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如何写好消息
——单元写作训练指导

2018-11-29236500安徽李仰臣

作文中学版 2018年9期
关键词:汇演导语消息

236500 安徽 李仰臣

◤指点迷津

消息,是广泛出现于网络、电视、报纸等媒体上的一种新闻体裁。从内容上看,它具有三个特点:一是真实性,即报道时必须记真事、说真话、反映真实情况;二是时效性,即必须迅速及时地报道所发生的事实;三是概括性,即语言要简明扼要,篇幅短小。从结构上看,它包括标题、导语、主体、背景和结语五部分,其中前面三点是不可或缺的,后面两点有时暗含在主体里面,没有明显的标志。

一般来说,写好一则消息主要从如下几个方面努力:

一、拟写凝练、新颖的标题。

俗话说:“读书读皮,看报看题。”精彩的标题,往往能够激发读者的阅读兴趣,让他们获得美的体验。标题一般可以这样拟写:一、提炼、概括消息中最新鲜、最有价值的事实,并直截了当地展示出来。二、根据读者的心理状态,有针对性地提出问题,引发其思想上的共鸣。三、借助比喻、对偶等修辞手法,使标题生动有趣,句式匀整。比如《滴滴公布阶段整改措施,零容忍整治“人车不符”》(2018年5月16日“人民网”),依靠事实本身去感染读者;又如《五一出行,这些交通陋习你远离了吗?》(2018年4月28日“人民网”),标题中设置疑问,引起人的阅读兴趣;再如《网络医院进山区,慢病能在村里看》(2018年4月10日“人民网”),这个标题匀整醒目。

二、提炼简洁、明快的导语。

西晋陆机说:“立片言以居要,乃一篇之警策。”导语要求作者用简练的语言,揭示消息的要旨,突出最重要、最新鲜的事实,抓住读者的眼球。常用的类型有:一是叙述式导语,即直接把消息中最主要的事实,概括扼要地叙述出来,揭示其主要内容。二是评论式导语,就是对所报道的事实发表评论,揭示其意义和目的。三是描写式导语,就是形象地描绘富有特色的事实或者某个特定的场景。四是设问式导语,即先提出要解决的问题,再用事实作答。比如消息《公然侮辱救火牺牲消防战士,一网民被拘15日罚款1000元》的导语:“5月12日,一网民在QQ群中公然发表侮辱救火牺牲消防战士的言论,引起广大网民愤慨和谴责。经当地警方调查后,该网民被行政拘留15日并罚款1000元。”(2018年5月14日“人民网”)事实清楚,简明扼要。

三、叙写具体、充实的主体。

主体是消息的主干和中心,它承接导语,或者阐述所揭示的主题,或者回答提出来的问题,或者展开消息中的事实。写作时要注意:首先,内容要充实,要针对导语提出的问题进行回答,并且充实丰富内容,紧扣中心。其次,重点要突出,要精心选择表现主题的材料,大凡与主题有关、能表现主题的材料,就要留下;大凡与主题无关或者关系不大的,就应当舍去或者略写。再次,层次要分明,一是按照事物发展的自然顺序,排列事实的先后来安排主体内容;二是按照事物的内在联系,用典型、有说服力的材料分别表现它的各个侧面。比如习作《学雷锋,树新风》:

2018年3月12日上午,804班的李岳同学走在上学的路上,突然发现阳光小区附近一处街道上,静静地躺着一个黑色皮包。李岳捡起来拉开一看,里面放着两张银行卡、一张3月14日去上海的火车票以及若干现金。等了半个多小时还不见失主来寻包,李岳便急忙赶往学校交到学校团委,请校团委帮忙寻找失主。第二天,703班王帅同学的妈妈前来认领,经过核对,这果然是她送孩子上学时弄丢的皮包。失主要表示感谢,被李岳同学委婉拒绝。在周一的升旗仪式上,校领导表扬了李岳同学“面对金钱不动心”的可贵品质。

这则消息的主体部分,重点介绍了李岳同学拾金不昧这件事情的前因后果,内容具体充实,有条不紊,表现了李岳同学“面对金钱不动心,寻找失主见真情”的可贵品质,衔接自然,足以引起读者的兴趣,呼应标题。

四、使用准确、简练的语言。

撰写消息时,语言要求准确、简练,当然也可以生动形象。准确,是指语言表述要与消息事实本身高度吻合,不能夸大或缩小,也不能含糊其词;简练,是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落,删去多余的文字。

比如《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息,在报道中路军和西路军所遇敌人的抵抗时,仅用“甚为微弱”四个字来概括;而东路则用“整天激战”来概括。这则消息在报道我军战果时,用词很准确,比如西路军占领的是“广大南岸阵地”,并“正向南扩展中”;东路军占领的则是几个县的“广大地区”,同时着重报道了对江阴要塞的“控制”,十分准确地表明它不仅被占领,而且被我军掌控,正因为如此,长江才能被“封锁”。不仅如此,陆路方面,镇江、无锡段铁路线也已被我军前锋切断,由此可见,攻占南京,指日可待。

◤佳作展示

关爱留守儿童,放飞美丽梦想

安徽界首顾集中心学校 应小玉

2018年6月1日下午3点,安徽顾集中心学校团委会和政教处发起组织的“关爱留守儿童”暨“庆六一”文艺汇演活动在学校礼堂正式盛妆上演,全校师生和部分家长代表兴致勃勃地观看了演出。

各班参演的同学利用业余时间精心编排了歌曲、舞蹈、诗朗诵等精彩纷呈的各类节目,为在场的每一位观众奉献了一场视觉和听觉的盛宴。“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那青翠的山林里……”演出在清新悠扬的《春天在哪里》中拉开帷幕。舞蹈《小苹果》那明快的旋律和舞步点燃了全场。尤其是诗朗诵《留守儿童之歌》,同学们纯真深情的朗诵,让在场的妈妈们不禁热泪盈眶。小品《新版荆轲刺秦王》、室内操《活力无限》等精彩节目将本次文艺汇演推向一个又一个新的高潮。最后,伴随着《爱的奉献》的歌声,学校老师与结对帮扶的留守儿童牵手来到汇演现场,用礼物和寄语表达了对留守儿童的关爱和美好的祝愿。

此次汇演为孩子们搭建了一个充分展示自我的平台,展现了丰富多彩的校园生活和学子们奋发向上的精神面貌,充分体现了学校关爱留守儿童的情怀,受到师生和家长的一致好评。

◤点评

这则消息的标题抓住核心事实,采用对偶形式来拟题,形式整齐,内容醒目。消息开头,概括地报道了文艺汇演活动的情况。主体部分按歌曲、舞蹈、诗朗诵等节目先后演出的顺序来展开叙述,层次清楚,衔接自然,语言准确精练,反映了学校对留守儿童的高度重视。最后总结了学校开展本次活动的积极意义。

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