如何提升小学生的写作创新思维

江苏省沭阳县桑墟中心小学 张岩岩

在社会竞争愈发激烈的大背景下，社会对于人才的创新能力要求不断提升，从社会发展角度分析，未来社会属于创新型人才，国家也不断向中国创造方向迈进。学生作为未来社会的支柱，其创新思维、创新能力水平影响着社会进步与国家发展，因此，对如何培养创新思维能力进行研究具有一定的研究价值与意义。

一、新课程背景下小学语文写作教学现状与典型问题分析

受传统教学理念影响，相当一部分学生对待语文写作都处于被动学习状态，学习积极性不高，这也是局限小学语文教学有效性提升的重要因素。俗话说，兴趣是最好的老师，小学语文写作是学生接触写作的初步阶段，尤其是低年级写作教学，一开始在逻辑性上都所有欠缺，需要在班级学习基础上，优化教学计划，提高写作创新思维训练的科学性。

从实际教学情况角度进行分析，写作对学生语文综合能力要求较高，包括对事件概述能力、语言组织表达能力等等，与其他语文学习版块内容相比难度较高，学生对写作的兴趣有待提高。除此之外，写作教学中典型问题有教学模式单一化，对学生之间语文能力差异性缺乏考虑等等，这都局限了写作创新思维培养。机械化写作不仅不利于提升学生写作兴趣与积极性，长此以往，对班级学习氛围都有一定的不利影响。因此，优化小学语文教学，强化写作创新思维训练需要转变教学理念，打破传统教学局限性，发展新型教学理念。

二、提高小学生写作创新思维教学有效性的具体措施分析

1.营造开放性教学氛围，倡导写作创新尝试

作为一项综合难度较高的训练，相当一部分学生都对写作非常头疼，典型问题有写作逻辑混乱、缺乏写作素材等等，为了培养写作创新思维，需要从多角度对写作教学进行优化，例如教学理念。在传统教学模式中，机械式写作训练课堂不仅缺乏活力，学生在心理上也难免产生一定的抵触情绪，新型教学则针对传统教学模式中的缺点进行优化，同时较好地体现了新时代教学理念发展潮流，其核心在于体现学生主体地位，强化课堂互动交流，提升学生在课堂上的参与度、积极性。为了培养学生写作创新思维，在语文教学中需要营造开放、自由思考的氛围，例如对故事进行改编或者续写，组织学生进行讨论交流，或者对有想法的学生进行提问。例如如果你要对这个故事进行改写，你会怎么改？你最喜欢故事中的哪一个人物？或者是哪一个故事片段？为什么？写作能力培养是一项长时间的艰巨任务，写作创新思维更不是一蹴而就的，需要从日常教学中不断渗透、融入创新思想。在实际写作训练中，很多学生的内容题材很相似，而且是反复进行使用，缺乏新的体会与感受，写作不够灵活。而营造开放性教学氛围则是希望引导学生进行独立自主的思考，有自己的想法，这对培养写作创新思维有一定的积极作用。

除了在日常语文教学中积极引导学生多向思维之外，课后作业也是锻炼学生写作创新思维的重要方式。从实际教学情况角度出发，需要引导学生积累写作素材，对素材进行深入解读，例如日记、故事改编、美文摘抄以及课外阅读感想等等。核心是需要为学生的创作打开空间，无论是课堂上还是在课后作业中，需要对各种天马行空的想象予以鼓励，写作方式、内容的多样化不仅能够减缓学生对写作课后作业的枯燥、无聊的感受，对激发学生写作兴趣以及拓展语文知识面等都有一定的积极意义。例如对《西游记》的解读，分析孙悟空、猪八戒等人的人物形象，针对自己印象比较深刻的一个片段进行深入解读，并谈谈自己的想法。养成写日记、写作的语文学习习惯对积累写作素材，锻炼语言组织与表达能力都有一定帮助。

2.提升写作互动交流，促进写作灵感碰撞

随着写作时间不断积累以及写作能力的不断提升，相当一部分学生都停留在了某一种写作模式上，包括写作开头、引入写作素材的方式、语句等等，即使自己写作方式中存在问题，学生也很难自主发现以及修正，这是写作教学中典型问题之一。对此，需要培养学生创新、优化写作的习惯，例如对写作进行自评、互评，或者是与同学进行写作交流等等。启发写作分析视角、写作方式的创新需要学生之间的互相交流，引导学生从另一种角度对写作进行分析，包括文章结构、立意、分析角度与层次等等，这能够丰富以及加深学生对写作的理解，促进写作灵感碰撞，营造写作良性竞争的学习氛围。

以班级旅行为例，如何生动形象地对所见所闻进行描述，例如在蝴蝶园里怎么找到蝴蝶的？你跟小伙伴之间找到了什么样的蝴蝶？你知道它的品种吗？有什么特点？或者是其他旅行地点的各种趣事，具体经历等、各人的动作神态描写等等。无论是写作主题、思路，还是写作的深度、水平等等，即使是同一件事，都能够有不同的思考与写作方式，在这一方面的互相学习、灵感相互碰撞效果更佳。

3.重视阅读兴趣培养，激发写作创新动力

阅读是写作的基础，培养阅读习惯、拓展知识面也对发展写作创新思维有一定的促进作用，例如组织课外阅读交流，包括自己看过的书籍，主要内容概括、自己的感想以及推荐理由。在阅读基础上教师需要进行阅读视角的启发，例如三国时期的人物，从理想为切入点，对其进行分析，对于各种战略目标，他是如何计划的，怎么评价他在这方面的表现等等。写作素材与写作创新思维密不可分，对写作素材需要有深入透彻的理解，有自己的思考之后，创新才会更有耳目一新的效果。这对于语文阅读质量要求较高，例如简单记忆、逻辑分析或者是不同角度进行分析，美文摘抄积累等等。对此，需要重视阅读习惯培养，为写作奠定基础。

语文写作是语文学习的重要板块内容之一，也是体现学生语文水平的重要途径，新型教学理念指出需要转变教学理念，重视学生实际能力提升。从实际教学情况不难看出，写作创新思维能力培养需要一定时间，同时需要关注学生之间的差异性，取舍平衡，循序渐进。相信在教师们的不断努力下，能够不断优化写作教学，强化写作创新思维能力，促进学生全面发展。