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小学环境教育手记

2018-11-28江苏省张家港市妙桥小学陆惠萍

小学生作文辅导 2018年33期
关键词:保护环境塑料袋古诗

江苏省张家港市妙桥小学 陆惠萍

达尔文的进化论里有一个思想“适者生存”,适应什么?答案就是“环境”。众所周知,地理意义上的环境是不可再生的资源,人对环境的依赖日趋严重,正是因为人们意识到这一点,所以环境保护目前正成为公众的关注焦点。国家教委实施的《中国21世纪议程》已经指出:将教育重新定向,以适应可持续发展的要求,增强公众的环境意识,继续优化教育结构,加强环境教育——最终形成适应中国国情的环境意识和可持续发展的教育体系。可见环境教育是箭在弦上,紧迫至极的工程,分解到教学一线,始终是一项持续性的工作。笔者有幸,一直在教育一线,涉及环境教育的内容,聚沙成塔,手记如下:

一、充分利用资源,树立环保意识

1.教书育人,环保渗透

中华文化,历史渊源。我们在教书育人的同时,我们需要及时抓住有关环保的知识点,及时发挥,及时渗透环境教育。我们从古诗中寻觅古代未被污染的环境记载。比如骆宾王的“鹅”:“白毛浮绿水,红掌拨清波”,又如秦观“还自广陵”中“天寒水鸟自相依,十百为群戏落晖。过尽行人都不起,忽闻冰响一齐飞”,前者是语文书中要求学习的古诗,我教授这类古诗的时候,重点强调色彩对比,要求学生对日常所见的河道湖水做出描述,从而通过对比,让学生感喟古诗中环境之美,现实中环境之恶。后者是指导学生课外阅读的古诗,在讲解时,我通常运用情境教学的方法,描摹古诗生机盎然的场景,让学生进入自由畅想之中,回到现实中:(现在扬州)湖面结冰已不多见,导出“热岛效应”;水鸟齐飞已不多见,甚至诗中的那种水鸟早已灭绝了!为什么?环境已经被破坏!水体、植物、气候都今非昔比,大不相同了。在讲解古诗,让学生体会诗意的境界的同时,产生对未被污染破坏的自然环境的珍视及对生态平衡的重视。

2.环保卫士,爱校护绿

我所带的班级自2002年起就成立了环保小队,命名每个队员为环保卫士,他们的主要职责是:爱校护绿,保护环境。平时,校园、公园、街道的爱绿标语,树木植物学铭牌的制作悬挂;在家庭宣传吸烟的危害性、禁止吸烟;带头做到爱绿护绿。三年来,学生把生活中无处不在的环境保护工作当成了自己的一份义务、一份责任。

3.珍惜资源,变废为宝

我所在的班级中,确定一个角落为“变废为宝”展示区,鼓励学生利用家庭中已经废弃的材料制作玩具、工具以及装饰品,定期组织学生评比;契合学校环保活动,多次举办了变废为宝时装服饰比赛,让学生通过比赛,既培养了动手能力,又培养了创新能力,而且让学生在制作中发现废物的用途,使之懂得浪费物资就是浪费资源,就是对环境的破坏,尤其是废电池的收集回收更是体现了“环保和节约是统一”的道理,学生们已经将环保的视线扩大到社会。

二、宣传→学习→参与,环保教育三部曲

1.布置宣传环保知识

平时我亦注重对学生进行环保宣传教育,让学生明白“环保”是一个系统工程,需要各部门、各行业的共同努力,需要全社会和全体公民的积极参与。要大力开展宣传教育,提高人们对“环保”的认识,提高全社会的环境意识,教育人们保护环境。在自身严格遵守环保法规的同时,我班学生能主动在校内外进行积极宣传,如在校门口设立“绿色之窗”,呼吁全校师生保护环境,不仅如此,学生还主动走上街画宣传画,散发环保宣传单,呼吁全市人民共同来保护环境。在我班中,环保意识已在学生心中深深扎下根,保护环境成了学生的一种自觉行为,同时,他们亦能运用掌握的环保知识积极劝说制止身边的不良行为。

2.引导学习环保知识,观察自然生态

在学生的日常学习中,只要教授的课文中蕴涵环保意识,我就会借环保的角度阐释文章,想方设法让学生去深刻体会环保的重要性。如苏教版第六册中就有很多环保的文章,如《恐龙》《地球清洁师》等课文环保意识极强,上课时,我通过组织学生表演、自我介绍等形式强化环保意识,激发主动保护环境的热情,在这些课文学习的基础上,我引导学生阅读课外书籍,如介绍学生阅读法布尔的《昆虫记》等生物丛书,关注生物与环境的关系。我经常带领假日小队的成员走出校园,去公园、居民住宅小区观察自然生态,引发保护环境的强烈要求。

3.指导展开环保调查,呼吁公众增强环保意识

针对白色污染,我制作了几个环保课题,视难易程度、时间长短,指导学生展开调查。比如白色污染中,塑料袋和一次性泡沫饭盒以及一次性方便筷的调查,学生利用星期天分别走访了农贸市场、饭店,通过观察单位时间内的客流量,对污染物的流动进行了跟踪,继而又走访了塑料袋和一次性泡沫饭盒的销售商店;在新旧塑料袋的使用中,学生还发现由于塑料袋属免费提供,消耗量惊人,平均买一次菜需要使用4~5个大小不一的塑料口袋,一年以300天计算,仅买菜就需要消耗1200~1500个塑料袋,全国城市人口5亿人折合1亿个家庭,全国城市人口买菜消耗的塑料袋至少有1200亿个,一个塑料袋5分钱,折合60亿人民币,60亿的资源浪费不说,60亿的塑料污染要历经100年以上才能化解,而且每年都是如此,我们居住的环境是何其糟糕!这些调查结果在班级中经公布讨论,引起了强烈反响。

三、配合学校环保教育,展示环保成果

在对学生进行环保教育的同时,我很重视资料的积累,配合学校的环保教育,能主动高质量地展示环保教育成果。如环保宣传画、环保小制作、环保服装、“白色污染”专刊等等,做到阶段性环保成果明显,长期性环保教育不间断,受到了社会学校的好评。一方面提高了学生的综合素质,为实现素质教育另辟蹊径,另一方面,通过对环保教育的实践丰富了教法,使得教学相连,学以致用,大大改观了通常小学教育仅仅认字读数的印象。

环境保护非一朝一夕所能实现,从小学生做起,是为了启迪他们关注社会、关心人类本身。只有关心人类未来的人才是有希望的。环境教育的意义绝不仅仅限于环境保护本身。环境教育,任重道远。作为一名教师,有义务、有责任贯彻好国家教委实施的《中国21世纪议程》中有关环境教育的精神,一点一滴地将环境教育滋润到学生的心田中,让我们的家园永远绿树红花,让人们永远呼吸在新鲜的空气中,心里的燕子永远穿过二月春风的杨柳条儿!

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