如何写好消息——单元写作训练指导

236500 安徽 李仰臣

◤指点迷津

消息，是广泛出现于网络、电视、报纸等媒体上的一种新闻体裁。从内容上看，它具有三个特点：一是真实性，即报道时必须记真事、说真话、反映真实情况；二是时效性，即必须迅速及时地报道所发生的事实；三是概括性，即语言要简明扼要，篇幅短小。从结构上看，它包括标题、导语、主体、背景和结语五部分，其中前面三点是不可或缺的，后面两点有时暗含在主体里面，没有明显的标志。

一般来说，写好一则消息主要从如下几个方面努力：

一、拟写凝练、新颖的标题。

俗话说：“读书读皮，看报看题。”精彩的标题，往往能够激发读者的阅读兴趣，让他们获得美的体验。标题一般可以这样拟写：一、提炼、概括消息中最新鲜、最有价值的事实，并直截了当地展示出来。二、根据读者的心理状态，有针对性地提出问题，引发其思想上的共鸣。三、借助比喻、对偶等修辞手法，使标题生动有趣，句式匀整。比如《滴滴公布阶段整改措施，零容忍整治“人车不符”》（2018年5月16日“人民网”），依靠事实本身去感染读者；又如《五一出行，这些交通陋习你远离了吗？》（2018年4月28日“人民网”），标题中设置疑问，引起人的阅读兴趣；再如《网络医院进山区，慢病能在村里看》（2018年4月10日“人民网”），这个标题匀整醒目。

二、提炼简洁、明快的导语。

西晋陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”导语要求作者用简练的语言，揭示消息的要旨，突出最重要、最新鲜的事实，抓住读者的眼球。常用的类型有：一是叙述式导语，即直接把消息中最主要的事实，概括扼要地叙述出来，揭示其主要内容。二是评论式导语，就是对所报道的事实发表评论，揭示其意义和目的。三是描写式导语，就是形象地描绘富有特色的事实或者某个特定的场景。四是设问式导语，即先提出要解决的问题，再用事实作答。比如消息《公然侮辱救火牺牲消防战士，一网民被拘15日罚款1000元》的导语：“5月12日，一网民在QQ群中公然发表侮辱救火牺牲消防战士的言论，引起广大网民愤慨和谴责。经当地警方调查后，该网民被行政拘留15日并罚款1000元。”（2018年5月14日“人民网”）事实清楚，简明扼要。

三、叙写具体、充实的主体。

主体是消息的主干和中心，它承接导语，或者阐述所揭示的主题，或者回答提出来的问题，或者展开消息中的事实。写作时要注意：首先，内容要充实，要针对导语提出的问题进行回答，并且充实丰富内容，紧扣中心。其次，重点要突出，要精心选择表现主题的材料，大凡与主题有关、能表现主题的材料，就要留下；大凡与主题无关或者关系不大的，就应当舍去或者略写。再次，层次要分明，一是按照事物发展的自然顺序，排列事实的先后来安排主体内容；二是按照事物的内在联系，用典型、有说服力的材料分别表现它的各个侧面。比如习作《学雷锋，树新风》：

2018年3月12日上午，804班的李岳同学走在上学的路上，突然发现阳光小区附近一处街道上，静静地躺着一个黑色皮包。李岳捡起来拉开一看，里面放着两张银行卡、一张3月14日去上海的火车票以及若干现金。等了半个多小时还不见失主来寻包，李岳便急忙赶往学校交到学校团委，请校团委帮忙寻找失主。第二天，703班王帅同学的妈妈前来认领，经过核对，这果然是她送孩子上学时弄丢的皮包。失主要表示感谢，被李岳同学委婉拒绝。在周一的升旗仪式上，校领导表扬了李岳同学“面对金钱不动心”的可贵品质。

这则消息的主体部分，重点介绍了李岳同学拾金不昧这件事情的前因后果，内容具体充实，有条不紊，表现了李岳同学“面对金钱不动心，寻找失主见真情”的可贵品质，衔接自然，足以引起读者的兴趣，呼应标题。

四、使用准确、简练的语言。

撰写消息时，语言要求准确、简练，当然也可以生动形象。准确，是指语言表述要与消息事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词；简练，是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。

比如《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，在报道中路军和西路军所遇敌人的抵抗时，仅用“甚为微弱”四个字来概括；而东路则用“整天激战”来概括。这则消息在报道我军战果时，用词很准确，比如西路军占领的是“广大南岸阵地”，并“正向南扩展中”；东路军占领的则是几个县的“广大地区”，同时着重报道了对江阴要塞的“控制”，十分准确地表明它不仅被占领，而且被我军掌控，正因为如此，长江才能被“封锁”。不仅如此，陆路方面，镇江、无锡段铁路线也已被我军前锋切断，由此可见，攻占南京，指日可待。

◤佳作展示

关爱留守儿童，放飞美丽梦想

安徽界首顾集中心学校 应小玉

2018年6月1日下午3点，安徽顾集中心学校团委会和政教处发起组织的“关爱留守儿童”暨“庆六一”文艺汇演活动在学校礼堂正式盛妆上演，全校师生和部分家长代表兴致勃勃地观看了演出。

各班参演的同学利用业余时间精心编排了歌曲、舞蹈、诗朗诵等精彩纷呈的各类节目，为在场的每一位观众奉献了一场视觉和听觉的盛宴。“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”演出在清新悠扬的《春天在哪里》中拉开帷幕。舞蹈《小苹果》那明快的旋律和舞步点燃了全场。尤其是诗朗诵《留守儿童之歌》，同学们纯真深情的朗诵，让在场的妈妈们不禁热泪盈眶。小品《新版荆轲刺秦王》、室内操《活力无限》等精彩节目将本次文艺汇演推向一个又一个新的高潮。最后，伴随着《爱的奉献》的歌声，学校老师与结对帮扶的留守儿童牵手来到汇演现场，用礼物和寄语表达了对留守儿童的关爱和美好的祝愿。

此次汇演为孩子们搭建了一个充分展示自我的平台，展现了丰富多彩的校园生活和学子们奋发向上的精神面貌，充分体现了学校关爱留守儿童的情怀，受到师生和家长的一致好评。

◤点评

这则消息的标题抓住核心事实，采用对偶形式来拟题，形式整齐，内容醒目。消息开头，概括地报道了文艺汇演活动的情况。主体部分按歌曲、舞蹈、诗朗诵等节目先后演出的顺序来展开叙述，层次清楚，衔接自然，语言准确精练，反映了学校对留守儿童的高度重视。最后总结了学校开展本次活动的积极意义。