人这才明白是怎么回事。

就这样，主人将牛请进了新屋。只要有青草，主人总是牵着牛去吃。即使在没有青草的冬天，主人也会为牛备足它已吃习惯的干稻草。而狗呢，只能吃主人的剩饭，住在屋檐下，没有单独的房子。

【改后点评】

修改后的片段调整了故事结尾——主人明白真相后，公正处理。从此，牛吃草，有房子住；狗吃剩饭，没房子住。既顺理成章，又符合现实，充分体现了文章的教育意义——要做老实人、说老实话、办老实事；窃取他人的劳动成果，总有一天会被识破，而且决没有好下场。

（本文可作为教育部统编教材三年级《语文》上册“语文园地三”习作指导）