提升高中化学学习效率的方法分析

河南省南阳市镇平县第一高级中学 任凤雏

高中化学知识具备较强的实用性，在学习过程中需要把化学知识与实际生活联系起来，利用所学化学知识解决实际生活问题，做到学以致用、融会贯通。同时，化学学科具备较强的实验性，只有把理论知识与化学实验相互融合，才能够充分掌握化学知识，培养自身优秀的化学学科素养。

一、把化学知识与实际生活相互联系

化学知识来源于实际生活，最终也会应用到实际生活中去，所以在高中化学学习过程中，需要把化学知识与实际生活相互联系，这样学习者既能够意识到学习化学知识的实用性与重要性，也能够提高自身的实际应用能力。例如，在学习了“氯气”之后，可以在现实生活中寻找关于氯气的使用办法，这时候就能够发现氯气在现实生活中的应用非常广泛，比如氯气可以消毒杀菌、制盐酸、海水提溴等；在学习“臭氧性质”的时候，可以结合实际生活场景，比如雷雨结束之后，人们对自然环境、空气的感觉，从中理解是雷电把氧气转变为臭氧，表明臭氧具备较强的消毒、净化空气功能，在雷雨之后空气就会特别清新；在学习铝与酸、碱之间的化学反应的时候，可以结合铝锅在实际生活中的应用现象来理解知识点，铝锅不能够盛放碱性、酸性食物，比如醋、油等，其次，不能够用钢丝球清洗铝锅中的顽固污渍，这些都是和课堂知识有很大联系的生活现象。把化学知识与实际生活相联系，既能够帮助自己更好地理解化学知识，也能够提高学习化学知识的积极性，感受到学习化学知识的实用性与趣味性，从而提高学习质量。

二、理清化学方程式与化学概念

高中化学知识点相较于初中化学知识点容量较多，难度较大，在学习过程中需要理清化学方程式与化学概念，并且能够正确利用化学方程式与化学概念解决问题，做到学以致用，为长久的化学学习奠定稳固的基础。高中化学方程式与概念虽然多，但是这些方程式与概念所适应的条件是不同的，在学习过程中非常容易出现混淆方程式与概念的问题，所以学习者不仅仅要记忆方程式与概念，还要深入理解这些知识点，这样才能够熟练把握、应用所学知识。例如，有机物、无机物、还原反应、氧化反应等，这些概念看似相同，但是所蕴含的知识点是不同的，只有理清这些方程式与概念之间的联系与区别，才能够提高学习效率，降低解题的错误率。除了要理清化学方程式与化学概念外，在应用方程式、化学概念期间也要拥有清晰的解题思路，要认真审题，发现化学题目中含有的隐蔽关系与隐含条件，以此来提高解题的正确率。

三、在化学学习中合理应用思维导图

在高中化学学习过程中，需要合理、科学地应用思维导图，这样才能够拥有较为完整的化学知识体系，对各个知识点之间的联系与区别有较为清晰的认知。在高中化学学习过程中应用思维导图具备较多的优势，绘制思维导图的过程就是巩固、记忆化学知识的过程，在思维导图中，化学知识可以转换为相应的线条、文字符号等，遵循一定的规律，让化学知识具备系统化、体系化特征，能够把抽象、复杂的化学知识更为直观地展现出来。在构建化学知识思维导图过程中，也能够发现自己在学习过程中存在的不足之处，从而明确学习目标，合理应用化学知识资源。在绘制完化学思维导图之后，要利用思维导图展开复习，这样才能够把思维导图的作用充分发挥出来，在脑海中构建完整的化学知识体系。

四、在化学实验中透彻探究化学知识

很多高中化学现象需要在实验操作中才能够展现出来，所以在学习化学知识过程中，要加强对实验操作的重视，例如，在开展“金属钠和水的反应”这个实验的时候，在实验中可以准备小刀、玻璃片、滤纸、镊子、水槽等，当准备充足之后正式进入实验中，通过实验可以发现钠会浮在水面中，最终得出结论：钠可以和水产生剧烈的反应，并且生成氢气与碱性物质。只有亲自动手操作化学实验，才能够深刻理解化学实验现象，加强对化学知识的记忆与理解。而对于一些无法通过实验展示的化学现象，或者是在实验过程中可能对环境产生影响的化学物质，可以通过多媒体技术来观察实验过程，例如在“二氧化硫的性质”的学习中，二氧化硫属于化工原料，属于造成大气污染的物质，也危及了食品安全问题，针对此类型的化学实验物质，可以采取通过观看视频的形式来了解实验过程。

总之，在高中化学学习过程中，需要在实践中不断地总结经验和教训，寻找科学的解题规律，把化学知识与实际生活、化学实验相互联系起来，加深对所学化学知识的记忆与理解，提高学习效率。