五上第二单元：二十年后回故乡

特邀审题老师：胡菲红（中学高级教师，庆元县实验小学）

特邀点评老师：杨丽佳（特级教师，丽水市实验学校）

审题要点分析

本单元是以“二十年后回故乡”为内容的一篇想象习作，要求作者尽情发挥展开想象，想象二十年后回到家乡的情景。

从习作角度看，可以写家乡的变化，可以写勾起自己回忆的家乡景物，可以写与亲人、同学见面的情景，也可以写自己想写的其他内容。从编者意图来看，这篇习作的习作目标是与本组课文阅读教学目标相一致的，让同学们学习本组课文作者借物抒情、以景衬情等写作方法来表达对家乡的思念之情。

在习作中同学们可以大胆想象二十年后家乡的变化，从所见、所闻、所感三个方面展开想象。

其一，想象点在所见，也就是在景和物上。同学们要留意观察家乡现状，在校园里、社区，周边的生活环境、交通等方面，比较显而易见地存在哪些不足，那么想象的落脚点就可以在这些方面展开。

其二，想象点在所感。二十年过去了，同学和老师的容貌和性格都会有哪些变化呢？他们会从事什么职业？二十年没见面，师生相见、同学见面又会是怎样一个情景呢？此可为想象的第二个落脚点。

其三，想象点在所闻。生活中、电视里，你都听说过哪些高科技会逐渐走进我们的学习和生活中？那么我们就可以把这些高科技的东西“嫁接”到自己二十年后的家乡中来。这一切人、物、景，都要具有家乡的特点，比如校园、小区、家乡代表景点等。

不过，这次作文，同学们也要注意两个方面，切勿掉入“坑”中。

一是“二十年”这个时间限定。因为有这个时间的限定，注定这次习作虽然是想象作文，但不能天马行空地胡编乱造哦！即使是想象，也要在现实的基础上，而不是想写什么就写什么。

二是“故乡”这个地点的限定。因为有地点的限定，同学们就要将想象的“点”落在家乡的某些特定的景，有代表性的“物”上，这样展开想象就比较合情合理了。

最后，要回忆一下课文中表达感情的方法，写出自己的真情实意，切忌空洞、虚构。只有发自内心，笔端才会流露出真情。